二年级语文上册《我是什么》课时教案设计
狂风落尽深红色-输入法没有了怎么办
二年级语文上册《我是什么》课时教案设计
教学目标
认识本课“我会读”中的生字，能读准字音。会写“黑”
字。
理解课文内容，知道云、雨、雹子是怎样变化而成的。
教学重、难点
了解水的变化过程，培养学生探索自然的兴趣。
一、猜谜导入
猜谜游戏
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就要来考考你
们了，看看谁最聪明。
忽然不见忽然有，像龙像虎又像狗，
太阳出来它不怕，大风一吹它就走。
线儿有粗又有细，上接天来下接地，
落在水中无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。
白色花儿无人栽，一夜北风遍地开，
无根无枝又无叶，此花原自天上来。
小珍珠光又亮，噼里啪啦从天降，
小孩新奇捧在手，慢慢变成水一汪。
板书课题
学生书空，齐读课题两遍。
二、初读
自由读
要求：1读准字音，读通句子；2标出的自然段；3课文
中圈出的字要多读几遍。
齐读本课“我会认”的生字
师：现在，老师要把课文中的生字宝宝请出来，我们来
跟他们打声招呼，大家一起叫一叫它们的名字吧。
指名读生字
师：同学们一起读读的真棒，现在老师想单独请几位同
学来叫一叫这些生字宝宝的名字，谁敢挑战一下？
交流识字方法
师：同学们读的这么准确，那么能和同学交流一下你们
的识字方法吗？
加一加：雨+包=雹禾+家=稼灾器
换一换：澡—躁俺—淹
较难的字：浮、灌、溉
、淹都与水有关，暴可以用组词
的方法来记忆，毁，毁灭。“庄稼”一词中“稼”读轻声。
开火车检测生字
师：同学们的办法可真多啊，那现在老师要把生字宝宝
的拼音小帽去掉，
你们还能认识他们吗？咱们来开两组小火
车，看看哪组的小火车开的最顺利。
学生读词语
师：大家的生字记的真牢固。老师给这些生字宝宝找了
小伙伴，老师让他们
和自己的小伙伴站在一起你们还能读好
吗？老师请几位小老师来读一读，如果他读对了，你们要跟
读两遍。
三、品读
小组接读
师：同学们的生词读的真好。现在老
师要把这些生词放
进课文中请你们来读一读。在读课文的过程中大家要思考一
个问题：“我”到
底是怎样变化的？
导读1、2自然。
齐读课文1、2自然段。思考：水都可以变成什么？
师：多么可爱的小水珠啊，它还会变呢。谁愿
意做小水
珠来读一读课文啊？这么多同学都愿意啊，那我们就都是小
水珠了。小水珠们，齐读课
文的、二自然段。看看我们都能
变成什么呀？
师：谁来告诉老师，小水珠可以变成什么呀？
汽——云——雨——雹子——雪
师：看，我们大家多会变啊！
学习自然段
多媒体播放水变成汽的动画。
．师：这是一些多么可爱的小水珠啊，你们仔细看，小
水珠去哪里了呀？它变成什么了？谁能用书上的句
子告诉
大家呀？
．师：小水珠还可以变成云呢，它是怎么变的呢？谁来
读一读这几句。
学生读，师范读。
师：谁还愿意变成云呢？
师：咱们学着他的样子，一起变成云好不好？
师：老师知道，你们还喜欢穿各种颜色的衣服呢。
多媒体出示三种颜色的云。
师：
这是你们的，这是你们的，这是你们的。你喜欢什
么颜色的衣服呢？你喜欢白衣服，那你就来读穿白色衣
服的
句子，你喜欢黑色衣服你就来读穿黑色衣服的句子，你喜欢
红衣服就来读穿红色衣服的句子
，其余的同学和老师一起来
读最后一个句子。明白了吗？现在开始。
师：听完了他们的朗读，你有什么问题想问吗？
他们什么时候穿白衣服？什么时候穿黑衣服？什么时
候穿红衣服？
指导写字
师：这里还藏着一个生字宝宝呢，这个字怎么读？它是
什么结构的字？注意观察，这个字在书写的时候应
该注意哪
些地方？
学习第二个自然段
师：学完了个自然段，我们知道了水
可以变成汽、变成
云，那么它还能变成什么呢？我们来看看第二个自然段，老
师
请一位同学来读一读。
师范读。
师：你们能像老师这样读一读吗？最好加上动作。
完成填空。
师：通过刚才的朗读，你知道文中的括号里该填什么字
吗？
师：他填的是落、打、飘，这几个字是表示什么的？你
们同意他的观点吗？能说说理由吗？
师：哦，这么一会儿工夫，我们就有了这么多的变化。
我们来看，水可以变成汽，它是靠什
么变成汽的？汽上升凝
聚变成云，云怎样才会变成雨、变成雹子、变成雪呢？想一
想。
学习第三个自然段
女生齐读第三自然段。
师：雨、雹子、雪落下来，
又变成了水。我们水就是这
样在自然界里循环变化的。那你们想知道平时水都做些什么
吗？我们
一起来看第三个自然段。老师想请女生来读一读这
一段。
．老师范读。
．完成填空。
．男生齐读第三个自然段。
学习第4个自然段
师：我们水不仅会变，而且还会做好多事情呢。请同学
们自由的读一读
第四个自然段，思考：我们都做过哪些事情
呢？
学习第5个自然段
四、课文小结
师：今天，我们结识了“水”这位好朋友，在生活中，
我们天天离不开水，
它是生命之源，没有水，就没有美丽、
可爱的世界。而面对现在人们赖以生存的水资源越来越贫
乏，面对现在水资源污染越来越严重的现实，我们更应该重
视如何保护它，这样才能让它多做好事，不做
坏事。
作业设计
．画一幅水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，
并在这幅画下面写一段话。
．如果
你们还想更多地了解水，课后可以继续找一些关
于他的资料，大家一起办个“我的朋友——水”的展览。
板书设计
我是什么
雨
水汽云雹子
雪