二年级语文下册教案真想变成大大的荷叶第二课时1-优质教案(1)
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最新（苏教版）二年级语文下册教案真想变成大大的荷叶第二课时
教案（1）
教学目标
1. 能有感情地朗读课文，了解生字的意思，尝试背诵课文。
2.
学习生字。
1-优质
3.
通过情境的创设，引领学生体验，进而分享小诗人热爱生活、驰骋想象的
情趣，
激发学生对美好自然的向往。
教学准备
板画、句卡、词卡、录音机、磁带。
教学过程
一、复习、创设情境
1. 上节课我们学习了第 21
课？？《真想变成大大的荷叶》（齐读），我们
已经读
通了课文，还学习了生字词，小朋友们都认识了吗？我们开火车来读词 语：
穿梭、眨眼、嬉戏、游戏、清凌凌、一柄大伞
2.入境
（播放夏天的音乐：雷声、雨声、青蛙声、知了声 ……）
闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听！谁来了？
夏天就在轰隆隆的雷声中，在哗啦啦的雨声中，在小青蛙、小知
了的呼唤声中来了。夏
天是位小姐姐？（引背第一段）， “她热情地问我， 想变点什么？ ”
二、悟读
1.我想变点什么呢？请小朋友打开书，再读读这首优美的小诗。（变成：雨
滴、小鱼、
蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大荷叶）
2. 你想变点什么？你呢？（雨滴）
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哦，是吗，我也想变这透明的小雨滴，小雨滴多可爱呀，你能说说它的样
子吗？（亮亮
的，还闪闪发光呢，）它像什么？（珍珠，像珍珠一样的小雨
滴，多美呀！谁也想变这透明
的雨滴？那我们就是小雨滴了，瞧！这绿叶就是
我们的摇篮了，我们睡在摇篮里。风婆婆来
了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇
啊摇啊，我们打个哈欠，睡着了。小雨滴，睡在上面你们
感觉怎么样啊？（舒
服极了！）自己读读这句话，（出示诗句：我想变透明的雨滴，睡在一
片绿叶
上。）可要把你的舒服读出来。（指名 2~3 个读，指导读： “要睡觉了，再读轻
点。”再读：你还加上了自己的动作，太棒了！齐读。）除了想变透明的雨滴，
“我”还有
许多愿望，再读读这首诗的 2~5 段。
3.
谁读着读着，想变小鱼去河里玩？我们就是小鱼了。
小鱼们，一起快活地游起来吧。（学小鱼摆尾）我们在江南清清的小河
里，游啊游啊，
游到东，游到西，多自在呀！还记得我们学过的一首诗，（师 引背）
“江南可采莲？？ ”
XX可采莲，莲叶XX!鱼戏莲叶间：
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
小鱼们，你们刚才和谁在一起都玩了些什么呀？（游泳、吐泡泡、捉迷
藏……）
恩，大家在清凌凌的小河里快乐地嬉戏呢，多开心呀!清凌凌就是说？？
（指名说河水
很清）（出示：清凌凌，指名读，评价：这河水可清了，齐读。
我们还可以给它换个词：清
澈见底一起读）小鱼儿在清凌凌的小河里游玩，多
快乐呀!谁能读好这句话。
（出示这句话：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）
谁还能加上自己的动作读一读？（适时奖励）我们一起来试试看。
4.
有谁想变蝴蝶和蝈蝈了？（贴蝴蝶、蝈蝈图片）
小蝴蝶，你在干什么呀？
还有谁也想边蝴蝶的，站起来，我们坐在下面的就当小花儿好了（示意做
动作），露出
你们甜甜的微笑。小蝴蝶，飞起来吧，我们在花丛中飞到这儿，
再飞到那儿，这就是在花丛
里 “穿梭 ”（出示词卡，齐读）
谁想变蝈蝈的？小蝈蝈，你在干什么呀？（唱我们快乐的生活，）哦，你 在唱歌呢，可
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开心了，想变蝈蝈的站起来，一起唱 咯咯、咯咯、咯咯……”
自己读读这段话，（贴句卡）看看你们能不能记住它。我来背上半句，你 们背下半句。
谁把这段话全记住了？（指名背：一个字都不错，真好。）谁能加上自己 的动作来背
背？
谁愿意到台上来边表演边背诵？
（课中操）
有这么多小朋友想表演呀，就让我们一起随着优美的旋律动起来吧！一起
来做课中操：
不过，大家需要合作一下，我说 “想变雨点落下来 ”你们就重复 “落
下来”懂了吗？试
试看 “想变雨点落下来？？落下来，落在荷叶睡一觉？？睡一
觉”，下朋友们真聪明！
（指导）我们跟着音乐一起来： “想变雨滴落下来？？
落下来，落在荷叶睡一觉？？睡一
觉，想变小鱼游啊游？？游啊游，游入小河
找朋友？？找朋友，想变蝴蝶飞呀飞？？飞呀
飞，飞入花丛我来追。想变蝈蝈
唱首歌？？唱首歌，唱出我们的新生活？？新生活。 ”
5.
（贴画）看，天色渐渐暗了下来，月亮出来了，弯弯的，亮亮的；星星也
出来
了，一闪一闪的，在眨着机灵的小眼睛，看着我们呢！月光和星光编织成
一张透明的网，多
美呀！这时候，我想变？？（引说贴句子）眨眼的星星，想
变？？弯弯的新月。我想变星星
和新月干什么呀？你会接着往下说吗？
我想变眨眼的星星，
我想变弯弯的新月
我们一起读这两行诗。
小朋友们，夏天来了，你还想变点什么呢？（出示：我想变 _________________
—， _____________________ 。）
6.
最后，我看见这小小的荷塘（指板画） ，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿
的大圆
盘。微风轻轻一吹，荷叶摇动着他绿色的裙摆，在翩翩起舞呢！
这时候，我真想变成大大的荷叶。
当我看到小小的荷塘的时候，为什么真想变成大大的荷叶呢？请大家读读 最后一段。
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（贴最后一段）
荷叶是什么样子的？（大伞）我像一柄大伞，静静地在荷塘里举着，小伙
伴们多么喜欢
这大伞一样的荷叶呀！小鱼来了？？（引读），雨点来了？？
（引读）
荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢？他们都藏在这长长的 •…里了，谁能把
他们找出来。（指名说）（追问：如小青蛙来了，他会怎样？唱歌：荷叶成了 小青蛙的歌台
了
……）
7. 这么多的小伙伴来了，荷塘里真热闹呀！你们想不想听听他们在说些什
么？竖起小
耳朵听仔细。（播放录音《荷叶圆圆》人教版。）荷叶成了小水珠
的“摇篮”，成了小蜻蜓
的 “停机坪”，成了小青蛙的 “歌台”，成了小鱼的凉伞，荷
叶可以给这么多的小伙伴带
来欢乐，怪不得我 “真想变成大大的荷叶 ”（题）
8.
自己读读最后一段，边读边想象，试着把它背出来。
哪位小朋友愿意先来露一手？还有谁愿意背给大家听？（你就像是一位小 诗人。）
9.
这首小诗多呀，想背出来吗？自己挑喜欢的一段背一背吧。
你会背的地方，你就站起来背，不会背的还可以偷偷地看黑板，我们一起
来试试看，好
吗？第一段我来背。配上优美的音乐，别忘了加上自己的动作。
10.
夏天多美呀，夏天的小池塘更美了，老师想请小朋友课后动手去画一
画，把夏天的
美、小池塘的可爱，用你的画笔把它画下来，好吗？
三、学习生字。
伞：利用简笔画记。
这个字和我们生活中的伞的样子很像，
游：一个姓方（）的大人（）带着他的孩子（）
去水（）池里游泳。 游是什么结构的字？在写
“左中右 ”结构的字时，我们要尽量往中间
靠，不能散开来，看老师写，小朋友们跟我一起书空。自己在习字册上练 习写这两个字。
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