金瓯无缺-蒙古草原图片

我
教材解读
上学了
《我上学了》由四幅图组成。第一、二幅图以“ 我是中国人”为主题，以中国的万
里长城和天安门广场为背景，展示了新学期开学，全中国各族儿童上学 的情景，
他们穿着节日的盛装、背着崭新的书包，兴高采烈地走在上学的路上，表现了他
们渴望 学习知识的兴奋之情，以及即将成为一名小学生的喜悦心情。第三幅图以
“我是小学生”为主题，展示了 一年级小朋友上学时的兴奋之情，插图还配了一首
《上学歌》，告诉学生要爱学习、爱劳动，遵守学校纪 律。第四幅图以“我爱学
语文”为主题，展示的是正确的读写姿势和同学们一起讲故事的情境，引导学生
在今后的学习中养成良好的读写习惯，懂得团结友爱，乐于交流、乐于展示，体
会学习语文的快 乐。由于学生才刚刚人学，注意力不集中，易于疲劳，教学时教
师要采用多种方式方法，激发学生学习的 兴趣，使他们在兴趣盎然中边玩边学。
因此，教师可以指导学生先按照一定的顺序观察画面；然后说说画 面上有什么人，
他们在做什么，他们可能在说些什么；最后在观察、讲述的基础上，联系学校实
际创设情境进行演练，使人学教育形象化、具体化。
知识与能力
1.通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的快乐。
2.能与老师和同学友好交谈。
3.设立学习小组，自主合作学习正确的读写姿势，培养合作探究的精神和良好的
学习习惯。
4.懂得热爱祖国、热爱学习、团结友爱，并养成良好的读写习惯。
重点：培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。
难点：养成良好的读写习惯。
教 师准备：教材挂图、结合本校实际(校门口、操场、专用教室、升旗仪式等图
片)制作的课件、歌曲《上 学歌》《上学》，视频《养成良好的读写姿势》。
学生：课前参观学校。
课时安排：3课时
探究新课堂

第一课时
课时目标：
1、知道自己学校的名称和班级，初步了解校园环境。
2.通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
一、谈话导入，激发兴趣
1.播放歌曲《上学歌》，师生跟唱。(太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：“早，
早，早，你为什么 背上小书包?”我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长
大要为祖国立功劳。)
2.教师：同学们，你们好。先自我介绍一下：我是你们的语文老师——X老
师。今后，
我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。从今天开始，你们有两个名字，
一个是自
己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生。请跟老师读一一我
是小学生。
(学生齐读)
二、观察图片，讲述内容
1.教师出示课文插图一、二，引导：新学 期开始了，全国各地的小学生都要
到学校上课去了。看图时，我们可以按照从远到近的顺序认真观察：图 中有什么
人?他们在做什么?他们
可能会说些什么?他们的心情怎么样?图中还有什么景物?
2.学生按顺序观察图画。
3.交流汇报，讲述画面内容。
4.提问：同学们，中 国是一个很大的国家，一共有五十六个民族。你知道自
己是哪个民族的吗?
(1)学生根据实际情况汇报。
(2)教师小结：不管你们是哪个民族，我们都是中国人(板 书：我是中国人)。
同学们，只要你是中国人，只要你年满六周岁，你就可以到学校上学了。(板书：< br>我上学了)
5.播放歌曲，师生再次跟唱《上学歌》。

三、结合实际，了解校园
1.教师：同学们，我们的学校是什么样的呢?请跟 着我的镜头参观下我们的
校园吧。(播放课件)
2.教师：通过课件，我们了解了学校的旗杆 竖在哪里，我们怎样举行升旗仪
式；我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课；我们学校的操场在 哪里，
那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼；学校
的厕所在 哪里，男、女生应该分开上厕所……
3.教师；我们学校的校名是什么呢?
出示本校校名，教师范院，学生跟读。
4、(画面定格在自己所在的班级)谈话：这个班级就 是我们班——同学们和老
师一起组成了一个大家庭——一年X班(板书：一年X班)，希望大家能够团结 友
爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
5.教师结合板书范读，学生跟读：我是XX小学一年X班的小学生。
6.引导想象：当同学们遇到老师时应该怎么做呢?
(1)想象同学们和老师是如何互相问好的，与同桌一起表演一下。
(2)邀清一位学生与教师一起表演互相问好的情景。
(3)评价交流。
(4)课 件播放歌曲《上学》，学生跟唱。(天亮了，天亮了，公鸡正在叫，穿
好衣，洗好脸，快快上学校。见了 老师一鞠躬，说声老师早!见了同学拉拉手，
互相问个好!)
学生在歌声中模拟表演每天第一次见面时的相互问候。
四、课堂小结
教师小结：这 节课我们知道了自己是XX小学一年X班的小学生。作为一名
小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，尊敬 老师，团结同学。
第一课时作业设计
一、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
二、向家长说说自己第一天上学的感受。
第二课时
课时目标

1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要性，初步学会专心听讲的方法。
2.懂得遵守课堂纪律，做到发片要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习
惯。
3.学习正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
教学过程：
一、复习导入
1.指名说说自己认识的新同学。
2.师生表演唱《上学歌》。
二、观察图画，讲述内容
1.教师出示教材第5页上面两幅插图，谈话：请同学们认真观察图中有哪些人，
他们在
哪里，他们在干什么。
2.学生认真观察图画，同桌交流。
3.学生交流汇报，教师讲述画面内容。(教室里，其他同学端端正正地坐在椅子上
读
书、写字。)
4.要求学生跟读——我爱读书、写字。提问：图中的同学们在看什么书呢?(语文
书。)
请跟老师读——我爱学语文。
5.引导：同学们上课多么专心。那么怎么样才算专心听讲?(板书：专心听讲)
(1)眼睛仔细看。(板书；眼睛仔细看)
①出示儿歌，教师带读，学生跟读。
眼 睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看
书要仔细，边看边想动脑筋 。认认真真学本领，学会用眼顶要紧。
②说一说怎样用好眼睛。(老师讲话时，眼睛看着老师；老师写字时，眼睛看着
黑板；同
学发言时，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。)
③游戏：眼睛“听”指挥。
(1)教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。

(2)耳朵认真听。(板书；耳朵认真听)
①教师：耳朵和眼睛是好朋友。如 果说眼睛是人体的照相机，那么耳朵就是人体
的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要 学会用耳朵来学习。
②说一说怎样用好耳朵。(老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想动脑筋。)
(3)脑子勤思考。(板书：脑子勤思考)
教师明确：当老师提问时，要积极思考；当同学提 问时，也要积极思考；当自己
有疑问时，更要积极思考。
(4)发言声音亮。(板书：发言声音亮)
①讨论：我们会用眼睛、耳朵，也会用脑思考问题了，那么，上课想发言应该怎
么做?
学生汇报，教师明确：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没
有请到，就放下手，认 真听别人讲。
②出示儿歌，教师带读，学生跟读。
要求：声音要响亮，态度要大方。一句一句读，要用普通话。
③发言训练：教师提简单的问题，指名回答，其他学生评议。
6.出示儿歌，教师领读：叮零 零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，
等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。 回答问题声音响，大家夸
我学习好。(学生齐读)
三、观看视频，模仿练习
1.播放视频《养成良好的读写姿势》。
2.视频在正确的读书姿势上定格。教师示范，学生跟着做。
(1)正确的读书姿势：身体坐直、头放正、肩放平，把书拿起来，眼睛离书本一
尺远。 (2)教师：“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书
之间量一量就可以 了。
(3)出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩
要平， 眼离书本一尺远。(学生齐读)
3.视频在正确的写字姿势上定格。教师示范，学生跟着做。

(1)正确的写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸
离桌 边一拳。
(2)教师；对同学们来说，“一寸”相当于三个手指并拢时的宽度。握笔时，把
拇 指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。
(3)出示《写字歌》，教 师领读：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，
笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。(学生齐读)
4.小组合作，练习正确的读写姿势。教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生
上讲台
示范。
5.出示儿歌，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳(板书：一寸、一尺、一拳)，学好知识身体健。(学生齐读)
四、课堂小结
教师小结：同学们，读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好
处。
第二课时作业设计
回家把本节课所学的儿歌念给家长听，并将正确的读写姿势做给家长看。
第三课时
课时目标：
1.自我介绍，展现自己，了解他人，融入集体。
2.懂得同学之间要团结友爱。
3.体会课外阅读的快乐，养成乐于交流、乐于展示的习惯。
教学过程：
一、复习导入
1.全班表演唱《上学歌》。
2.引导学生复习正确的读写姿势。
二、自我介绍，相互了解
1.教师：上节课大家交流了自己认识的同学，这节课就让我们互相认识一下吧。
2.教师示范引路，详细介绍自己的姓名、家庭地址、爱好等。
3.指名自我介绍。

4.师生评议。（要求：自我介绍时人要站正，声音最响亮，说话要清楚，要用普
通话 。)
5.学生在小组内相互自我介绍。
6.以开火车的形式进行自我介绍。
三、合作交流，讲述故事
1.教师出示教材第5页下面的插图，提问，图中有哪些人？他们在哪里？他们在
干什么？
2.学生认真观察插图，同桌交流。
3.交流汇报，讲述画面内容。
4.引导想象：讲故事的同学应该怎么做？听故事的同学又应该怎么做?
学生交流：讲故事的同学要用普通话讲故事，声音要响亮；听故事的同学要认真
听。
5.提问，你们知道哪些故事？愿意讲给同学们听吗？
(1)学生在小组内讲故事。
(2)小组推荐代表上台讲故事。
四、课堂小结
教师小结：同学们，这事深我们认 识了得多的新伙伴，多么高兴啊t相信你们一
定会成为好朋友，互相学习，共同进步，
板书设计：
我上学了
我是中国人
我是××小学一年X班的小学生。
第三课时作业设计
一、说说好朋友的名字、地址、爱好等。
二、给爸爸妈妈讲个故事。