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最新部编版一年级语文下册单元教材分析全册1-8单元
第一单元教材分析
本单元由四篇识字课组成，包含看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识
字四种识字方法。课文编排既 充满传统文化色彩，又富有童趣。我们既要学会生
字、掌握多种识字方法，又要了解和传承优秀的传统文 化。本单元朗读的要点是
借助拼音读准字音，在发挥拼音识字功能的同时巩固汉语拼音的学习。

分类 具体内容 内容简说 教学要点
认识8个生字
本课用图画和短语来展和2个偏旁，会写
春夏秋冬
现四季最有 代表性的物候现7个字和1个笔画；
象，描绘出一幅生机盎然、了解四季景物特
多姿多彩的四季 画面。 点，体会四季的美
好。
认识12个生
本课将一些常用姓氏寓字和3个偏旁，会
姓氏歌
于朗朗上口的 儿歌之中，让写7个字；正确朗
学生在识字的同时了解中国读课文，背诵课
的一些姓氏文化。 文；了解传统姓氏
文化。
认识12个生
本课是一首儿歌，集中
小青蛙 体现了形声字识字的特点，
激发学生学习汉字的兴趣。
字和1个偏旁，会
写7个字和 1个笔
画；体会形声字的
构字规律；培养环
境保护的意识。
本课有两则猜字谜语，
猜字谜
的独特魅力。
认识12个生
2课时
写7个字；了解合
2课时
2课时
2课时
课时安排
识
字

可以让学生感受到中国汉字字和2个偏旁，会

体字、形声字的构
字规律。
能认真听故
口
语
交
际
听故事，
讲故事
本 次口语交际以连环画事，听明白故事内
的形式呈现了一个有趣的民容；能借助图片讲
间故事。 故事，做到声音响
亮。
学习与天气
有关的词语，正确
识记生字，能主动在生活中识字；积
累关于天气的词
语；认识字母表，
能有顺序地正确
认读 ，能将大小写
“读一读，记一记”是字母相对应；复习
1课时


识字加油
站
认识一组与天气有关的
常见词语，认识7个生字。
字
词
句
运
用
字母表的呈现；“读一读，写前鼻音、后鼻音的
一 写”是巩固前鼻音、后鼻读音；能借助拼音
音的发音及生字的书写；“读正确朗读诗歌，大
一读 ”是一首儿童诗。 致读懂诗歌内容，
激发对祖国的热
爱之情，了解全包
学写铅笔字， 注意全包
围结构的字“先外
后内再封口”的笔
顺规则，正确书
写，养成写字前 先
观察的良好写字
习惯；借助拼音正
2课时

语
文
园
地
一
书写提示 围结构的字先外后内再封口
的笔顺规则。
积累关于春天的四字词
确认读8个四字词
日积月累
语。
语，能通 过画面想
象，感受春天的生
机勃勃；和大人一
《谁和谁好》是一首以
友谊为主 题的儿童诗。
起读《谁和谁好》，
感受与小伙伴友
好相处的美好情
感。
和
大
人
一
起
读

快
乐
读
书
吧
读读童谣
和儿歌
课文以一首童谣和一首
儿歌为例，激发学生阅读童
谣和儿歌的兴趣。
喜欢读童谣
和儿歌，乐于和同
伴分享自己的阅
读感受和书籍。
1课时




第二单元教材分析
本单元有四 篇课文，学习的重点在于读懂课文内容，找出课文中明显的信息，
培养学生的阅读理解能力。这一任务贯 穿在整个单元的学习中。教学时要与阅读
活动结合起来，并注意在本单元的学习中有层次地推进。在朗读 上，要继续学习
读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。当然，课文体裁不同，
朗读的要求也有所不同，《吃水不忘挖井人》是记叙文，要求读正确、流利，后
三篇课文是诗歌和散文， 语言的节奏比较明快，可以尝试读出节奏来。
分类 具体内容 内容简说 教学要点
认识1 3个生字
本文记叙了毛主席和2个偏旁，会写7
在沙洲坝领导革命时，带个字和1个笔画；吃水不忘挖
井人
领战士为乡亲们挖井，解正确朗读课文，了
决了乡亲们吃水困难 的解革命传统故事，
问题，解放以后，乡亲们体会乡亲们的情
立碑纪念毛主席的故事。 感，激发对革命领
2课时
课时安排
课
文
本文以第一人称的
我多想去看
看
口吻，讲述了新疆和 北京
孩子的愿望，抒发了少年
儿童向往了解外面世界
的美好心愿。
一个接一个 本文以儿歌的形式，
袖的敬爱之情。
认识11个生
字，会写6 个字；
正确朗读课文，读
好带有感叹号的句
子；感受少年儿童
的美好心愿。
认识12个生2课时
2课时

叙述了“我”在遇到不高字 、1个多音字和1
兴的事时，及时转换角度个偏旁，会写7个
思考问题，最后得到快乐字和1个 笔画；正
和收获的事。 确朗读课文；乐于
和小伙伴分享自己
的经历。
认识13个生字
本文通过写一个孩
四个太阳
子为每个季节画不同颜
色的太阳的故事，表达了
孩子心中美好的愿望。
和2 个偏旁，会写7
个字和1个笔画；
正确、流利地朗读
课文；能结合文中
信息， 感受“我”
的美好愿望。
本部分呈现了6个
字。
学习一组数量
生字；复习巩固《字
识字加油站 数量短语，识记相关汉词短语，认识7 个
，能将大小写
本部分包含“找一
母表》
字词句运用 找，连一连”和“读一读，
字母一一对应；通
“日”“寸”
想一想”两部分内容。 < br>过独体字
本部分展示了在其
加上部件成为新字
他课本上认识的字，共
的 练习，巩固已学
10个词语。
生字；展示从其他2课时
本部分用图文结合
学科课本中学到的
的方式引导学生学习积
汉字，激发学生自
累描写春天的古诗《春主识字的积极性；
朗读并积累古诗
晓》。
散文《阳光》描绘了
阳光给世间万物带来的
生机和美丽。
《春晓》，理解古诗
的意思；和大人一
起读散文《阳光》，
感受阳光的价值。
2课时
语
文
园
地
二
展示台




日积月累
和大人一起
读

第三单元教材分析

本单元的学习重点有三个。一是联系上下文了解 词语的意思，教学要体现学
习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思；迁移学习方法，贯穿 于
整个单元课文的学习中。二是词句的积累和运用，如描述动作情状的词语、意思
相对的词语、 AABB结构的词语、动宾短语等，引导学生建立初步的归类意识。
三是练习读好角色对话、读出儿童诗 的情趣。如《小公鸡和小鸭子》一课要根据
具体情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气； 《怎么都快乐》一
课要指导学生体会儿童诗的情趣，引导学生联系生活实际想象、体会，读出自己
的感受。

分类 具体内容 内容简说
本文讲的是小公
教学要点
认识12个生字
课时安排
小公鸡和小
鸭子
鸡和小鸭子一起玩，小和2个偏旁，会写7
公鸡捉虫给小鸭 子吃，个字；读好对话，感
小鸭子在小公鸡落水受小伙伴之间互相帮
时救小公鸡的故事。
本文描绘了一棵
树和一只喜鹊由孤单
助的美好情感。
认识9个生字、3个多音字和2个偏
旁，会写6个字；通
过朗读，懂得每个人
都需要朋友，有朋友< br>才会快乐。
认识12个生字
和1个多音字，会写
7个字；联系上下文
理解词意；在反复朗
读中感受诗歌的节
奏，体会生活的快乐。
懂得自己遇到困1课时
2课时
2课时
2课时
课
文
树和喜鹊 到快乐，一同玩耍，一
同游戏，共同享受快乐
的生活过程。
本首儿童诗从孩
子的角度来讲述对快
乐的理解，告诉我们生
怎么都快乐 活中处处有快乐，事事
有快乐，怎么样玩都会
快乐，要拥有积极乐观
的生活态度。
口 请你帮个忙 本次口语交际的

语
交
际
话题 是“请你帮个忙”，难时可以寻求别人的
学习如何请别人帮助帮助；在不同情境下
自己，懂得人 和人之间会使用合适的礼貌用
要互相关心、互相帮助语；能够大致讲清楚
的道理。
本部分教同学们
查字典
自己的要求。
学习正确使用字
如何通过检 索音序在
典的方法，学会用音
字典中找到想要的字，
序查字法查字典；学
并教 会学生养成查字
习独立识字，养成在
语
文
园
地
三
和大人
一起读



典的好习惯。
学习中勤查字典的习
2课时
本部分安排的是惯；借助拼音正确朗
日积月累
唐朝诗人李白的《赠汪读《赠汪伦》，大致了
伦》，通过学习感受朋解该诗的意思，背诵
友间依依惜别的情感。 该诗；和大人一起读
，巩
本部分安排的是
《胖乎乎的小手》
短文《胖乎乎的小手》，
固学过的汉字，知道
通过朗读，懂得帮助大
要帮助大 人做力所能
人做力所能及的事。
及的事。


第四单元教材分析

本单元由一首古诗、一首儿童诗和两篇散文组成，学习时要注重三点：一是
语言的积 累，包括词语的积累和古诗的积累。如积累带月字旁的字，背诵《静夜
思》《寻隐者不遇》。二是能根据 课文信息做简单推断，并能联系生活实际进行表
达。如《夜色》一课，“我”一看窗外心就乱跳，可引导 学生猜测“我”会看到
什么；学习了《端午粽》，说说自己了解到的端午节的故事。三是运用词语连读、
正确停顿等方法把本单元的长句子读好。

分类 具体内容 内容简说
本诗描写了在寂静
教学要点
认识9个生字，
课时安排
静夜思
的夜晚，诗人抬头望月会写7个字；想象画
时的感受，表达了诗人面，初步感 受诗中描
的思乡之情。
作者用富有童趣的
语言，以第一人称写出
“我”原本 胆子很小，
很怕黑，后来在爸爸的
帮助下，战胜了恐惧，
从此学会欣赏夜色。
绘的景象。
认识12个生字
和1个偏旁，会写7
个字；正确、流利地
朗读课文；读懂诗歌
的意思。
认识13个生字
2课时
夜色 2课时
课
文
端午粽
本文生动地介绍了
粽子的样子、味道、花和2个偏 旁，会写7
样，激发我们了解、热个字；初步感受端午
爱中国传统文化的兴节的传统文化，体会
趣。
彩虹本文写“我”
看到雨停后天空中美丽
彩虹 的彩虹时展开的一系列
联想，传递了儿童关爱
家人的美好情感。
本部分要求认识与
浓浓的亲情。
认识12个生字
和1个偏旁，会写7
个字；正确、流利地
朗读课文，感受纯真
的想象世界，体会家
人间的关爱之情。
积累与身体部
2课时
2课时
归类识
识字加油站 人的身体部位相关的生
位有关的词，
记带有月字旁的字；
字词。
语
文
园
地
四
字词句运用
本部分要求读好最
常见的几类轻声词语。
读好有轻声的词语
并积累；学写“主、
门、书、我”4个带
2课时
本部分要求学写铅
有点的字，了解“点
书写提示
笔字，注意有“点”字
的位置不同，书写先
的书写规则。
后也不同”的笔顺 特
本部分要求积累唐
点；借助拼音，正确
《寻隐者不
日积月累 代诗人贾岛的古诗《寻
朗读古诗
遇》，并背诵、积累；
隐者不遇》。

借助拼音和大人一
和大人
一起读
，
本部分要求读 绕口
起读《妞妞赶牛》
令《妞妞赶牛》，享受和
读正确、读流利，并
大人一起 阅读的乐趣。
能边读边想象画面，
感受绕口令的情趣。


第五单元教材分析
本单元由四篇课文组成，旨在通过集中识字的方式，完成识字任务。识字的
形式丰富多样，有童谣、动物名称、看图识字、韵语。我们识记生字时要温故知
新，运用归类识 字、比较识字、看图识字和韵语识字等多种方法，逐步提高识字
能力，感受识字的乐趣。在朗读时，则应 注意读准字音，边读边记，熟读成诵，
积累语言，并从中发现美，体味美。


分类 具体内容 内容简说
本课是一首描写
动物儿歌
教学要点
认识12个生字，
2课时
课时安排
小动物在夏天活动的会写7个字；通过 朗
儿歌，能够激发学生观读、表演，了解小动
察小动物的兴趣。
本课以对对子的
物的一些生活习性。
认识12个生字，
古对今 形式描绘了四季气候会写7个字；背诵对
及景物特点。
本课以体育活动
为主题，由一幅图、六
韵歌，感受自然之美。
认识12个生 字和
1个偏旁，会写7个
字；运用形声字的构
字规律自主识字；了
解文中的各 项体育运
动。
认识13个生字，
2课时
课
文
操场上


个词和一首儿歌组成。
儿歌描绘了同学们课
间活动的情景。
2课时
人之初
本课节选了《三字
经》中的四句内容，告会写7个字；联系生
2课时