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人教版二年级语文上册《我是什么》备课教
案

我是什么
教学目标
认识11个生字，会写8个字。
能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立
环保意识。
教学重点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关
系。
信息资料
生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或。
师生收集水与人类关系的相关资料。
教学时数两课时
课时
切入举偶
故事导入
同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你
们，大家想不想认识他们呀？
谜语导入
今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底

吗？千条线 ，万条线，落到水中看不见。
对话平台自读
给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词
语和不懂的地方。
指导学生正确、 流利、有感情地朗读课文。师生评议读
书情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如：躁、灾是平舌音；稼是第四声，在庄稼一词中，读轻声等。
读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你 了解了什么？还
有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行
梳理、归纳、解答。
识字
利用生字卡片，出示我会认中的11个字。引导学生在
小组内互相指认，交流识字的方法。
请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。。
分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，
请组内的同学帮助纠正。
写字
出示我会写中的冲、晒、池、浮四个左右结构的字。引
导学生观察这几个字的特点，以及每 个字在田字格中的位
置。找出自己认为难写的字。
教师范写。边写边强调重点。如：晒的 第九笔是竖弯，
不是竖弯钩；以及两点水和三点水在写法上的异同。

学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。
谈话
师：同学们，学到这里你已经学到了什么或会干什么，
接下来你们想做些什么呀？
用学会的词语说说话，给生字找朋友。
和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。
一边表演动作，一边朗读。小组合作。等等其他方法也
可以。
汇报
学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感
受。
第二课时对话平台
导入
用自己喜欢的记生字词。听写生字词，然后说出自己是
怎样记住这个字的，巩固识字 。同桌检查写字情况。
指读课文，师生评议。
启思
通过学习，我们 知道了水是会不断变化的。那么水是怎
样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想
个好办法，把这些问题弄懂呢？
学生讨论，寻找解决问题的方法。
交流方法。

探究
组织学生根据自己提出的学习方法，进行 合作学习。教
师要及时关注各组学习情况，因材指导，帮助学生选择正确
地运用自主选择的阅读 方法，以确保学习质量。
展示
组织学生结合自己的学习，汇报学习情况。注意引导学
生弄清以下的问题。
水的不同状态及变化过程。
水在不同地方的不同样子。
水在人类生活中的利弊。
教师可利用或录像等方式，帮助学生巩固认识和理解。
组织评价各组的学习情况，特别注重 对学生合作情况，创新
方法及学习态度的评价。
谈话你还知道哪些水的作用与危害？
演读
引导学生结合对文中重点语句的体会和理解，练习感情
朗读课文，教师 相机指导。如：用突出重音的方法读出落、
打、飘；用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱；
用沉闷的语气读出云的沉甸甸；用轻而慢的语调读出水的平
静、温和；用稍强的语气读出水汹涌 澎湃等。
练习用自己的话说说水的变化及水的不同性格。
组织学生分别戴上水、汽 、云、雨、雹子、雪的头饰，

表演课文内容。适当加上运用和表情。
谜语两则
好吃没滋味，脏了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。
太阳一晒我就变，火上一烧我也变。向上缭绕像青烟，
遇冷结成小水点。
《植物妈妈有办 法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感
的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上
口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，
分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播 种子的，配有两
幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，
激发学生童心，引 导学生在多读读好上下功夫，进而体会表
达的精妙和其中蕴含的知识。
课文是用拟人手法 告诉我们科学知识的，学生容易被吸
引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体
验 。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，
激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣 ，培养学生
留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。