吴运铎-化学式的意义

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部编版二年级语文下册《我是一只小虫子》
优秀教案,教案设计

教学目标
【知识技能】
1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字
组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课。
【过程与方法】
1.用学过的方法理解学习和理解词语。
2.初步感受轻松幽默的语言风格。
【情感态度与价值观】
体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
重点难点
【教学重点】
1.学会本课生字，理解词语。
2.有感情地朗读课，体会做小虫子真不错。
【教学难点】
学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
第一课时
（一）谈话导入，激发兴趣。
1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（课件出示：蝴
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蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片）
2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3.当一只小虫子好还是不好呢？我们看看一只小虫子
是怎么认为的吧！（二）借助拼音，练读课
1.（课件出示）
自学要求：借助拼音，轻声自由练读课。读第一遍时，
在 生字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读
第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。读 第四遍时，
标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课。
（2）教师巡视指导。
1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。（课件出示）
pì shǐ nià shǐ ɡǔ ìnɡ xìnɡ ìn
屁 屎 尿 使 股 净 幸 劲
hūn huǎnɡ iǎn fèi liè zhuànɡ tān pí shěn pà
昏 晃 免 费 列 撞 贪 脾 婶 泡
用各种方式指导读生字。注意读准以下读 音：“屎、使、
撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、
幸、晃”是后鼻 音。
2.检查难读的句子。
师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发
言）指导读。（课件出示）
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（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得
昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。
（2）早上醒，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一
颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触 须也擦得亮亮的。
3.请学生分段读课，检查学生朗读情况。
（1）指名分段读课。
（2）分小组比赛读。
（3）播放课录音，范读课。
（4）让学生再读全，大体了解一只虫子的生活是怎样
的。
（三）识记字形，指导书写。
1.讨论如何识记字形呢？
（课件出示）“屁 屎 尿 使 股 净 幸 劲 ”田字格课
件。
2.教给学生识记方法：
①用熟字换偏旁，加偏旁的方法记,比如：“股”与“没”。
“屁 屎 尿”都是“尸”部，不同的是下面分别是“比、米、
水”再联系实物区分记忆。
②容易出 错的地方重点记,比如：“使”字要注意右边是
个“吏”；“劲”字右边是“力”，不是“页”。
③感到有困难的地方用记号标出,比如：“幸”字上边是
“土”,不是“士”。
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3.在习字本上进行描红练习。
4.当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。
（四）当堂检测,巩固学习。
读一读，写一写（课件出示）
屁股 一泡尿 使劲 干净 幸运 屎壳郎
第二课时

（一）激趣导入，复习旧知
1.同学们，上节课我们认识 了不少昆虫：屎壳郎、天牛、
螳螂，今天我们继续学习，看看它们生活的到底快乐不快乐
呢？
2.复习生字新词，指名读。
（二）精读感悟,重点突破。
A.学习第一自然段
（课件出示）：第1、2自然段，了解做小虫子不好的地
方。
1.（自由读）自由朗读的第1、2自然段，思考：这两
个自然段的主要内容是什么？（提 出一种说法，当一只小虫
子不好。）
当一只小虫子到底哪儿不好呢？从中找出。
学生根据问题，读找答案。
（1）出示：“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，
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不然屁股会被苍耳会刺痛的。”
被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？（很痛，可能会
鲜血直流。）
“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，结构相似的
词语还有什么？
（打打闹闹 吵吵嚷嚷 高高兴兴等）
指导朗读：指导感情朗读，读出被苍耳刺痛的痛苦。
（2 ）“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得
昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。”
（课件出示）看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？
（昏头昏脑）谁模仿下小虫子的动作 ？想想他们什么心情？
（很沮丧，很难过。）
理解“昏头昏脑”。（形容头脑迷糊，神志不清。）
指导读好这句话，读出小虫子被一泡狗尿，淹得昏头昏
脑的沮丧之情。
（3）“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱，但是，我们
小虫子没有谁会喜欢小鸟。”
他们看到小鸟，心里会想些什么？（快跑，小鸟会吃掉
我们的。）
（4）你觉得小虫子还有哪些不好的地方？
（可能还会被大一些的动物一脚踩死，被其他的大些昆
虫吃掉。）
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B.学习第3-7自然段，了解做小虫子好的地方。
（自由读）自由朗读思考小虫子的生活好在哪里？
1.学习3、4自然段。
（1）早上醒，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一
颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触 须也擦得亮亮的。
小虫子感觉怎么样？（一切太美妙了，都是那么的方便，
免费的旅店。）
（2）如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好
远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？
（真是太妙了！）
小虫子会说些什么？（我的免费的特快列车呀！风景太
美了！）
指导朗读：以舒缓、抒情 的语气朗读描写享受当小虫子
的句子，重读“伸懒腰、一颗、好干净、细长、亮亮得、旅
行、免 费”等词语。
2.学习5、6自然段。
有虫子的的小伙伴有什么有意思的地方？
（1）（课件出示屎壳郎图片）走在外面一定要小心，别
被屎壳螂撞伤，因为它们运食物的 时候，从不看路。
这是什么虫子？（屎壳郎）他在干什么？（推大便）小
虫子觉得屎壳郎 有趣在哪里？（从不看路）小虫子是什么表
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情？（被撞伤的痛苦表情）
（2）（课件出示螳螂图片）
“螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸运，
它不会像我一样跳。”
这是什么虫子？（螳螂）为什么小虫子举得螳螂也觉得
有趣呢？（特别贪吃）
小虫子在干 什么呢？（在跳）螳螂能吃到小虫子吗？（不
能）为什么？（螳螂不会跳）小虫子现在表情和动作是怎样
的？（边跳边嘲笑螳螂，嘴里在说：“呀，呀，吃我呀！”）
谁学一学？此时螳螂会怎样？（想 抓到小虫子，却抓不到，
一副气急败坏的样子。）
（3）（课件出示天牛图片）
“有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛
大婶，早上好”，它总是想顶我一下。”
这是什么虫子？（天牛）你觉得天牛为什么会顶小虫子？
（有像牛一样的角） 你们知道天牛为什么叫这个名字吗？
朗读指导：重读“特别有意思，不看路、贪吃、幸运、
脾气、”等词语，读出小伙伴的有趣。
3.学习第7自然段，了解故事结尾。
出示：我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——
你就一定能找到我！
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这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不
好？说说你的理由。
（当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫）
（当小虫子确实挺不错，再怎么吵，也不会影响别人，
声音总是那么小。）
朗读指导：要用舒缓，轻松地语气读读我热爱当小虫子
的句子。重读“使劲叫哇叫，草地里的歌声”。
(三）总结
课学到这里，大家觉得当一只小虫子有意思吗？那谁愿
意说一说 你是从哪几个方面看出当虫子的好呢？（指名回答）
那么我们一起赞美一下小虫子吧！（生：小虫子你真幽
默！小虫子你真乐观、快乐！）
（四）回归课，全班齐读全。
板书设计

当小虫子一点儿也不好： 刺痛、昏头昏脑
伸懒腰 洗脸 去免费旅行

我是一只小虫子 当小虫子好 小伙伴有意思：不看路、
贪吃、脾气不好

使劲叫哇叫 草地里的歌声
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