二年级语文教案-《2我是什么》2
考生号-蝴蝶小仙子
《我是什么》教学设计
一、教学目标：
1．认识11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。
2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3.学生初步感受科学童话，体会作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语
文学习的乐趣
，激发学生阅读其他科学童话的兴趣。 二、教学重点：
1.认识本课生字。 2.知道水的变化。
三、教学难点：
教师引导学生初步感受科学童话，体会作者写作用词准确、生动的特点；通过对比朗
读，感
受语文学习的乐趣，激发学生阅读其他科学童话的兴趣。 四、教学方法：
讲授法
演示法 练习法 读书指导法 五、教学准备：
多媒体课件 六、教学过程：
第一课时 一、谈话开课，激趣导入
1、小小石猴本领大，七十二变难不住他，降妖除魔身手好，保
护唐僧顶呱呱。你们知道他
是谁吗？
--孙悟空。你们喜欢它吗？孙悟空有着一项神奇的本
领。你们知道是什么吗？-七十二变。今
天方老师要带你们一起去认识一位新朋友，它像孙悟空一样很会
变，你们想认识吗？现在我
们一起来学习课文《我是什么》，去认识一下它吧。齐读课题（板书：我是什
么）。
2、揭题：同学们，让我们来看看课题，如果要给题目加个标点符号，你觉得应该加个什么<
br>符号呢----？我是什么？那我到底是什么呢？谜底就藏在课文里呢，让我们一起进入今天的
课
文吧。
二、初知课文，多元识字
1、学生自读课文，出示学习提示：
(1)同学们把
书轻轻地翻到第5页，用自己喜欢的方式自由朗读课文，标出自然段，碰到生
字，圈出来，注意把字音读
准，把句子读通顺。并思考我是什么？
2、学习新词
读完课文，你们知道这
位像孙悟空一样会变的小朋友是谁吗？——水。让我们把水娃娃
请上来吧。水娃娃说，你们要想看我变，
必须先过了词语宝宝这一关，你们有信心吗？瞧，
水娃娃给我们带来了什么？（词语宝宝）
③识记方法：编顺口溜记住“袍”与“雹”。
你能不能像老师一样给“袍”和“雹”两个生字朋友编一句顺口溜记住它们呢？学生编顺口
溜：
有衣穿红袍，有雨下冰雹。
(3)【淹没庄稼】 “稼”单个字出现读第四声，在庄稼一词
中读轻声。“没”是多音字。“稼”
是读四声，“庄稼”一词中读轻声；
（5）这些
水娃娃都非常的有礼貌，他们看到你们来了，都脱掉帽子向你们问好呢，你们
还认识它吗？（去掉拼音认
识词语） （6）讨论识记生字的方法
（7）现在水娃娃都藏到课文当中去了，我们一起翻开课文去读一读吧。 三、学习第1自
然段
１、同学们读的真好，回忆一下，课文中的我到底是什么呢？（生说：水）
２、老师贴小
水珠图：多么可爱的水娃娃呀！它还有孙悟空一样的变变变的本
领呢？就让我们看看小水珠
都变成了什么呢？请同学们听老师读读课文第1、2自然段，思考水娃娃都变
成了什么？
学生回答 师板书：汽 云 雨 雹子 雪
３、 水娃娃能这
么会变，真神奇！那它是怎样变得呢？课文中是怎么说的呢？我请一位小
朋友来读读课文第一自然，其他
小朋友边听边用笔划一划小水珠是怎样变成汽的句子？
4、水娃娃先变成汽，再变成--
云。真神奇，它是怎么变得呢？ 5、课件出示描写云的句子和
图
①
“云”多像一位爱美的小姑娘啊，有时候穿着---白衣服，有时候穿着---黑衣服，有时候
又把
---红袍披在身上，让我们一起来读一读。读出水娃娃的厉害和神奇吧。
②
那水娃娃都是什么时候穿这些不同的衣服的呢？
天气好的时候，水娃娃就穿上---
白衣服，我们平时叫它--白云【图片】 天气不好的时候，
水娃娃就穿上---
黑衣服，我们平时叫它---乌云【图片】
当水娃娃披着红袍的时候，我们还
叫它云吗？那叫他们什么呢？---朝霞、晚霞。【图片】
这位水娃娃神奇吗？厉害吗？那把你们美美的读出来吧，全班齐读。
5、飘浮在空中的云娃
娃还会变呢？请小朋友用自己喜欢的方式读读第二自然段。 思考：同学们，
水娃娃又变成
了雨、雹子、雪，那他们从天而降的样子一样吗？--不一样。你是从哪儿看出来的？
指名学生回答。
课件出示填空：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠（落）下来，人们
就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球“打”下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵“
飘”
下来，人们有管我叫“雪’. 全班齐读。
① 变成水珠——落下来，（落下来的动作怎么做？）
②
变成小硬球——打下来（指名读，谁能变成一颗坚硬的小硬球重重地打下来?读一读
。瞧！
大家多有劲，打在人们头上一定很疼。）
③
变成小花朵——飘下来。（跟老师做动作，可真轻啊。）
我们一起加上动作来变一变。（读
第二自然段）
过渡：水娃娃太会变了，能变成——，变成
——，变成——，还能变成——。生活中一个小
小的水滴会变这么多东西。神奇吗？
④
小朋友想一想，这水娃娃还会变什么呢？（露珠、冰、霜、雾、彩虹、……）
老师
这里也有水娃娃在变化，看谁知道他们的名字。 （出示图片）
结束时出示：
早晨，我躺在小叶子上，人们管我叫______
到了冬天，我变成一块块玻璃，人们管我叫____________
(三)
学习第三自然段。
同学们，水娃娃虽然神通广大，会有这么多的变化。可它的家在哪里呢？它平时都待在哪
儿呢？
1.看图片，创设情境，指导学生朗读睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌。
2.过渡：瞧，水娃娃
的生活多么丰富、快乐!我们一起来读。
3.“水滴”教我读书的方
式（小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得再
轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读
得轻快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、
唱歌的时候，多自在呀！你能把我读得活泼一些吗？
再练习练习，你肯定是最棒的。）告诉
学生为了体现水在不同状况下的不同表现，我们读书的语气、语速
也不一样。 四、指导书
写
今天这节课，我们通过读书认识了水娃娃，学会了这么多生字，
小朋友们真能干。把大拇指
送给自己吧!这就是学习的乐趣。
水娃娃在自然界中有着丰富的
变化，会变成气、云、雨、雹子、雪。你们还它还为我们带来
了“变”字。要怎么才能写好它呢？
同学们，水娃娃不仅外形会变，就他的性格也是多变的。他是个怎样的孩子呢？我们下节
课再来一起探讨吧。