药物牙膏-英雄联盟隐藏分查询系统

2.我是什
教学目标：
1.认识“晒、极、傍”等14个生字，会写“变、极、傍、
海、洋”9个生字。
2.了解水的不同形态及与人类生活的关系。
3.正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段
落。
4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣。
教学重点：认识14个生字，会写9个生字，并能流利地朗
读课文。
教学难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件
下会变化成各种不同形态。
教学准备：课件、生字卡片
教学课时:二课时
第一课时
教学过程：
一、 导入新课
同学们，今天我们要结识一位新朋友，这位新朋友非常
有意思，他不直接 告诉你们他是谁？他说：“你们猜猜，
我是什么？”出示谜语(1)忽然不见忽然有,像虎像龙又
像狗。太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(云)
(2)线儿又粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪

影,庄稼见了笑嘻嘻。(雨)
(3)白色花无人栽,无根无枝又无叶。一夜北风遍地开,
此花源自天上来。(雪花)
(4)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在
手,慢慢变成水一汪。(冰雹)
板书“2我是什么”（ 齐读课题）他到底是什么呢？我们
一起学习第二课。
二、读文识字
1.先小声地自由地读课文，认生字。可以看拼音，多读
几遍， 记住字音，边读边划出文中的生字新词，并且给
每一自然段表上序号。
2.检查生字词。（课件出示生词，以多种方式认读。）
3.检查会认字和会写字。（出示字卡）
4.指导书写生字。
三、再读课文
1.分自然段读文，想一想：我们的这位朋友是什么？（根
据学生回答板书：水？）
2.齐读全文。
四、课堂小结
回顾本节的主要内容。
第二课时
一、 复习巩固

1、
2、
认读本课的生字词。
谁来说,我是什么?(水)你是怎么知道的?还有其他吗?
（是“水”,因为水能变成汽,升到空中就能变成云。
水才能在变成雨、雹子、雪。 水能淹没庄稼,灌溉
田地.）
师:原来小魔术师就是“水”啊!瞧!多可爱的小水< br>珠呀!(板书:水),它还会变呢!你们愿意做小水珠
吗?(愿意)那好,今天咱们都是可爱调皮 的小水珠。
二、精读课文,指导朗读
（一）、学习第一自然段
1、现在我们一起走进课文的第一段,看看我们
能变什么呢?自己读一读这一段。(自由读)
2、变成什么了?谁来说?那,是怎么变的?
（我们变成了“云”,太阳一晒,我就变成了汽 ,升
到天空,我又变成了无数极小极小的点儿,连成一
片,在空中漂浮。）
3、大家想变成“云”吗？谁还变成了“云”?(指名
说)指名读句子。
4、现在我 们都变成了“云”,我们穿什么样的衣
服来打扮自己?(早上和中午的时候穿“白衣服”。我
在 下雨前和晚上时穿“黑衣服”。我穿上“红袍”,因为
我是在出现朝霞和晚霞时,才穿上。)

5、请大家一起来看看,我们的漂亮衣服吧!(出
示课件)喜欢吗?
6、师:谁能读出这种喜欢呢?
7、指名读。(喜欢吗?一般:谁能读这种 喜欢?好:
看你穿上漂亮衣服得意的样子,谁来挑战他?瞧!你
读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧 !)
（二）学习第二自然段
1、师:我们可真能干,一会儿就变成了“云”,还能
变什么?(指名读)
2、指名说。(雨、雹子、雪)
3、师:我们现在变成了“雨”,是怎样从天上下来
的?
生:我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下
来。
师:原来我们变成了“雨”是落下来的(板书:落)
4、师:我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的?
生:我是变成小硬球打下来的。
师:那你是打下来的,你可真有力气,为什么会
“打下来”?
生:因为小硬球非常重,所以打下来。
师:那你打下来一定很有劲,你觉得你应该这样
读?

生:应该很有力,很重的读出来。
师:那你试一试?(生读)
师:还有谁变成了“雹子”打下来?(指生读)
师:我们一起读一读(边做动作边读)
师:瞧!大家多有劲,打在人们头上一定很疼。
5、师:能不能给它们调换一下位置呢?
生1:可以。
师:好的,保留你的意见。有不同的看法吗?
生2:我觉得不能,因为“雪”很轻,慢慢的, 所以
“飘”应该读:轻而慢;“雹子”是小硬球,很重,所以
“打”应该读得重,很有力;“雨 ”比起来不轻不重,所以
“落”。
师:是啊!我们为了能用词更形象更准确,所以用
雨是落下来,雹子是打下来,雪是飘下来。
6、大家有信心读好这一段吗?读给你的同桌听
一听。(也可以边读边做动作)指名读—评价--- 齐
读。
（三） 学习第三自然段
1、师:我们多会变啊!请大家闭上眼睛,听老师
读第三段,想想我们是怎样生活的?
2、师读第三段。
3、师:谁来说?(指名说)

生1:我看到自己在池子里安安静静的睡觉。
师:那你一定睡的很香吧!
生2:我看到我在小溪里散步。
师:那你是怎样在小溪里散步的?
生2:我在小溪里慢慢走,因为小溪里的水流的
很慢。
师:我也看到你正悠闲自得的样子了。还有吗?
生3:我看到我在江河里和其他的水在比赛跑
步呢!
师:那你一定是个跑步能手,你怎么会在江河里
奔跑呢?
生3:因为江河里的水流的非常的急,非常的快。
师:谁在海洋里,你在干什么的呢?
生4:我在海洋里跳舞,唱歌,开大会呢!因为海
洋里的水翻起的浪花,就好象我们在 跳舞一样,拍
打起的浪花发出的声音就好象我们在唱歌,还打在
礁石上也发出了碰撞的声音。开 大会是我们水都
流到了大海里,水都聚集在一起,非常的热闹。
师:我们的生活真丰富啊!(板书:丰富)你能读出
这种感受吗?试一试。
4、指名读---评价---小组比读。
（四）学习第四自然段

1、师:我们有着多样的变化和丰富的生活,那我
们的性格又是怎样的?
2、师:请同学们认真读一读第四段。
3、师:谁来给大家介绍一下自己?
生:有时候我很温和,有时候我很暴躁。(板书:
温和暴躁)
4、师:谁知道什么是“温和”,什么是“暴躁”。
生:温和就是很和气,很温柔。暴躁就是在发脾
气,很厉害。
5、师:那么“温和”我们会做什么?“暴躁”时呢?
6、师:看,人们还把我们做的事给记录下来。(出
示课件)
7、师:刚才大家看到我们温和和暴躁时的样子,
能读出不同的表现吗?
8、自由读—指名读---评---女生读“温和”的
部分,男生读“暴躁”的部分。
9、师:人们为了让我们多做好事,少做坏事,想
出了种种办法管住我们,你们知道有些什么好办法吗?(小组讨论)
生1:我们可以植树造林。
生2:建三峡大坝来发电、防洪。
师:是啊!三峡大坝不仅可以发电,防洪,还可以

航运。
生3:我们北方特别缺水,可以把南方的运往北
方。
师:你可真聪明,这其实就是我们的“南水北调”
工程。
三、总结:今天，我们结识 了“水”这位好朋友，
在生活中，我们天天离不开水，它是生命之源，
没有水，就没有美丽、可 爱的世界。让我们很好
的利用水,保护水。让我们一起和水交上好朋友吧!
如果你们还想更多地 了解它，课后可以继续找一
些关于水的资料。
板书设计：
云 温和 暴躁
雨
2、我是什么 水 雹
雪 做好事 做坏事