2017部编本一年级语文下册课程说明书
予人玫瑰手有余香-志愿者服务
一年级语文下册课程说明
教材分析：
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8
个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题
内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互
联系，构成了一个有机的整体。识字课
包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文
共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字
的方法；词句
运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-
积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专
题联系，在双向互动中培养
口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识
字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写
200个认识的字
。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地
里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列
出了全册要求会写的字。
教学目标
1.识字与写字
(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁
部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
(6)能用音序法查字典，学习独立识字。
2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)借助读物中的图画阅读。
(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(5)阅读浅近的
童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物
和事件有自己的感受和想法，并
乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(
7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同
语气。
(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量
不少于
1万字。
3.写话
对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。
4.口语交际
(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5.综合性学习
(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
(3)热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
教学重难点
1．会写200个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中
的意思，
正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。
2．认识400个常用字，认清字形，会口头组词。
3．进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。
4．提高识字能力，养成良好的写字习惯。
5．能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。
学生基本情况分析
本
班共有学生52名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉
字100字—1
50字之间。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了
基础。写字姿势正确，有
个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。阅读方面本学期将继续进行
每天半小时的阅读时间，再加大阅读量
。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会
写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期
将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣
的培养。
提高教学质量的主要措施
1.识字与写字
(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们
用自己喜爱的
方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师
等。
(2)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
(3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个
字，切实保证
写字质量。
(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字
找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和
生字的认读，激发学生识字兴趣。
2.阅读教学
(1)重视朗读的指导。
(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给
画面配音，分角色朗读等，引
导学生朗读。
(3)重视学生个人的阅读感受，除了讨论
书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学
生充分发表自己见解的机会。
(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
3.口语交际教学
(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
(2)重视日常教学中的口语交际活动。
(3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外
课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，
增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
教 学 进 度 安 排 表
周
次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
起止
日期
2.20-2.24
2.27-3.3
3.6-3.10
3.13-3.17
3.20-3.24
3.27-3.31
4.3-4.7
4.10-4.14
4.17-4.21
4.24-4.28
5.1-5.5
5.8-5.12
5.15-5.19
5.22-5.26
5.29-6.2
6.5-6.9
6.12-6.16
6.19-6.23
6.26-6.30
7.1—7.5
教学内容
学生报名注册、发新书，
识字1.春夏秋冬 2.姓氏歌 3.小青蛙
4.猜字谜 口语交际《听故事，讲故事》
语文园地一 第一单元检测
快乐读书吧 课文1.吃水不忘挖井人
2.我多想去看看
3.一个接一个 4.四个太阳 语文园地二
第二单元检测 5.小公鸡和小鸭子
6.树和喜鹊
7.怎么都快乐
口语交际《请你帮个忙》
语文园地三 第三单元检测
8.静夜思 9.夜色
10.端午粽
11.彩虹 语文园地四 第四单元检测
期中质量监控
识字5.动物儿歌
6.古对今 7.操场上 8.人之初
口语交际《打电话》
语文园地五 第五单元检测
课文12.古诗两首 13.荷叶圆圆
14.要下雨了
语文园地六 第六单元检测
15.文具的家 16.一分钟
17.动物王国开大会
18.小猴子下山 庆祝“六·一”儿童节
口语交际《一起做游戏》 语文园地七
第七单元检测
19.棉花姑娘
20.咕咚 21.小壁虎借尾巴
语文园地八 第八单元检测
期末总复习
期末质量监控
授课
时数
4
8
5
7
6
8
6
7
6
7
5
6
6
6
2
6
6
5
实际完
成进度