政治笑话-有毒气体

《姓氏歌》教材解析和教学方案(部编版一年级下册)

教材解析
本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏
寓于琅琅上口的儿歌之中。全文 共两小节，第一小节前4行采用一问一答，分
别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”， 后两行采用三字一
句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。第二小节列举了《百家
姓》中排名靠前的八个姓氏，以及“诸葛、东方、上官、欧阳”四个复姓，说
明中国姓氏之多，以及中国 姓氏的多样性。全文读起来节奏明快，易于理解和
背诵。本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多 以民间约定俗成的方式
称说，主要有分解部件和偏旁称说两种方法，体现了合体字的特点。课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。教学时，要借助介绍姓氏达到识字的目
的，同时鼓励学生运用 于生活实践中。
教学目标
1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、 走字旁、金
字旁3个偏旁;会写“姓、什、么”等7个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴
趣。
【教学重点】识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。正确朗读
课文，背诵课文。
【教学过程】

一、初读课文，初步感知。
1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。
2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。
3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、 西早覃、口十叶、尸出屈、
龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向
的向、队伍的伍
4、做课本上的问答游戏。
二、熟读词语、认识生字、会写生字。
1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、
什么”。（加粗字 体是书本上要求必须认识的字）
2、老师教读，请学生上台来教读。
3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大声读出来。看谁
反应最快。
4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学上台来，把“姓、
什、么、双、方、国、王 ”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，
把这四个字按照笔顺写在田字格中。
（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；
先外后里再封口。）
5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、
双人旁、国字框。
6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑
板上，可以多读两遍 。

7、全班一起齐读课文。
三、课堂练习。
1、根据课文内容填空。
木子--（）弓长--（）古月--（）
口天--（）子小--（）言午--（）
2、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。
姓：，共（）画；
什：，共（）画；国：，共（）画；方：，共（）画；
3、将下列字与正确的拼音连起来。
gushiwuxingguanqianzhao
姓氏古吴赵钱官
4、给下列字注音。
（）（）（）（）（）
张周官王姓
5、齐读课文，背诵课文。
四、家庭作业。
1、用下列字组词，再用组的词造一个句子：姓、什、国、
双、方。
2、背诵课文。
教学反思
本课我采用了生动活泼的教学方式进行了朗读教学。通过 师生问答游戏，
生生问答游戏，你来说我来猜，开展朗读比赛等富有趣味的活动，不仅激发了