731部队-温和的近义词

小学一年级语文下册语文园地七教案和
板书设计

小学一年级语文下册语文园地七教案和板书设计
【学习目标】
１、引导学生发现按偏旁归类识字的方法，让学生通过自主
学习、合作学习来认识生字。 ２、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新
字的识字方法。通过读，积累句子，巩固 生字。
３、积累反义词，巩固学过的生字。
４、围绕“诚实”这个主题，进行口头表达。
【课前准备】
１、学生：“字词游戏”中汉字的字卡。
２、教师：口语交际《该怎么做》课件。

第一、二课时（或１．５课时）
〖我的发现〗
１、我会认：
⑴认读这些汉字，去发现它们有什么相同的地方。 < br>⑵先读第一组：饿、饼……,要求读准字音。引导发现这些
字都是“食”字旁，都与“食”有关。
⑶学习第二组：猴、猫……,要求同上。

⑷识记生字。
⑸鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字。
２、我会填：
⑴引导学生思考，“今”“ 相”“自”“音”“你”“原”
都可以和哪一个字在一起组成另一个字？
⑵试着加一加，看是 不是加上这个字都能组成另外的字。如
果行，就对了。再把这个字填进圆圈里。
（要求先独立思考，再与其他同学商量）
⑶拓展练习：
如：“少”“工”“气”“羊”“先”加一个什么偏旁可以
换成新的字？（氵）
〖日积月累〗
１、读读记记：
⑴先读读句子，想想这两句话的意思。
⑵记背这两个句子。
⑶鼓励学生课后搜集、背诵这类给人以启发的句子。
２、我会写：
⑴先读一读“冷”“热”，想想这两个字是相反的意思，再
说出另外五个字的反义词。
⑵把这五个意思相反的字分别写进对应的田字格里。提醒学
生注意字的间架结构和书写姿势。
３、我会读：

⑴学生自读，读正确、读流利。
⑵边读边想，了解大意。
⑶有感情地朗读，同桌互读互听。
〖展示台〗
１、用学生说、老师写的方式，比比谁认的字多。
２、玩“字词游戏”：
⑴学生拿出课前准备的卡片，练习组新字的游戏，边组边读。
⑵学生在书上通过连线的方式组词语，边组边读，还可以与
另外的字组词语。第三课时
口语交际：该怎么做
〖学习目标〗
１、借助图画读懂故事。
２、积极参加讨论，大胆发表自己的想法。
３、激发交谈的兴趣，培养良好的交际习惯。
〖课前准备〗
多媒体课件。
〖创设情境引入〗
小朋友注意听!（课件：破碎声）
你们听到什么啦？想知道发生什么事了吗？
〖学习交流〗
１、看图了解故事：（训练点：转述、听）
⑴（课件展示书上的插图 ）请女同学看图了解事情，男同学

闭上眼休息。要求看图的女同学默读图下的两段文字， 记清
楚看到的事情，准备把看到的事讲给男同学听。
⑵（关课件）请女同学把这件事告诉男同学。比一比谁讲得
清楚，谁听得仔细。
⑶请几位男同学把听到的事情讲给大家听。
⑷（出示课件）请学生说说，谁讲得最清楚。
⑸师小结：
小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话说清楚，
听话听仔细 。（板书：说清楚听仔细）希望小朋友在和别人
交谈时，努力做到这两点，好吗？
２、自由谈论：（训练点：说清楚、听仔细）
小朋友们，你们觉得小松该不该如实地把这件事告诉爸爸？
爸爸的做法对吗？
⑴请和周围的小伙伴说说自己的看法。
⑵全班交流，说说你们的看法吧!有不同的意见吗？（鼓励学
生大胆说出不同的看法）
⑶创设情境，让学生设身处地地思考、交流讨论。
同学们，你们挨过打吗？怕挨打吗？刚才， 我们讨论的是发
生在小松身上的事，现在如果这件事发生在你的身上，（破
碎声响起）是你不小 心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么
做呢？（课件呈现问题：如果我遇到这种事情，该怎么做
呢？）（板书：该怎么做）

⑴请学生下座位，去找自己的好朋友把想法说清楚，再认真
听一听好朋友遇到这样的事情会怎么做。（强调说话说清楚、
听话听仔细）
⑵全班交流：遇到这样的事情，你会怎么做？（教师不做评
判，鼓励学生说出不一样的做法）
⑶教师小结学生的几种做法，并引起新一轮的交流、讨论：
你觉得哪种做法好？为什么？你觉得 哪种做法不太好，为什
么？（教师不仅要注意调动学生参与个别讨论、争论，还要
注意引导学生 养成良好的交际习惯）
⑷四人小组讨论：哪种做法好，为什么？汇报小组讨论结果。
（尽量让每个孩子都参与进来）

４、转换角度，创设情境：
⑴引导交流：
刚才小朋友谈到了自己心里想 的，那你们想不想知道大人们
遇到这样的事情会怎么想，怎么做？如果叫你去采访一位不
认识的 大人，你会怎么问呢？见面先说什么？再问什么问题？
问完后你该对别人说什么？希望同学们在和别人的 交谈中不
但要把自己的话说清楚，把别人说的话听仔细，还要做到有
礼貌。（板书：有礼貌）
⑵示范交流：
哪位同学愿意来采访老师？请１～２位学生与老师交谈。

（教师总结时，注意评价学生是否说清楚了想问的问题，还
要提醒学生随机应变）
⑶品德导向：
课前老师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说的。（录
音课件：◆ 要是我儿子弄坏的东西很贵重，我会觉得心痛，
可能会控制不了情绪，但冷静下来还是要肯定他是诚实的 。
◆其实，有时候孩子做错了事，比如打碎东西什么的，如果
他主动来告诉我，是可以原谅的， 如果他不诚实，我会很生
气，说不定会打他。◆我的孩子比较内向，她如果不小心弄
坏东西，我 会先安慰她，再提醒她以后做事细心点）
看来，爸爸妈妈和老师还是喜欢怎样的孩子？（板书：诚实）
５、结合生活，创设情境：
⑴同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的
东西，比如（出示课件：不小心弄坏别人的新文具……）你
该怎么做呢？
⑵如果是你的新文 具被别人弄坏了，你会怎么想？（生自由
谈）我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，< br>不仅要诚恳地向别人道歉，还要尽量去弥补自己的过失，你
们说对吗？
〖全课小结〗
今天这节课，我们通过交流讨论，不仅知道弄坏别人的东西
该怎么做，还知道了和别人交谈时， 说话要──说清楚，听

话要──听仔细，还要做到──有礼貌。
很好