二年级下册《我是一只小虫子 》一等奖教案
你那美丽的麻花辫-女孩子好名字
语文二年级下册
第11课 我是一只小虫子 教学设计
课题 第11课
我是一只小虫子 单元
情感态度和价
值观目标
第四单元 学科 语文 年级
二年级
1.认识“屁、股、尿、净 、屎、幸、使、劲”8个生字。
2.过程与方法：
（1）通过朗读课文，体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
学习
目标
（2）能正确、流利地朗读课文。
①理解课文内容；
②培养学生保护环境、爱护小动物的情感。
能力目标
知识目标
重点
1.识字、写字。
2.体会做小虫子真不错，培养学生养成保护环境、爱会动物的意识。
难点
1.让学生提前预习课文。
2.让学生学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
学法 问题学习、探究学习 教法
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
第一课时
1.谜语导入（演示第2张幻灯片）
唱歌不用嘴， 天热爬上树梢，
声音真清脆， 总爱大喊大叫，
嘴尖像根锥， 明明啥也不懂，
专吸树枝水。 偏说知道知道。
谜底：（蝉、知了）
2.今天我们就一起来学习一篇关于虫子的文章。
（演示第3张幻灯片）
读课题
《我是一
只小虫子》
学生活动 设计意图
谜语导入吸
引兴趣。
让学生明白
要学的内容
是什么。
师生互动
理解小虫子的无奈和乐观。
学会本课生字词，理解词语及多音字。
讲授新课
一、初读课文，整体感知
（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻
灯片）
1、学生根据老师
让学生认读
本课生字。
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，出示的生字
卡输
读通句子，体会做小虫子的好处与不好之处。
2.理解重点词语的意思，了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
4.认读生字：（演示第5、6张幻灯片）
（1）屁、股、尿、净 、屎、幸、使、劲
出字的读音。
2、同学之间交流
互相提问识记生
字。
（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（3）读音对对猜，让学生认读字音。
屁股（gu gū）
昏（hūng hūn）头昏脑
免（miǎn
mǎn）费
撞（zhuàng zhàng）伤
螳（tán táng）螂
屎（shí shǐ）壳郎
大婶（shěn shěng）
（二）交流汇报：
生自由说说这篇课文中都描写了当一只小虫的
哪些好处与不好之处的。（师注意鼓励学生敢说并
引导学生相互补充）
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的
品读。
二、精读课文。
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，下面
我们一起走进课文。（演示第7-25张幻灯片）
1.阅读第1、2自然段
当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只
小虫子，一点儿都不好。”
理解修辞方
法及作用。
从整体掌握
内容，体会当
一只小虫子
不好之处。
认读多音字。
词语积累。
了解过渡段
所起的作用。
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然 屁
股 会被苍耳剌痛的。一不留神，我们
会蹦进很深
很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是
小狗撒的一 泡 尿
。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟
很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
（1）第一段采用了什么样的修辞方法？有什么作
用？
设问。自问自答，激发读者的兴趣。
（2）从哪些方面列举当一只小虫子不好的？
屁股会被苍耳刺痛，小狗撒的一泡尿就会把“我们”
淹的昏头昏脑，还会遇到天敌——小鸟。
（4）认读多音字：pào（泡沫）（浸泡）（泡汤）
泡
pāo（眼泡）（尿泡）（发泡）
（5）小组PK，看谁说的多？
ABAC：
昏头昏脑 半信半疑 有说有笑
自由自在
AABB：
蹦蹦跳跳 家家户户 辛辛苦苦 摇摇晃晃
2.阅读第3自然段
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
这段在文章中起到了什么作用？
这是个过渡段。“不过”起转折的作用，吸引人的
兴
趣，成功引出下文：当一只小虫子还真不错。
3. 阅读第4自然段
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗
露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果
能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方<
br>去旅行。这可是免费的特快列车呀！
旅行：去外地行走。远行。
（1）从文中哪里可以看出当一只小虫子还真不
错？
用露珠洗脸、擦触须；跳到狗身上做免费特快列车
去旅行。
（2）第一句话采用了什么修辞手法？
拟人
了解当一只
小虫子的好
处。
了解修辞及
其作用。
体会过渡段
的作用。
“伸懒腰”“把脸洗干净”“擦得亮亮的”是对“我”动作
的什么描写？
（3）这里对“我”动作的描写，采用拟人的修辞，
有什么作用？
通过拟人化的动作描写形象生动地把当一只小虫
子是多么好。
（4）后边两句话采用了什么修辞手法？
把什么比作了什么？
狗身比喻成
特快列车
（5）小虫子的心愿是什么？
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的
地方去旅行。
4.阅读课文5自然段
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
这段在文章中起到了什么作用？
这是个过渡段。“每一个都特别有意思”起到了转
折
的作用，吸引人的兴趣，成功引出下文：当一只
小虫子还真不错。
5.阅读第6自然段
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们
比喻。
搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想
把我吃掉，
但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫
子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，
早上好
”，她总是想顶我一下。
（1）这段中说了哪些动物？他们有什么特点？
屎壳郎：从来不看路
螳螂：很贪吃，总想把我吃掉
天牛：脾气不太好、总是想顶我一下
（2）认识动物
屎壳郎：全体黑色或深褐色，主要以动物粪便为食，
有“自然界清道夫”的称号。
螳螂：身体为长形，多为绿色，头呈三角形，能灵
活转动。以捕食害虫为食，是益虫。
天牛：天牛是植食性昆虫，会危害木本植物，有很
长的触角，常常超过身体的长度。
6. 阅读第7自然段
我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使
劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声
——你就一定能找到我!
（1）这段话的中心句是哪一句？
我喜欢当一只小虫子。
（2）“使劲叫哇叫”说明了什么？
说明了“我”当一只小虫子的无限快乐和自由。
7.你们觉得“我”是一只怎样的小虫子呢？
“我”是一只乐观的小虫子。虽然当小虫子有不好
的一面，但“我”认为还真不错。
8.你们觉得小虫子的生活有意思吗？用自己的话说
一说吧！
早晨醒来，小虫子喝了一口露水，然后用晶莹的露
整体掌握认
识所介绍的
小动物及其
特点。
了解相关小
动物。
找中心句。
体会小虫子
开心的心情。
锻炼写作能
力。
水洗了
洗脸，然后把自己的触须也擦的亮亮的，等
到想要出去旅行的时候，可以跳到狗的身上，坐上
免
费的特快列出去旅行。等到自己开心的时候，就
放开嗓子快活的唱歌。
9.走进传统文化
【昆虫的俗语】
螳螂捕蝉，黄雀在后。
螳臂当车，不自量力。
千里之堤，毁于蚁穴。
百足之虫，死而不僵。
10.拓展阅读
蚂蚁与蜈蚣
三、归纳总结（演示第26、27张幻灯片）
1.《我是一只小虫子》这篇课文表达了作者怎样的
情感？
这篇课文以小虫子的口吻
介绍了小虫子有意思的
生活，表达了作者对生活的热爱和对昆虫的喜爱之
情。
2.课文从哪些方面描写小虫子的？
课文是从当一只小虫子的好处和不好之处两方面
描写的。
3.“我”为什么喜欢当小虫子？
当小虫子可以在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸、擦触
须，可以跳到狗的身上去旅行，还可以很自由、很
快乐地唱歌。
四、课堂练习
读一读，注意划线的字，说说你的发现？
屁股 脾气 腹部 胳 膊
肩 手臂 胃 肾
拓展思维
归纳总结本
课内容。
这些词都是表示的人体部位，划线的字都含有“月”
字。
五、作业布置：
1.识记本课生字词并理解意思。
2.说说当小虫的好处与不好之处，并变成自己的语
言讲个小故事给大家听。
课堂小结 《我是一只小虫子》这篇课文用第一人称，加上
丰富的想象，以小虫子的口吻
介绍了当小虫子的好
处与不好之处，表达了作者对生活的热爱之情。
板书
我是一只小虫子
不好：刺痛、昏头昏脑、小鸟天敌
伸懒腰、洗脸、擦触须、免费旅行
好处： 小伙伴有意思：不看路、贪吃、脾气不好
开心的叫
教学反思 《我是一只小虫子》这篇文章内容浅显易懂，语
言简洁朴实，以小虫子的口吻介绍了
当小虫子的好
处与不好之处，让我们感受到了千姿百态的小虫世
界给我们的生活带来的乐趣，对
小虫产生了喜爱之
情。