一年级语文下册《快乐读书吧》教学设计
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课题
主备
教师
教
学
目
标
重
难
点
教
具
快乐读书吧
****
课时
修改
教师
一课时
课型
新授
1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐
趣。
2.创设
浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与
人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行
课外阅读童谣和儿歌的良好习
惯。
3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，
提高语文素养。
重点:对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。
难点：在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，
提高语文素养。
多媒体课件
教
学
过
程
一、背诵童谣，激发情感
个人修改
1.谈话导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？
把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？
2.引入课题：让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，
分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！
二、尝试提问，感受阅读
(一)学习童谣——《摇摇船》。
1.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？
2.请学生带着问题试着读读童谣，看看能不能从童谣
中找到答案。
3.引导学生采用多种方式读童谣。（拍手读、男女生
比赛读、带上动作读）
4.汇报交流自己的感受。
(二)学习儿歌——《小刺猬理发》。
1.让学生借助拼音大声朗读《小刺猬理发》，教师
2.请学生用自己喜欢的方式读童谣给大家听，教师
适时评价引导。
3.大家一起读。
4.学生谈感受，教师相机引导学生互相补充，鼓励
学生说完整的话。
三、借助插图，学会分享
1.课件出示课文插图，引导学生观察，图上的小朋
友在干什么？说了什么？
行间指导。
2.
小组合作交流：在小组里读一读或背一背自己喜
欢的儿歌或童谣，其他同学认真倾听。
3.全班交流：指名谈谈自己对童谣或儿歌的感受是
什么。
4.和同学交换自己带的书，也可以和同学一起读一
本书。
四、好书推荐
五、布置作业：
1.选择一本有关童谣和儿歌的书，和家长一起读一读。
2.把自己
喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。
板
书
设
计
读读童谣和儿歌
《摇摇船》 《小刺猬理发》
学会分享 快乐阅读