少先队队徽-鲸的图片

部编版二年级语文上册 《我是什么》教学设计

单元 一 课题
我是什么
课时 1 授课日期
1. 认识“晒、飘、浮、傍、冷、珠、硬、雹、奔、洋、舞、暴、
教学
目标
灾、坏”14个生字 ,会写“变”。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
3. 了解水的不同形态。
正确、流利 地朗读课文，认识课文中的生字、词语，会正确书写“变”;
了解水的特性。

教学
重点
教学
难点
课 型
教学
理解课文第二、三自然段。

新授
讲授法
教学媒体 课件

方法
教

学

过

程
一 、谈话导入，激发兴趣
1.谈话：这节课曹老师还想把一个神秘的朋友介绍 给大家，想认识它
吗?(想)它可是个调皮的娃娃，喜欢和大家玩游戏呢，请看老师写课题。
2.板书课题：我是什么 ，指导读准轻声，读出问的语气。
3.过渡：通过预习，你猜出它是谁了吗?(水)
1

对，就是水 娃娃。你们真是会学习的好孩子，提前预习是非常好的学
习习惯，能帮助我们早早做好上课的准备。瞧， 它来了，(贴水娃娃图)快
跟它打个招呼吧!这节课就让水娃娃陪着我们读课文识汉字。来，快把书翻到62页，自己读读课文，把字音读正确，句子读通顺。开始吧!
二、初读课文，识字认词
1.学生自由读课文。教师巡视,及时引导鼓励。
教



学



过

2.过渡:我发现咱们班小朋友 书读得特别认真，相信课文一定会读得不错。
谁敢第一个站起来读给大家听?
3.多种形式朗读课文，随文正音，学习生字。师相机评价。
(1)指名学生读第一自然段，学习生字“傍”。
①指名读书。
②指导识记“傍晚”。
(2)读第二自然段。
①指名读书，评价。
②赶 快自己练习读两遍，一会儿我们来个比赛!藏在这一段中的词语宝宝，
你都认识了吗?来大声叫出它们的 名字吧!
③认读词语。瞧，认字就像交朋友，一回生，二回熟，三回咱们就和它变
程
成好朋友了。给你们最好的奖励——读书!
(3)读第三自然段。
①请女生来读第三段。
②女孩子都喜欢跳舞吧，(出示词语跳舞)一起来读这个词。“舞”是 我们
要认识的生字。你们瞧——(汉之星出示“舞”的演变)最早的“舞”字就
像一个人两手挥 动着花枝跳舞的样子，后来加上了“舛”，就是双脚配合
双手和着乐曲有节奏的跳跃。这个字看起来很复 杂，我们可以边想象跳舞
2

的画面边记这个字，多有趣呀!只要肯动脑筋，记字也会很轻松。
(4)读第四自然段。女生读得这么起劲儿，男生也来读读吧!
(5)师读第五自然段。
4.开火车认读词语，初步感知变化。
(1)过渡：瞧，就是这一个个可爱的水娃娃，告诉你 个小秘密，每个水娃
娃的背后都藏着一个词语，如果你能把词语读准，就能送可爱的水娃娃去
旅 行了。
(2)认读词语。词语读准了，这一个个的水娃娃都不见了，联系课文，想
想它们会变成什么?
(3)随机板书、贴图：汽、云、雨、雹子、雪。
(4)用我会变成 ，又会变成 ，还会变成 练习说话。
三、品读课文，感知变化
(一)品读第一自然段。
1.练习用“一……就……”说话。
好会变的水娃娃!太阳公公出来了，暖洋洋地照着大地， 照着池塘，
真舒服。咦，水娃娃怎么不见了?你们变成什么了?
预设一：我变成云了，追问：水娃娃们，你们是一下子就变成云的吗?从
课文中找一找。 预设二：我变成了汽。你是从课文中哪句话知道的?请你来读一读这句话
“太阳一晒，我就变成汽。 ”出示句子，让我们一起来关注这句话，从这
句话里你读懂了什么?一……就……这组关联词让我们感受 到水变成汽的
速度特别快。你会试着用一……就……说句话吗?
2.过渡：多会说话的小水珠 !你们就是先变成汽，再变成无数极小极小的
点儿，到空中旅行呢!多得数不清的小水珠就连成一片在空 中飘浮做游戏。
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3.学习飘浮。出示飘浮，谁会读? 指名学生读。“ 飘”和“浮”都是我们
这节课要认识的生字，你记住哪个字了?指名学生说。你知道什么能飘起
来?小结：原来这个“飘”跟风有关系，所以它的偏旁是“风”。“浮”
字你怎样来记?填空区分“飘浮 ”和“漂浮”。结合偏旁来记字是非常好
的识字方法，看偏旁想意思能帮我们分清形声字中的同音字。在 今后的学
习中你也可以试试这个方法。
4.学习第四句话。飘浮在空中的云可爱美了，它是怎 么打扮自己的?谁来
读给大家听?谢谢你带我们领略了美丽的云。
5.过渡：水变成云之后， 还会变成——雨、冰雹、雪。它们又是怎么到地
面上来的呢?请小朋友们默读第二自然段，完成这道练习 题。
(二)学习第二自然段。
1.学生默读第二自然段。
2.指名学生完成练习。
3.能不能给它们调换一下位置呢?指名学生回答，相机指导朗读。
4.小结：瞧，不同的词语带我们不同的想象，我仿佛看见小雨点落下来，
小雪花慢慢地飘下来 ，冰雹打下来了呢。作者用词多准确呀!我们在写话
时也要注意准确用词。
5.指导背诵。能不能试着背一背?瞧，抓住关键词语能帮助我们更轻松地
背诵课文呢。
6.整理，理清关系。
孩子们，你们看(指板书)：他们之间的关系多密切呀，太阳一晒，水
就变成了汽，汽连成片就变成了云，云遇到冷风(板画风)变成雨，雪，冰
雹回到地面,又变成 了水，水在自然界中就是这样循环变化的。你在生活
中看到过水在变吗?
7.过渡：水可真是 个活泼、淘气的娃娃，不停地变来变去，那它不变的时
候，又会在哪儿呢?我们一起到第三段中去寻找它 的踪迹吧。
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(三)学习第三自然段。
1.看图片，创设情境，指导学生朗读睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌。
2.过渡：瞧，水娃娃的生活多么丰富、快乐!我们一起来读。
3.齐读第三自然段。 4.试着背诵第三自然段。我们一边想象水娃娃的生活画面，一边试着背诵，
可以吗?借助画面也可 以帮助我们记忆课文。
四、复习生字，指导书写
1.复习生字。它们的生活可真有趣!咦， 这儿有几个孤单的水娃娃，热心
的孩子，让我们送它们回家吧!
2.教师指导书写“变”。强调左点、右点的写法。
3.教师范写，学生动笔书写。提醒学生注意写字姿势。
4.反馈、评价。
板
书
设
计
教
学
反
思





















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