部编人教版四年级语文下册全册导学案
夏天来了-有意
2020 部编版小学语文四年级下册预习试题卡
1
古诗词三首
学生预学案设计
课题
古诗词三首 时间建议 10～15 分钟
熟读课文
默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。
预习字词
1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
l ū
á w ài篱
．
笆 稀
疏草 老
翁
．
杂
．．
亡
赖
．
2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
预
学
内
容
3.根据语境，给加点字选择正确的读音。
sù xiù xiǔ
昨天，同学们在宿
．
(
)舍里讨论了关于星宿
．
( )的问题。
内容感知
1.
这三首古诗词描写的都是( )的景象。
肥、
A.农村 B．城市
2.
《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用 黄、
白、
稀写出了夏季南方农村景物的特点。
1.
《宿新市徐公店》的作者是
2.
《清平乐·村居》的作者是
资料搜集
代诗人
代词人
。
。
阅读质疑
1.
《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
2 乡下人家
学生预学案设计
课题
乡下人家 时间建议 10～15
分钟
熟读课文
预习字词
1.
课文共有( )个自然段。
2.
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.
把词语中的加点字的音节补全。
p
h
ié f
ǎng 朴素 绘成 和谐近
．．．
附
．
2.
根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
倘若
．
预
学
内
容
3.
借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
照例 装饰 时令 天高地阔
上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是
，有“季节”的意思的词语是
。
内容感知
《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：
、 、 、
、 、
。
、
资料搜集 搜集关于本文作者陈醉云的资料。
阅读质疑
1.
本文最后一个自然段在文中起什么作用？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
3 天 窗
学生预学案设计
课题
天 窗
熟读课文
时间建议 10～15 分钟
1.
课文共有( )个自然段。
2.
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
r t uò àng b
锐利
河 滩子 霸
． ．
闪 烁
．
帐
．．
气
2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。
慰 藉 蝙
蝠 鹰
预习字词
预
学
内
容
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
慰藉 唯一 掠过
阔达
锐利(1)小燕子时而( )水面，时而
飞上天空。
(2)永不放弃是梦想实现的( )秘诀。
在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“ ”。小小
给孩子们带来了无穷的
，让孩子们的童年充
内容感知
的
满了 。
资料搜集
茅盾，字
《 》。
，浙江桐乡人，代表作品有《 》
阅读质疑
1.
文中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
4
*
三月桃花水
学生预学案设计
课题
预
学
内
容
熟读课文
三月桃花水 时间建议
10～15 分钟
1.
课文共有( )个自然段。
2.
带着对“桃花水”的喜爱和赞美之情朗读课文三遍。
1.
根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。
预习字词
(1)“绮”的读音是 qí，可以组词为“绮丽”。(
)
(2)“谈”是左右结构的字，读音是 tán。( )
(3)“和”是多音字，在“应和”中读
hè。( )
2.
选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。
3.
借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。
纤细：
沉醉：
本文写了三月桃花水是春天的 ，演奏着一曲悠扬和谐的
内容感知
乐章；三月桃花水是春天的 ，映照出一派生机盎然的景象。
本文赞美了春水的美好。
资料搜集 搜集关于本文作者刘湛秋的资料。
阅读质疑
1.
看到这么美的三月桃花水，作者会是怎样的心情？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
5 琥 珀
学生预学案设计
课题
琥 珀 时间建议 10～15 分钟
熟读课文
1.
课文共有( )个自然段。
2.
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
琥珀) 松脂) 划动( )
渗出( )
．
(
．
(
．．
俯身( ) 澎湃)
挣扎
．．
(
．
(
2．工整地描一描下面的生字。
预习字词
) 推测
．
( )
预
学
内
容
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
约莫 翻腾 柔嫩 冲刷 猛烈
详细
(1)外面的风( )地吹着，似乎要掀翻整个世界。
(2)春天，柳树抽出了(
)的枝条。
内容感知
资料搜集
《琥珀》一文中，作者通过合理的 ，具体描写了一块里面
包裹着一只 和一只
的琥珀的形成过程。
搜集关于本文作者柏吉尔的资料。
阅读质疑
1.
琥珀形成必须具备的条件是什么？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
6 飞向蓝天的恐龙
学生预学案设计
课题
飞向蓝天的恐龙
熟读课文
时间建议 10～15 分钟
1.
课文共有(
)个自然段。
2.
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．zhǎn B．jié
C．lú D．yǎn E．jǐn
仅( ) 衍( )
颅( ) 捷( ) 崭( )
2．根据提示，把本课的生字工整地描一描。
左右结构：
预习字词
上下结构：
预
学
内
容
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
浮现 凌空 轻盈 开辟 崭新
形态各异
欣 喜 若 狂 (1)我的记忆里总是( )出
童年的快乐时光。
(2)天上的云(
)，有的像一只温顺的绵羊，有的像一匹疾
驰的骏马，还有的像一座巍峨的宝塔。
根据课文内容进行判断，对的打“”，错的打“×”。
内容感知
1.
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱
翔的鸟儿。( )
2.
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。( )
3.
一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
( )
搜集关于本文作者徐星的资料。
1.
恐龙飞向蓝天的演化过程是什么？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
资料搜集
阅读质疑
7
纳米技术就在我们身边
学生预学案设计
课题
纳米技术就在我们身边
熟读课文
预习字词
时间建议
10～15 分钟
1.
课文共有( )个自然段。
2.
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
p ōnɡ
j òu ènɡ
乒乓 拥有 杀 菌
．．．
除 臭
．
癌
症
．
2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。
箱 蔬 碳
健 康
预
学
内
容
3．给加点字选择正确的读音，填在括号里。
lǜ shuài
(1)王连长一马当先，率)领战士们向敌人的阵地冲了上去。
．
(
(2)人的一生很短暂，要抓紧时间，更要提高效率
．
( )。
纳米技术就在我们身边， 、 、 上
带来深刻的变化。在不远的
内容感知
都能够采用。纳米技术将给
将来，我们的 都会有纳米技术的影子。
资料搜集 搜集关于本文作者刘忠范的资料。
阅读质疑
1.
什么是纳米技术？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
8
千年梦圆在今朝
学生预学案设计
课题
千年梦圆在今朝
熟读课文
时间建议 10～15 分钟
1.
课文共有( )个自然段。
2.
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.将本课的生字与读音连线，再读一读。
lǎn yàn dǎnɡ xiè bēi
预
学
内
容
碑 揽 焰 党 懈
2．根据本课生字判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
(1)
“施”的读音是 shī，可以组词为“实施”。( )
预习字词
(2)
“践”是左右结构的字，读音是 jiàn。( )
(3)“驱”第五笔是竖折。( )
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
梦想 探索 鼓舞 崭新 清晰
(1)如果我们加倍努力，我们的( )就会变成现实。
(2)懂得宽容的人，会用微笑迎接( )的明天。
1.(
)成功发射的第二年，我国正式实施探月工程。
A．“神舟五号” B．“嫦娥一号”
C．“嫦娥四号”
内容感知 2．我国明代的官员 ，是世界历史上第 个试验利用
火箭上天的人。为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形
山命名为“
”。
资料搜集 了解中国发展载人航天的原因。
阅读质疑
1.为什么说千年的飞天梦能在今朝实现？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
9 短诗三首
学生预学案设计
课题
预学内
容
熟读课
文
短诗三首
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。
时间建议
10～15 分钟
1.把下列词语中加点字的音节补全。
àn m t āo d
漫
．
长
消 灭
．
藤
．
萝 波 涛
．
躲
．
到
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
预习字词
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
漫灭
回忆 思潮 波涛 清响
上面的词语中，有“磨灭，模糊难辨”的意思的词语是
，有“接二连三的思想活动”的意思的词语是 。
《繁星》大致包括三个方面的内容：一是对
内容感知 的歌颂与赞扬；二是对
颂；三是对 的感悟和思考。
资料搜
集
的崇拜与赞
搜集关于冰心的资料。
阅读质疑
1.
第三首诗中的两个“风雨”有什么不同？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
10 绿
学生预学案设计
课题
绿 时间建议 10～15 分钟
熟读课文
预习字词
1.
诗歌共有( )节。
2.
带着对绿的喜爱和对春天的赞美之情朗读诗歌三遍。
1.
根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
2.
根据本课生字判断对错，对的画“”，错的画“×”。
预学内
容
(1)“挤”的读音是 jǐ，可以组词为“拥挤”。( )
(2)“叉”是多音字，在“交叉”中读 chǎ。( )
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语。
重叠 交叉 指挥 飘动
是绿的，下的 是绿的，流的
的， 也是绿的。
内容感知
2.
诗歌中的“绿”指的是( )。
A.绿色的墨水瓶
B.生命的颜色，生命的象征
资料搜集 搜集关于本诗作者艾青的资料。
1.
刮的 是绿
阅读质疑
1.
为什么所有的“绿”会“整齐地按着节拍飘动在一起”？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
11 白 桦
学生预学案设计
课题
白 桦 时间建议 10～15 分钟
1.
诗歌共有( )节。
熟读课文
2.
带着对白桦的喜爱之情朗读诗歌三遍。
1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
绽放( ) 徜徉) 桦树(
) 涂抹)
． ．
(
．．
(
)
谷穗) 朝霞) 绣花( )
毛茸茸(
．
(
．
(
．．
2.工整地抄写下面带有生字的词语。
潇洒 朦胧 寂静
3.选词填空。
晶亮 明亮
预习字词
洁白 洁净
( )的流苏 ( )的雪花
( )的教室 ( )的眼睛
预学内容
这首诗的第一节写了
内容感知 ；第三节写了
写了
。
资料搜集 搜集关于本诗作者叶赛宁的资料。
；第二节写了
；第四节
1.
白桦给你留下了怎样的印象？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
12
*
在天晴了的时候
学生预学案设计
课题
在天晴了的时候
熟读课文
时间建议 10～15 分钟
1.
诗歌共有( )节。
2.
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。
1.
给下列词语中加点的字选择正确的读音，再读一读。
预习字词
ì
炫耀(
．
涉水( )
．
2.
读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。
曝( ) 晕( )
3.
联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
炫耀 尘垢 绽透 阴霾
有“灰尘和污垢”的意思的词语是 ；上面的词
语中，有“夸耀”的意思的词语是 。
è
) 胆怯
．
(
è àn
) 赤脚( )
．
预学内
容
内容感知
诗人为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。 是
温柔的， 在炫耀，
大胆地试寒试暖，
在自在闲游……这
些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人
陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
搜集关于本诗作者戴望舒的资料。
资料搜
集
1.
诗歌对天晴后小径中几个形象的描写，表达了诗人怎样的情
阅读质疑
感？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
13 猫
学生预学案设计
课题
预学内容
猫
熟读课文
预习字词
时间建议
1.
课文共有( )个自然段。
2.
带着对猫的喜爱之情朗读课文三遍。
10～15 分钟
1.借助工具书，给下列词语中的加点字补全音节，再把词语正确地读
两遍。
t
ɡ èn í p
贪玩 稿
．．
纸 解 闷
．
尽 职
．
花
盆
．
2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。
忧 虑 遭
殃 勃
3.
查字典，给多音字选择正确的读音。
A.bǐnɡ
B.pínɡ
屏息 ( ) 屏风 ( ) 屏气 ( )
． ． ．
ē é
折本 ( ) 折腾 ( ) 折断 ( )
． ． ．
é
内容感知
资料搜
集
这篇课文描写了猫的 和刚满月的小猫们
的特点，表达了作者对猫十分 的感情。
，字
》等。
。其作老舍，中国小说家、剧作家。原名
品有小说《
》《 》和剧本《
阅读质疑
1.
猫的性格到底古怪在哪里？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
14 母 鸡
学生预学案设计
课题
预学内容
母 鸡
熟读课文
预习字词
时间建议 10～15 分钟
1.
课文共有( )个自然段。
2.
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.dú ōnɡ C.wāi
D.tānɡ
E.bà 坝( ) 毒( ) 忠( ) 歪(
汤( )
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
)
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
讨厌 忠厚 警戒 消瘦 凄惨
慈爱
(1)
爷爷为人( )，邻居们都很信任他。
(2)
最近一直下雨，江里发了大水，洪峰一度逼近( )线。
本文通过点滴的小事，表现作者对 看法的变化，赞颂了
内容感知
的伟大，母鸡之所以 、 、 、 ，
是因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 。
资料搜
搜集关于母爱的名言。
集
阅读质疑
1.
老舍先生为什么对母鸡的态度发生了变化？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
15 白 鹅
学生预学案设计
课题
白 鹅
熟读课文
时间建议
1.
课文共有( )个自然段。
2.
带着对白鹅的喜爱之情朗读课文三遍。
10～15 分钟
1.
读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
f ù ɡ
p
吠 促 苟 颇
窥
2.
根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
k
预习字词
预学内容
3.
联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
叫嚣 奢侈 窥伺 局促不安 一丝不苟
上面的词语中，有“花费钱财过多，享受过分”的意思的词语
是
，有“办事认真，一点儿不马虎”的意思的词语
是 。
内容感知
本文通过描写白鹅的 、
白鹅的 ，表现了作者对
和
，写出了
的喜爱之情。
资料搜集 搜集关于本文作者丰子恺的资料。
阅读质疑
1.
作者把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
16 海上日出
学生预学案设计
课题
海上日出 时间建议 10～15
分钟
熟读课文
预习字词
1.
课文共有( )个自然段。
2.
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A．chà B．kuò C．fàn
D．zǐ
扩大( ) 刹那( ) 紫色( ) 范围(
．．．．
2．读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。
荷( )
3.
工整地描一描下面的生字。
)
预
学
内
容
4.
联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
刹那 夺目 分辨 重围 奇观
上面的词语中，有“雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情”
的意思的词语是 ，
有“( 光彩) 耀眼” 的意思的词语是
。
内容感知
《海上日出》一文主要描写了 、
三种不同自然条件下的海上日出的奇观。
、
资料搜集 搜集关于本文作者巴金的资料。
阅读质疑
1.
说说日出时的景象是怎样的。
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
17 记金华的双龙洞学
生预学案设计
课题
预
学
内
容
记金华的双龙洞 时间建议 10～15 分钟
熟读课文
1.
课文共有( )个自然段。
2.
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
zh
ù ī án
浙
．
江 一簇
．
漆
．
黑 蜿
蜒
．
2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。
杜 鹃 臀 乳 笋
预习字词
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
蜿蜒 变化多端
颜色各异 突兀
(1)长城宛如一条( )盘旋的长龙。
(2)这座山(
)森郁，很有气势。
这篇课文记叙了作者游览
的情景，是按游
内容感知
览顺序记叙的。先写沿途所见的美景，接着写来到
，
再写坐船通过 来到 ，
最后写从孔隙
。
资料搜集
搜集关于本文作者叶圣陶的资料。
1.
文中的景点为什么叫“双龙洞”？
阅读质疑
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
18
小英雄雨来(节选)
学生预学案设计
课题
小英雄雨来(节选)
熟读课文
时间建议 10～15 分钟
1.
课文共有( )个部分。
2.
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A．kàng B．shī C．chóu
D．dí
尸首( ) 丝绸敌人( )
．．
( )
．
E．kǔn
炕沿( )
．
预
学
内
容
捆
．
绑( )
2.
读一读下面的多音字，把它们在文中的读音写在括号内。
预习字词
塞( ) 吧(
) 哇( )
3.
联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
柔软
黝黑 商量 防备 慌忙
上 面 的 词 语 中 ， 有 “ 交 换 意 见 ” 的 意 思
的 词 语 是
，有“做好准备以应付攻击或避免受害”的
意思的词语是 。
根据课文内容给每个部分加个小标题。
内容感知
资料搜集 搜集关于本文作者管桦的资料。
阅读质疑
1.
文章通过哪件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
19
*
我们家的男子汉
学生预学案设计
课题
我们家的男子汉
熟读课文
时间建议 10～15 分钟
1.
课文共有( )个自然段。
2.
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A．fáng B．huī C．jué
D．xù
安徽妨) 情绪)
．
( )
．
碍(
．
(
嘱咐( )
．
2.
给下面的多音字注音并组词。
E．zhǔ
倔)
．
强(
预习字词
预
学
内
容
3.
联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
沮丧 嘹亮 拘束 妨碍 轮廓
上面的词语中，有“使事情不能顺利进行；阻碍”的意思的词语是
， 有 “( 声 音
) 清 晰 响 亮 ” 的 意 思 的 词 语 是
。
这 是 一 篇 成 年 人 写 孩 子 趣 事 的 文 章 ， 课 文 分 别 从
、 、
内容感知
三方面生动而细腻地描写了一个男孩子成
长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
资料搜集 搜集关于本文作者王安忆的资料。
阅读质疑
1.
题目中“我们家的”是指谁家的？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
20
*
芦花鞋
学生预学案设计
课题
芦花鞋
时间建议 10～15 分钟
熟读课文
1.
课文共有( )个自然段。
2.
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.
读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
预
学
内
容
àn ū
iè 遗 憾 污
屑
2.
先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“搓”的读音是 chuō。( )
预习字词
(2)
“葵”的偏旁应该是“艹”。( )
(3)
“祈”的第三笔是“〡”。( )
3．试着理解下列词语，并选词填空。
寻觅 祈求
遗憾 污迹
(1)
让结局不留( )，让过程更加完美。
(2)
不论在哪里，自己的幸福都是要靠自己去创造，去( )
的。
y
这篇课文主要讲述了冬季快要来了，全家人准备做 ，
做好的芦花鞋卖得很快，最后在一个雪天 执意到镇上去
内容感知
，几个
把剩下的芦花鞋全部买去， 为了
不让一个人失望，他连自己脚上的鞋也卖了的故事。
资料搜集 搜集关于本文作者曹文轩的资料。
阅读质疑
1.
芦花鞋的制作工序是怎样的？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
21 古诗三首
学生预学案设计
课题
古诗三首
熟读课文
时间建议
10～15 分钟
默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古诗。
1.大声读一读下面的诗句，给加点字选择正确的读音。
单我家洗砚
．
(chán shàn)于夜遁逃。
．
(yàn
jiàn)池头树。
2．工整地抄写下面带有生字的词语。
预习字词
3．读诗句，为加点字选择正确的解释。
(1)欲将轻骑逐)弓刀。
．
(
)，大雪满
．
(
A．强迫离开 B．追赶 C．落满 D．满足
(2)我家洗砚池头)树，朵朵花开淡墨痕)。
．
(
．
(
A．头目 B．边 C．疤痕 D．痕迹
预
学
内
容
1.《芙蓉楼送辛渐》中“ ，
”表达了作者以晶莹纯洁的冰心自喻，表明自
己没有追求功名富贵的欲念，坚持玉洁冰清操守的情怀。
内容感知 2．《塞下曲》中“ ， ”
写出了环境的极度恶劣，突出了将士的英勇刚毅。
3．《墨梅》中盛赞梅花的高风亮节的两句诗是“ ，
”。
资料搜集 搜集关于诗人王昌龄、卢纶、王冕的资料。
阅读质疑
1.《塞下曲》一诗表达了诗人怎样的思想感情？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
22 文言文二则
学生预学案设计
课题
文言文二则
熟读课文
时间建议 10～15 分钟
1.
课文共有( )则励志故事。
2.
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺古文。
1.给加点字选择正确的读音，画“√”。
胤恭勤不倦(ɡōnɡ ɡònɡ)
还卒业(zú zhú)
．．
2．工整地描一描并抄写下列带有生字的词语。
预习字词
预
学
内
容
3．读句子，给加点的字词选择正确的解释。
(1)胤恭勤)不倦，博学多通)。
．．
(
．
(
A．通晓，明白。 B．通过。 C．肃敬勤勉。
(2)过是)溪，逢老媪方)磨铁杵。
．
(
．
(
A．这。 B．对。 C．地方。
D．工整。
D．正在。
《囊萤夜读》讲述的是晋代的 从小好学不倦，但因家境贫困，
没有多余的钱买灯油晚上读书，为此，他把许多
收集在一起，放
在一只白绢口袋里，然后把它吊起来读书的故事。
内容感知
《铁杵成针》讲述的是 在山中读书的时候，没有完成学业，
就放弃学业离开了，他路过一条小溪，遇见一位 在磨铁棒，
被她的精神感动，就回去完成了学业的故事。
资料搜集 搜集车胤的资料。
阅读质疑
1.车胤为什么在晚上收集萤火虫来照明读书？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
23 “诺曼底号”遇难记
学生预学案设计
课题
“诺曼底号”遇难记 时间建议
10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.
读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
预
学
内
容
ónɡ p ēi
iè 窟 窿 剖 卑
械
2.
先认读本课的生字，再判断对错。
ní，不读 mí。( )
预习字词
(1)“弥”读
(2)
“秩”的右面是“矢”。( )
(3)
“卑”的第六笔是“丿”。( )
3．读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。
践行 履行 须臾 穿梭
(1)(
)之间，天就已经变色，预示着暴风雨的来临。
(2)暖春时节，在柔美的柳树林中(
)，使人心情愉快。
k
课文记叙了 船长驾驶的“ 号”在雾中前行的时
号”撞伤，在这次猝不及防的海难中，
内容感知
候不幸被“
船长忘我救人，最终救出了众人，而自己以身殉职的故事。
资料搜集 搜集本文作者维克多·雨果的资料。
阅读质疑
1.
课文中几次写到雾？有什么作用？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
24
*
黄继光
学生预学案设计
课题 黄继光 时间建议
10～15 分钟
熟读课文
1.
课文共有( )个自然段。
2.
带着对黄继光的敬佩之情朗读课文三遍。
预
学
内
容
1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“役”的读音是
yì，可以组词为“战役”。( )
(2)“屡”是半包围结构的字，最后一笔是“丿”。( )
(3)“摧、膛”都是左右结构的字，部首都在左边。( )
预习字词
2.借助工具书理解下面的词语，并选词填空。
激烈 猛烈 热烈
(1)
教室里响起了( )的掌声。
(2)
为了抢占险要地势，敌我双方展开了(
)的争夺。
(3)凛冽的寒风吹着哨，( )地摇撼着松树。
这篇课文主要写了黄继光在
内容感知 用自己的 堵住了
事。
中，为了战斗的胜利，
而壮烈牺牲的
资料搜集
搜集上甘岭战役的相关资料。
阅读质疑
1.
在这场阵地战中，战士们遇到了什么困难？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
25 宝葫芦的秘密（节选）
学生预学案设计
课题
预
学
内
容
宝葫芦的秘密(节选)
熟读课
文
时间建议 10～15 分钟
1.
课文共有( )个自然段。
2.
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
y j
ā uài l
妖怪 规
矩住 溜
． ．
脚 丫
．
拽
．．
开
2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。
乖 烫 舔
预习字
词
葵 瘦
3．根据语境，给加点字选择正确的读音。
chōnɡ chònɡ
每天放学，我一进门，小狗就冲
)1(
．
( )我摇尾巴。
)2(
绿油油的草地经过春雨的冲
．
( )洗，更加闪闪发亮。
内容感
知
资料搜
集
阅读质
疑
根据课文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。
1.
王葆希望自己也能得到一个宝葫芦，要什么有什么。(
2.
奶奶每天都给“我”讲个宝葫芦的故事。( )
搜集本文作者张天翼的资料。
1.
宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
)
26 巨人的花园
学生预学案设计
课题
预
学
内
容
巨人的花园
熟读课文
时间建议 10～15 分钟
1.
课文共有( )个自然段。
2.
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
)
允许( ) 砌墙( ) 硕果( ) 覆盖(
．．．．
脸颊) 海啸)
禁止(
．
(
．
(
．
2.根据提示，把本课的生字工整地描一描。
) 拆迁(
．
)
：
左右结构
预习字词
结构：
上下
3.读课文，根据意思写词语。
(1)大声地斥责。( )
(2)许可。( )
(3)发出高而长的声音。( )
根据课文内容进行判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.
每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。( )
内容感知
2.
巨人挂出的布告牌上写着：禁止在花园里玩耍。( )
3.最后，巨人和孩子们一起尽情地玩耍。( )
资料搜集 搜集本文作者王尔德的资料。
阅读质疑
1.巨人的花园是一个怎样的花园？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
27
*
海的女儿
学生预学案设计
课题
预
学
内
容
海的女儿
熟读课文
时间建议 10～15 分钟
1.
课文共有( )个自然段。
2.
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．diàn B．chén
C．jié
D．wǎn E．yàn 宴( ) 睫( )
挽( ) 陈( )
垫( ) 2．根据本课生字判
断，对的打“√”，错的打“×”。
预习字词
(1)“港”的读音是 gǎng，可以组词为“港口”。( )
(2)“帜”是左右结构的字，部首是“巾”。( )
(3)“圣”是上下结构的字，读音是 sènɡ。( )
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
飘扬 钟情 宣布 神圣 仪式
耀眼
(1)统计完选票，老师( )选举结果。
(2)母子之情是世界上最( )的情感。
美丽而善良的小人鱼最后(
A．把刀刺进了王子的心脏
内容感知
B．跳到海里，化为泡沫
C．和王子结婚了
)。
安徒生， (国籍)19 世纪童话作家，世界文学童话创始人，
》
资料搜集
被尊为“现代童话之父”。代表作品有《
《 》等。
阅读质疑
1.
从哪里体会到了小人鱼美好的心灵？
2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：