新人教版二年级上册数学知识点梳理
慈善事业-独自等待
二年级上
知 识 点
新人教版二年级上册数学知识点整理
班级 姓名
【长度单位】课本第2页到第10页
1、常用的长度单位有（ ）和（
）。
2、量比较短的物体，可以用（ ）作单位；量比较长的物体，通常用（
）
作单位。（ ）可以用“cm”表示，（ ）可以用“m”表示。
3、测量物体长度时：一般把尺子的刻度（
）对准物体的左端，再看右端对着
几，就是几厘米。
4、1米=100厘米
5、拉紧的一段线，可以看作一条（ ）。黑板边、桌子边、书边也可以看成
（
）。线段是（ ）的，可以量出长度；线段有（ ）个端点。
6、画线段：例如画一条4厘米长的线段，一般应从尺的刻度（ ）开始画起，
画到（
）厘米的地方，别忘记画上端点、标上长度。
7、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格的宽大约1厘米。
8、课桌宽60（
） 黑板长约4（ ）
跳绳长2（ ） 数学书长26（ ）
房间高约3（ ） 教室门高2（
）
麻雀的脚印长约1（ ） 篮球场长28（
）
旗杆高13（ ）
大树高约6（ ）
补：小明的身高是1（ ）25（
），也可以说是125（ ）。
【100以内的加法和减法（二）】课本第11页到第37页
1、用竖式计算（也叫笔算）时应该注意：①相同（ ）要对齐；
②从（ ）算起；
③个位相加满十，向十位进1；
个位不够减，从十位退1。
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请认真阅读课本第14页和第19页
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2、连加、连减和加减
混合的运算顺序是：从左往右依次计算，有小括号要先算
小括号里面的。（课本第27、28页）
3、解决问题：求多的，用加法；求少的，用减法。（课本第23、24页）
连续两问的解决问题：按顺序解决两个问题。（课本第32页）
注：本单元的课本上的解决问题都很经典，请认真复习。
【角的初步认识】课本第38页到第45页
1、一个角有（ ）个顶点，（
）条边。标出下图角的各部分名称。
（ ）
（
）
（ ）
2、比较角的大小：角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开大小有关。
3、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画（ ）条笔直的线，就画
成一个角。
4、直角：要知道一个角是不是直角，可以用（
）上的直角比一比。所
有的直角都一样大。
5、画直角：①画顶点和一条边；②用三角尺画出另一条边；③标上直角符号（如
图所示）
6、锐角、直角和钝角
直角
7、用直角和锐角拼出的肯定是（ ）。
8*、数角：先标出（
数出）基本角，再数由两个基本角组成的角，接着数三个基
本角组成的角，以此类推，最后全部加起来。
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知 识 点
【表内乘法】课本第46页到第67页和第72页到87页
1、这种加数相同的加法，还可以用（ ）表示。
2、乘法算式想到的（以5×3＝15为例）
3、乘加、乘减（课本第58页）
看图写算式时：
①乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分
②乘减：先把不相同的部分也看成同样多，写出乘法，再减去多算的部分
计算时，先算乘法，再算加减法。
4、相同得数，不同口诀（9组）
4
：一四得四
二二得四
6：一六得六
二三得六
8：一八得八
二四得八
9：一九得九
三三得九
12：二六十二
三四十二
读作：5乘3等于15 口诀：三五十五
一个乘数是5，另一个
乘数是3，积是15。
5个3相加和是15
3+3+3+3+3＝15
画图表示：
○ ○ ○
○ ○ ○
○ ○ ○
○ ○ ○
○ ○ ○
5和3相乘，积是15。
5×3＝15
3个5相加和是15
5+5+5＝15
画图表示：
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
5 × 3 ＝ 15
乘数 乘数
积
16：二八十六
四四十六
18：二九十八
三六十八
24：三八二十四
四六二十四
36：四九三十六
六六三十六
5、解决问题
重点看课本第63、64、65、78、84、85页。
注：口诀一定要背熟练（横着背、竖着背、拐弯背，目前正在竖着背）
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【观察物体】课本第68页到第71页
1、从不同角度观察同一物体，观察到的形状可能是不同的。
2、正方体从正面、侧面、上面观察，都是（ ）；
长方体从不同方向观察，看到的形状可能会是大小不同的长方形；
圆柱从不同方向观察，看到的可能是（ ），还可能是（ ）；
球从不同的角度观察看到的都是（ ）。
【认识时间】课本第90页到第96页
1、钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格；
分针（ ），时针（ ）；
1大格里面有（ ）小格。
2、分针走1小格是（ ）分；
分针走1大格是（ ）分；
分针走一圈是（ ）分，也可以说是（ ）时。
时针走1大格是（
）时；
时针走一圈是（ ）时。
例：分针从12走到4，走了（ ）分，
时针从12走到4，走了（ ）时；
分针从3走到10，走了（ ）分，
时针从3走到10，走了（ ）时；
分针从12开始绕了一圈又走回到12，走了（
）分或（ ）时，
时针从12开始绕了一圈又走回到12，走了（ ）时；
*分针从10走到4，走了（ ）分。
3、看时间方法：时针走过几，分针从12起走
了多少小格，就是几时多少分。家
长可以用实物时钟拨给孩子认或者指定时刻（5分5分地数）让孩子拨
时钟。
4、解决问题：课本第92、94、95页。
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【数学广角——搭配（一）】课本第97页到第99页
本单元的内容主要是排列和组合，考虑是否与顺序有关系，要求有序思考，不重
不漏。
1、用5、7、9组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成（
）
个两位数，分别是（
），其中最大的是（ ），
最小的是（ ），它们相差（
）。如果用5、7、0组成两位数呢？能组成（ ）
个，分别是（
）。
2、有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有（
）种可能，分别
是（ ）。求积呢？
3、摆两位数、排队等与顺序有关的，可以用固定位置法或交换位置法解决；
求和求积、握手、衣裤搭配等与位置没有关系的，用连线的方法就可以了。
注：该内容类型较多，可以边看书本（练习）边思考是否与顺序有关系。
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