机外停车-只言片语意思

部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《我妈妈》教案
我妈妈


教学内容
：小学一年级阅读选读书目《我妈妈》

活动目标：
1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：
学会读绘本的方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：
课前导入：
上周六，为了让妈妈度过一个难忘的三八妇女节，每个小朋友都回家和爸爸一起策划
了一次秘密 行动，还记得吗，谁来说说？你妈妈当时什么反映?(开心，幸福)我仿佛看
到你妈妈的脸都笑成了一朵 花。真羡慕你妈妈，那一刻她肯定觉得自己是世界上最幸
福的人。妈妈吃在嘴里，甜在心里。
一、谈话导入
1、听了大家的讲述，老师也很感动，因为你们懂得感恩，知道回报。妈妈把我 们带到
这个世界，又陪伴着我们快乐成长，为我们付出了很多，能不能用一两句话来说说你
的妈 妈，（可以说说她的样子，也可以说她是一个怎样的人，还可以说说她的爱好）
说完整的话。板书：我妈 妈。说起我妈妈，大家的脸上都洋溢着幸福，是啊，她是这
个世界上最关心，最爱我们的人。
2、有一位绘本大师也要给我们介绍一下他的妈妈。这位就是绘本大师安东尼·布朗。
今天我们一起读他 写妈妈的一本书《我妈妈》。 齐读书名
二、走进绘本：
（一）初步感知。
1. 看！这就是她妈妈。妈妈长什么样？（妈妈脸胖胖的，皮肤洁白，衣服还是花的，

像一座 花园一样的睡袍。妈妈有一头金红色的大波浪卷发。）
小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂 亮，但作者说“这是我妈妈，她真的
很棒！”妈妈棒在哪儿呢？
（二）体会能干、强壮——我妈妈真的很棒
1、我妈妈是个手艺特好的大厨师。妈妈做了些什 么？从哪看出妈妈的手艺特好？妈妈
做的蛋糕有哪些形状？用“有……有……还有……”说（妈妈做的蛋 糕有猴子头形的，
有心形的，有圆形的，还有带五星的。色香味俱全）
2、哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。安东尼的妈妈可真是心灵手巧啊！
我想请同学们猜猜看，接下来，安东尼可能会写她妈妈什么？
迁移：看这样的图画书就要敢于 大胆猜想，带着自己的思考，才能读出自己独特的感
受。（板书：大胆猜想）
3、往下看，妈 妈也是一个很会杂耍的特技演员。看过特技演员玩杂耍吗，他们能用双
手熟练地耍弄、抛接各种物件。看 看妈妈抛接的是什么？（小包暗示妈妈很会理财；
抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是 把家里打理地井井有条；汽车
暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）
4、，其实作者是想暗示我们妈妈会熟练地做很多事。妈妈就像个特技演员一样拥有这
么多本领 ，谁来夸夸她？能干，厉害。真是一位了不起的妈妈啊！
5、妈妈在干什么？化妆，涂口红。妈妈的嘴 是一片空白，她还没开始画，要是化好妆，
你觉得妈妈会变得怎么样？很有精神，漂漂亮亮。说妈妈是个 神奇的画家，是因为她
能把自己打扮得很漂亮。多有趣的语言啊！
6、她不但是个神奇的画家 ，出示图，妈妈像什么？（大力士）。看妈妈拎着大包小包，
猜猜里面会装着什么？妈妈出一次门，就会 把全家人要用的东西都买回来，因为家人，
妈妈变成了世界上最强壮的女人。连起来读不但……而且……
难怪安东尼说：我妈妈真的很棒！
（三）体会勤劳、善良——我妈妈真的真的很棒
1、仔细看图，你看到了什么？生观察，大胆发言：花盆里开出一朵红红的大爱心，妈

妈 的身上、头上开满了花儿。小朋友们刚才看到的是图的主体部分，再往后面看，又
发现了什么？花架的花 盆里长出鱼，结出水果、香蕉、橘子。
2、仔细观察，发现妈妈身上与众不同的地方。绿手指。在童话 世界里，绿手指代表种
什么都能活的人。妈妈种活了花草和水果，还种活了小鱼和自己衣服上的小花，可 真
神奇啊，所以安东尼说妈妈是一个有魔法的园丁，她能让什么都长得很好。
3、你觉得妈妈 会做些什么，让这些都长得很好？浇水，施肥，拔草，精心养护。再看
图，妈妈手心里捧着的是什么？是 爱心，是谁的爱心？原来妈妈是带着爱做这一切的，
妈妈是在用爱辛勤培育啊。不光培育了花草，还培育 了我们，看你们长得多健康啊！
小结：刚才，我们按照先主体再到部分的顺序，仔细观察了这幅比较复 杂的图，发现
了其中的秘密。看来读书时，当画面上的内容比较多的时候，要按一定顺序仔细观察，就会有很多发现。板书：仔细观察
4、再看妈妈变成了什么？有魔法的仙子，天使为她唱歌。（女 读）当你难过时，你妈
妈会怎么做？（安慰我，哄我，买好吃的,带我玩,购物,挠痒痒,亲亲我,抱抱 我….. )
你什么感觉？你妈妈也是个好心的仙子，可爱的天使哦。
5、（狮子图）（男读 ）这是谁啊？妈妈变成了凶猛的狮子，你妈妈什么时候凶你吼你
的？（做错事，不听话，不做作业，学习 不认真）
6、哦，我明白了，你难过时安慰你，抱抱你，是妈妈对你的爱。你不听话时批评你，
责备你，也是妈妈对你的爱啊。
这也是安东尼的妈妈，所以他说：我妈妈真的、真的很棒！ 迁移：大家真会读书，能仔细观察图画，还能由画面上的妈妈想到自己的妈妈。在安
东尼的心目中， 妈妈是厨师，是画家，是特技演员，在你的心目中，你妈妈呢？我们
也像安东尼一样说说自己的妈妈吧。
（四）体会美丽、温柔、强悍、勇敢，幽默——我妈妈真的真的真的很棒
1、咦？妈妈呢？你 从哪里看出来的？穿在妈妈身上的充满着爱心和小花的睡衣，金色
的波浪卷发，胖乎乎的脸，这可是妈妈 的标志哦。
要是你给这幅图配上一句话，你会怎么写？

我们来看看安东尼是 怎么写的（妈妈像蝴蝶一样美丽）。看妈妈穿着花花的睡衣，多
像只美丽的蝴蝶在翩翩起舞呢?
2、看看，妈妈又变成了些什么？你会给这幅图配什么话？（妈妈像沙发一样舒适）。
3、这 两幅，你能用刚才的句式为图都配上一句话吗？多有趣啊，想不想看看安东尼是
怎么写的？
这 就是安东尼的妈妈！美丽善良，温柔体贴，强大勇敢，于是，安东尼又一次自豪地
说：我妈妈真的、真的 、真的很棒！
5、作者的想象真的也很棒，让我们也张开想象的翅膀，来夸夸自己的妈妈。
·我妈妈像（ ）一样（ ），还像（ ）一样（ ）。
·我妈妈像（ ）一样（ ），有时候，又像（ ）一样（ ）。
小结：想象能让画面变成有趣的文字，也能让文字变成丰富的图画，所以读书时，发
挥想象能感受到无 穷的乐趣。板书：发挥想象
（五）体会爱
1、引读：不管我妈妈是个舞蹈家，还是个航天员 ，也不管她是个电影明星，还是个大
老板，她都是我妈妈。我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑 。为什么笑得这
么开心？妈妈的幽默风趣不光逗笑了作者，也把我们逗得哈哈大笑。
2、仔细 看图，你还发现了什么，那么熟悉？一颗爱心。出示扉页，这是书的扉页，上
面也有一颗爱心。如果我们 重新翻开图画，发现了吗？你们看，她喝水的杯子上也有；
妈妈做的蛋糕上有，她种植的花上也有；妈妈 的宇航服上有，她的领带上也有，远远
的高楼上也升起一颗红色爱心避雷针，再看妈妈的衣服，上面也有 爱心。这许许多多
的、布满全书的红色的爱心，就是妈妈对孩子的爱呀？
（板书 繁体爱 ）老师写的爱把原来中间的一横变成了一颗心，这是爱的繁体字，
因为爱是要用心疼惜，用心呵护的。
小结：把爱心以不同的样子隐藏在图画中，这是作者的良苦用心，所以当我们读完了
一本书，如 果再去重复翻阅，好好回味书中一些细小的，甚至是不起眼的情节，也能
收获一些意想不到的惊喜。板书 ：回味细节

（六）表达爱
1、孩子们，也许你的妈妈很普通，也许你的妈妈 有这样那样的缺点，可是每位妈妈都
有一颗爱孩子的“爱心”。换板书顺序：妈妈爱我。爱是相互的，读 ：“妈妈爱我，
我爱妈妈。”爱是可以倒流的，读：“妈妈爱我，我爱妈妈。”爱是可以回报的。读：< br>“妈妈爱我，我爱妈妈。”
2、（课件）看，我的一双小手扑向妈妈的怀里，妈妈伸开双臂，脸 上洋溢着爱心的笑
容迎接我，眼里流露的全是爱的光芒，指名读：我爱她，而且你知道吗？此刻，如果< br>你想把对妈妈的爱埋在心底，请轻声地读：“我爱她，而且你知道吗！”如果你想大
声说出自己的 爱，请深情地读：“我爱她，而且你知道吗！”
生：她也爱我！（永远爱我。）教师读，学生再读。
3、是啊，妈妈的爱是世界上最无私、最纯洁、最 伟大的爱！也正因为爱，在书的最后，
安东尼用这样一个画面来作此书的结语：他将妈妈的爱心拉成一个 长长的拥抱，妈妈
紧紧地、紧紧地将他抱在自己的怀里。多么深情的拥抱啊！孩子们，回到家，请你也< br>给妈妈一个深情地拥抱吧！
4、这节课，我们运用了这些方法读完了这本图画书，如果平时我们 读书时也能像这样
大胆猜猜，仔细看看，认真想想，就能读懂更多的绘本，发现更多的秘密，收获更多< br>的惊喜。
（七）作业
1、这是一本图画书，如果去掉图，还是一首优美的小诗。轻轻 抽出抽屉里的练习纸，
赶快去读读吧，让这份爱在我们的朗读中缓缓流淌。
2、其实我们刚才 在读绘本的时候，也做了一回小诗人，也在用自己的语言表达对妈妈
的爱。回家之后，用你的笔把它写出 来，再配上一幅图，送给自己的妈妈，也是一份
很有意义的礼物哦。
3、除了《我妈妈》这本 书，安东尼布朗还有很多优秀的绘本，有兴趣的同学可以买了
看一看，不要忘记用上这些读书方法哦。

板书设计：
我 爱 妈妈
妈妈 爱 我
大胆猜想
仔细观察
发挥想象
回味细节