一年级下册语文课外阅读教学设计-《365夜故事》 全国通用
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365夜故事
学习目标:
1.有效激发学生阅读《365夜故事》的兴趣，初步了解故事的内容。
2.通过导读，让学生学会读整本书的基本方法。
3.激发学生读书的兴趣，感受童话
的魅力，培养学生的想象思维，初步培养学生爱
读书以及保护书的良好习惯。
第一课时
一、小擂台：
以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。
（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。）
二、大比拼：
各组的“小擂主”们
再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。最后胜出的几位同
学为班里的“故事大王”。
二（2）班读书活动方案
一、读书活动目标：
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
活动内容：
熟读
、背诵小学生必背古诗20首以及《三字经》选段，课外阅读学校推荐的以及
自己喜欢的课外读物。
三、活动构想：
1、开辟“班级读书角”
2、开展“班级故事会”，故事大王，读书明星、背诵明星评比。
3、每周一次的读书活动。（周四下午放学后）
4、背诵诗词比赛。
5、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。
6、学期末评出“读书明星”
四、活动方案：
（一）、开辟“班级读书园地”
1、在各班文化环境中布置 “读书角”。
2、在“读书园地”的班上评比栏中设立“读书星”
（二）、开展“班级故事会”
1、各班在班级中利用朗读课的时间，积极开展读《雷锋的故事》《爱迪生的故事》、
《安徒生童话》等
，讲故事活动。
2、结合我们年级的每日语文课前一个成语的活动，开展“比一比，看谁知道的成
语多”和讲成语故事的比赛。
3、各班在自己班上举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的班级“故事大王”。
4、12月份年级进行读书交流。
（三）、每周一次的读书活动
每周四下午放学后
，组织全班学生在校课外阅读三十分钟，并完成读书卡。读书卡
内容包括所读书的书名；b、摘录最喜爱
的几句话；c、给书中的一个片段画一幅插图；d、
看了以后印象和感受比较深的自己写写体会，进一步
提高阅读的效率。
（四）、利用假期和在家时间，读背古诗70首，
（五）、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动
１、本学期每名学生完成必读书一本和教师推荐书两本。
2、根据自己的喜好增加一些可读性书目。将自己阅读的好书推荐给其它同学，同
学之间交换阅读。
（六）班级“读书明星”评比
1、每月评出“阅读之星”（根据读书卡的完成情况），加星奖励。
2、凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到加星的奖励。
3、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出班级的“读书明
星”。
五、规定阅读时间
１、每周两节的统一阅读课。
２、每周一个下午的阅览室自由阅读。
３、一天在校的三读
①诵读：每天早读３０
分钟的师生共同阅读；每天上午第一节语文课前３－５分钟
大声诵古诗说名著时间。
②听读：周一至周五早上到校后和大课间，广播站为学生读儿童文学作品、名著等。
③默读：每天中午学生到校后２０分钟的自主阅读；每天下午课外活动的３０分钟
的自由阅读。
４、每晚一次的家庭阅读
总之，通过开展“书香班级”读书工程，让学生养成良好的读书习惯，
使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！
第二课时
一、回顾读书历程，激趣导入
师：同学们，你们喜欢读故事吗？你都读过哪些故事
呢？（学生说故事名字）刚才同学
们说的这些故事有的是我们图书共读里面的，有的是同学们课外读到的
。从开学到现在我们
都读了哪几本书呢？（指名回答）
师：我们一起读了《格林童
话》，在《格林童话》里我们认识了美丽的白雪公主，知道
了小红帽的故事。在《安徒生童话》中我们一
起读了《卖火柴的小女孩》以及《丑小鸭》。
在《名人故事》中我们认识了勤奋好学的竺可桢和鲁迅。在
《伊索寓言》中我们明白了做事
要有主见，以及要做一个诚实的孩子，等等。这一个又一个温馨的故事是
这个世界送给你们
珍贵的礼物呀，你们将在这样一个又一个好听故事的陪伴中渐渐长大。今天，老师又给
大家
带来一本好书，你们想看吗？（出示：《365夜故事》）
二、封面入手，涉猎信息
师：一般我们拿到图书，首
先读什么呀？（封面）除了知道这本书的名字叫“365夜故
事”，还看到了什么呢？
师（随机引导）：细心的同学肯定发现了书的左上角还有一句经典的话。
师：请同学们齐读：“这是一本影响孩子一生的成长阅读经典书”。
三、预测内容，翻阅目录
1.游戏：看图片，猜故事。
师：
同学们，读完了封面，下面我们一起读什么呢？（目录）在看目录之前先让我们一
起来做一个游戏，好吗
？（师讲游戏规则：同学们根据老师提供的图片猜猜故事的名字。）
你们知道吗？刚才我们猜的故事都是
《365夜故事》里面的。《365夜故事》有不同的版本，
每个版本里的故事也都不一样。今天，老师
给大家带来的《365夜故事》里又有哪些美丽动
人的故事呢？让我们一起来看看目录吧！
2.指导阅读目录。
师：轻轻地打开目录，你可以从下往上
读，也可以从上往下读；可以大声读，也可以轻
声读。读完后告诉老师，你最感兴趣的故事名字是哪个？
（师相机问）看到这个故事，你
头脑中会有什么想法呢？
师（过渡）：《365夜
故事》描述了一个精彩而奇妙的世界，这里充满了天马行空的想象，
洋溢着欢乐祥和的气氛。在这里有调
皮的猴子、善良的白兔、坚韧的蜗牛、憨厚的河马，它
们彼此互相帮助，团结友爱。当然这其中也有狡猾
的狐狸、凶狠的大灰狼，它们处处欺负弱
小者，但故事总会给人们启示，那就是：正义总是会战胜邪恶的
。下面让我们一起走进第一
个故事《小鸟的家掉到水里了》（课件出示）。
四、师生共读《小鸟的家掉到水里了》
1.读题目，提问题。
师：同学们，读书贵在会提问。读了故事的题目，你会有什么疑问呢？
2.阅读引领，明白内容。
师：（出示公鸡打鸣的图
片）小公鸡是一个很勤快的好孩子，每天天刚刚亮，就爬起来
打鸣，叫小动物们起床。这天，小公鸡打完
鸣路过池塘边的时候，发现小鸟的家掉到水里了。
同学们，小公鸡看到小鸟的家掉到水里了，它会怎么做
呢？（调动学生的兴趣，只问不答。）
师：小公鸡赶紧跑到小猫家，告诉小猫：“喔喔喔，
不好了，小鸟的家掉到水里去了。”
你觉得小公鸡此时心里一定怎么样呀？（很着急）那谁来读读小公鸡
的话？（指名读，齐读。）
师：小猫一听，连牙也顾不上刷了，连忙跑到小狗家里，告诉小
狗说：“喵喵喵，不好
了，小鸟的家掉到水里了。”咦，同学们，你觉得这是一只什么样的小猫呀？（用
上关心他
人、助人为乐等词语）谁来做做这只乐于助人的小猫？把它的话读出来吧！
师：小狗一听，连脸都来不及洗，赶快跑到小鸭家里说：“汪汪汪，不好了，小鸟的家
掉到水里去了。
”让我们一起来做这只可爱的小狗吧！齐读这句。小鸭听了，赶紧摇摇摆摆
地往池塘边跑……小鸭发现了
什么？哎哟，池塘里真有一个小鸟的家！它连忙“扑通”一下
跳进池塘里去救小鸟的家。池塘里的水被小
鸭一搅和，就荡起了波纹。糟了，小鸟的家不见
了。同学们，小鸟的家怎么会不见了呢？谁来猜一猜？
师：啾，啾，啾，池塘边的大树上传来了小鸟的叫声。大家忙抬头一看，咦，小鸟的家
不是好好地在大树上面吗？真是奇怪了，这是怎么回事呢？小鸭一拍脑袋说：（生齐读）“哦，
原来水
里不是小鸟的家，是倒影啊！”
师：小鸭一拍脑袋，说明什么？（恍然大悟、一下子明白了）那让我们恍然大悟地读这
一句。
3.再读故事，感悟道理。
师：下面我们轻轻打开故事书，翻到这个故
事。你可以大声地读，也可以轻声地读；可
以自己读，也可以和同桌一起读。总之，用自己喜欢的方式把
这个故事再读一遍。（学生自
由读故事）
师：刚才我们又读了一遍故事，从这个故事中你明白了什么道理呢？（讨论交流）
师：同学们真了不起，这就是我们读书的收获呀！
师：细心的同学一定发现了在每
个故事的后面都有一个“阅读心语”。这个“阅读心语”
帮助我们把故事中的小常识和小道理弄得清清楚
楚。让我们一起来看看这个故事的“阅读心
语”吧！
五、阅读方法指导
师：刚才我们一边读一边猜想故事
内容，读完后又想想从故事中明白了什么道理。其实
这就是读书的小窍门，以后我们在读故事时就可以这
样做。
师：同学们，像上面这样的故事在《365夜故事》中还有好多呢，所以我们就要有
计划
地渎，比如一天读3个故事，这样15天就可以读完这本书了。老师真心地希望这本《365
夜故事》能带给大家无限快乐，陪伴你们快乐成长！