《我是什么》
剩下的盛夏tfboys-爱的海洋
部编版二年级语文上册教案
2018.9
第一单元
主备人：李琴
教学内容
《我是什么》
知识与
1.认识11个生字，会写8个生字。
技能
2.有感情的朗读课文。
知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的
变化形成的。
教学目标
过程与
方法
情感
态度与
激发学生探索自然、探索科学的兴趣。
价值观
教学重点
教学难点
识字写字，朗读课文。
了解自然界中水的变化。
教学方法
引导法、情景创设法
教学媒体 课件 生字卡片
课时安排 两课时
教学过程
一、猜谜导入
（一）猜谜游戏
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就要来考考你们了，看
看谁最聪明。
忽然不见忽然有，像龙像虎又像狗，
太阳出来它不怕，大风一吹它就走。 （云）
线儿有粗又有细，上接天来下接地，
落在水中无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。
（雨）
白色花儿无人栽，一夜北风遍地开，
无根无枝又无叶，此花原自天上来。
（雪）
小珍珠光又亮， 噼里啪啦从天降，
小孩新奇捧在手，慢慢变成水一汪。
（雹子）
师：你们真聪明，这节课我们就要来认识一下云、雨、雪、雹子共同
的朋友，听老师
读课文，看看他是怎样介绍自己的。（老师范读，学
生边听边猜“我是什么”。）
（二）板书课题
学生书空，齐读课题两遍。
二、初读课文
（一）自由读课文
要求：1.读准字音，读通句子；2.标出文章的自然段；3.课文中圈出
的字要多读几遍。
（二）齐读本课“我会认”的生字
师：现在，老师要把课文中的生字宝宝请出来，我们来跟他
们打声招
呼，大家一起叫一叫它们的名字吧。
（三）指名读生字
师：同学们一起读
读的真棒，现在老师想单独请几位同学来叫一叫这
些生字宝宝的名字，谁敢挑战一下？
（四）交流识字方法
师：同学们读的这么准确，那么能和同学交流一下你们的识字方法
吗？
加一加：雨+包=雹 禾+家=稼 灾 器
换一换：澡—躁 俺—淹
较难的字：浮、灌（罐，獾）、溉、淹都与水有关，暴可以用组词
的
方法来记忆，毁，毁灭。“庄稼”一词中“稼”读轻声。
（五）开火车检测生字
师：同学们的办法可真多啊，那现在老师要把生字宝宝的拼音小帽去
掉，你们还能认识他们吗？咱们来开
两组小火车，看看哪组的小火车
开的最顺利。
（六）学生读词语
师：大家的生字记
的真牢固。老师给这些生字宝宝找了小伙伴，老师
让他们和自己的小伙伴站在一起你们还能读好吗？老师
请几位小老
师来读一读，如果他读对了，你们要跟读两遍。
第二课时
一、品读课文
（一）学习第一自然段
多媒体播放水变成汽的动画。
1．师：这是一些多么可爱的
小水珠啊，你们仔细看，小水珠去哪里
了呀？它变成什么了？谁能用书上的句子告诉大家呀？（你可真是
一
个了不起的小水珠）
2．师：小水珠还可以变成云呢，它是怎么变的呢？谁来读一读这几
句。
（升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。）
学生读，师范读。
3.师：谁还愿意变成云呢？（指名读）
师：咱们学着他的样子，一起变成云好不好？（学生齐读）
4.师：老师知道，你们还喜欢穿各种颜色的衣服呢。
多媒体出示三种颜色的云。
师：这是你们的（白衣服），这是你们的（黑衣服），这是你们的（红
衣服）。你喜欢什么颜色的衣服呢
？你喜欢白衣服，那你就来读穿白
色衣服的句子，你喜欢黑色衣服你就来读穿黑色衣服的句子，你喜欢<
br>红衣服就来读穿红色衣服的句子，其余的同学和老师一起来读最后一
个句子。明白了吗？现在开始
。（学生分读）
师：听完了他们的朗读，你有什么问题想问吗？
他们什么时候穿白衣服？什么时候穿黑衣服？什么时候穿红衣服？
5.指导写字
师
：这里还藏着一个生字宝宝呢，这个字怎么读？它是什么结构的
字？注意观察，这个字在书写的时候应该
注意哪些地方？
（“口”要写的扁长，“竖”要居中，底横最长，底部四点要分布均匀，
托住上面的部分。）
（二）学习第二个自然段
1.师：学完了第一个自然段，我们知道了水可以变成汽、变成云，
那
么它还能变成什么呢？我们来看看第二个自然段，老师请一位同学来
读一读。
2.师范读。
师：你们能像老师这样读一读吗？最好加上动作。（学生齐读）
3.完成填空。
师：通过刚才的朗读，你知道文中的括号里该填什么字吗？
师：他
填的是落、打、飘，这几个字是表示什么的？（动作）你们同
意他的观点吗？能说说理由
吗？
（提示：雨有什么特点？雹子有什么特点？雪有什么特点？）
师：哦，这么一会儿工夫
，我们就有了这么多的变化。我们来看，水
可以变成汽，它是靠什么变成汽的？（太阳晒的）汽上升凝聚
变成云，
云怎样才会变成雨、变成雹子、变成雪呢？想一想。
（三）学习第三个自然段
1.女生齐读第三自然段。
师：雨、雹子、雪落下来，又变成了水。我们水就是这样在自然界
里
循环变化的。那你们想知道平时水都做些什么吗？我们一起来看第三
个自然段。老师想请女生
来读一读这一段。（女生读的真流利，声音
像百灵鸟一样好听。）
2．老师范读。
3．完成填空。
4．男生齐读第三个自然段。
(四)学习第4个自然段
师：我们水不仅会变，而且还会做好多事情呢。请同学们自由的读一
读第四个自然段，思考：我们都做过
哪些事情呢？
(五)学习第5个自然段
二、课文小结
师：今天，我们结识了“水
”这位好朋友，在生活中，我们天天
离不开水，它是生命之源，没有水，就没有美丽、可爱的世界。而面
对现在人们赖以生存的水资源越来越贫乏，面对现在水资源污染越来
越严重的现实，我们更应该
重视如何保护它，这样才能让它多做好事，
不做坏事。
作业设计
1．画一幅水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在这幅画
下面写一段话。
2．如果你们还想更多地了解水，课后可以继续找一些关于他的资料，
大家一起办个“我的朋友——水”
的展览。
板书设计：
雨
水 汽 云
雹子
雪
教学随笔：