马若特-如果云知道简谱

课 题
综合性学习：难忘的小学生活
课 时
10课时
教学目标
情意目标：回忆小学生活的点点滴滴，增进同学情，师生谊。
知识目标： 1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、
对老师、对同学的感情。
2． 用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的
志向。
3．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
4．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
5、写活动总结。
能力 目标：通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，
培养其自主、合作、 探究的精神。
感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

课件 学生收集六年中给自己留下印象最深的人和事或者自己成长的故事


当我们开始这一 次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开
小学，开始新的学习生活。六年来，学 生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这
既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。 这六年中，发生过多少令人激
动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远 难忘的岁月。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就
是充分运用多 种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
“难忘小学生活”分成“成长足迹” 和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是
“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动 。“阅读材料”供学生在开
展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的 感情，同
时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不
止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三
次这种任务驱动、 活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学
中要充分体现综合性学习自主、合作 、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评
价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真 正成为学生难忘的回忆。综合性
学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念 册”为中心开
展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个
人和集体“ 成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依
依惜别”板块可以有选择地 开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为
母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕 业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达
惜别之情，互相赠言。
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教学重点
教学难点
教学准备
教材分析

课 题
教
学
目
标
走过六年—---阅读触情
课 时
第1课时
①浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。
②讨论和制定班级活动计划。
③成立活动小组，制定各小组的活动计划。
教学重点
讨论和制定班级活动计划。

教学难点
讨论和制定班级活动计划。

课前准备
教学环节
一、回忆小
学生活，激
发难忘之
情。

二、浏览整
组教材，触
发感激之
情。

教 学 流 程

从今天开始，我们要围绕开展一次综合性学习活动，向师友、母校告别。活动的主题 就是
—“难忘小学生活”。
看了这个主题，你有什么想法？对于本次综合性学习有些什么初步的了解？

（1）快速阅读整组教材，教师建议：
①留意教材中提供的阅读材料的形式。
②想想她们有什么不同？
③两处“活动建议”要读得仔细些。
④想想在本次综合性学习过程中，我们可以做哪些事。
（2）初步交流学习教材后的感受。
（3）重点交流
①教材中给出的阅读材料包括哪些内容？
②在“活动建议”部分，教材建议我们开展哪些活动？
③你觉得除了教材中的建议活动之外，还可以开展些什么活动？
④开展这些活动，你需要谁提供哪方面的支持和帮助？

（1）教师提出“学习主题 选择参考建议”，学生自由组合学习小组，每组4~6人，讨论确
定本组的学习主题，并以此为本学习小 组命名。
“学习主题选择参考建议”如下：
①以某几个同学为重点研究对象的。
②以某几个教师为重点研究对象的。
③以某几件事为重点研究对象的。
④可以用某种准备采用的体现小学生活方式作为本组学习主题。
（2）各小组学习主题确立后，开始讨论制定本组活动计划。

（1）各小组汇报本组活动计划，接受来自同学及教师的质疑，并解答。
（2）组织集体交流，向其他小组提出活动计划的修改建议。
（3）各小组组织修改各自的活动计划。
（4）公布各小组活动计划。
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三、分组确
立主题，制
定活动计划




四、交流各
组计划，组
织评议修订

课 题
教
学
目
标
师恩难忘—阅读悟情
课 时
第2课时
①阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》三篇文章，感受作者对老师 崇敬、感激
和怀念的思想感情。
②回忆在六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，抒发自己对老师的爱。
阅读《难忘的启蒙 》《老师领进门》《新来的王老师》三篇文章，感受作者对老师崇敬、
感激和怀念的思想感情。

教学重点
教学难点
回忆在六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，抒发自己对老师的爱。

课前准备
教学环节
一、读文悟
情，学习方
法
课件
教 学 流 程
教材里有三篇文章，他们的老师是怎样的呢？让我们走进这三篇文章，看看作者是怎样表
达 他们的感恩之心？
（1）默读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》，边读边填写表格。

选择了那几件事例 表达了老师怎样的品质 表达了作者怎样的情感






《难忘的启蒙》


《老师领进门》


《新来的王老师》










二、回忆我
们的老师















（2）交流
（3）你觉得这三篇文章有什么共同点？（选择具体事例，反映老师对学生人生道 路的指
引作用，表达对老师的感激之情。）

（1）我们每个人都有自己难忘的老师 ，都有对你影响较大的老师，在你六年的小学生活
中，给你印象最深的老师是谁？哪几件事让你们记忆忧 新？说给你的同桌听听。
（2）全班交流。（指导学生通过一些“小”事，来感受老师对我们的关爱。）
三、拓展抒情
课件出示诗歌，配乐朗诵。
是谁----------

课 题
教
学
目
标
师恩难忘―――书信传情
课 时
第3课时
①阅读《给老师一封信》，继续感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦
②用书信形式表达对老师的敬爱之情。
教学重点
阅读《给老师一封信》，继续感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦

教学难点
阅读《给老师一封信》，继续感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦

课前准备
教学环节
一、激qing
引入
二、阅读《给
老师一封
信》
了解书信的格式
教 学 流 程 < br>（一）导语：是的，是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把我们带到知识的殿堂。此时
此刻，你 一定有许多话想对老师说、让我们来读读露露同学写的《给老师的一封信》，看
看他是怎样表达自己对老 师的敬爱之情的。
（二）自由读文，按提示自主学习。
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回忆了顾老师的令你感动的句子 赞美了顾老师的表达了作者怎么文章具有哪些写
哪些事例 什么品质 样的心情 作特色

















三、倾诉心
声













（三）交流
①文章回忆了 顾老师教育自己的两件事：第一件事是开学的那一天，是顾老师第一个把我
领进门；第二件事是顾老师指 导我们写日记
②朗读文章中感动人的句子
③写作特色：（引导学生从以下方面去理解）

（1）读了露露同学的心声，我们也深深地被感动。以信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，备感亲切。让我们也试着向老师倾诉我们的感激之
情吧！
（2）讨论；在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？
（3）交流
（4）学生独立写作
四、课后活动
（1）交流学生自己写的信
（2）将自己写的信送给老师

课 题
教
学
目
标
金色童年——习作载情
课 时
第4课时
①搜集整理挑选小学阶段自己所写过的优秀或喜欢的作文
②展出交流各小组的作文展板
③整理自己的习作，自编或合编作文集
教学重点
搜集整理挑选小学阶段自己所写过的优秀或喜欢的作文

教学难点
搜集整理挑选小学阶段自己所写过的优秀或喜欢的作文

课前准备
教学环节
一、课前准
备。
二、阅读《作
文上的红双
圈》
整理自己的习作，自编或合编作文集

教 学 流 程
搜集挑选整理自己的作文。

（1）说说读后的感受
（2）说说六年来自己印象最为深刻的一篇习作，说说原因。
（3）今天，我们就来自编或合编（2-3人）一本作文集吧！
（4）将自己搜集的习作进行填表登记
作文题目




……
（5）整理自己的习作，自编或合编（2-3人）作文集。
（6）小结
第一步：设计封面。
第二步：写序言。
第三步：编写目录，内容分类。
第四步：文体排版，对文本进行修饰。
第五步：个性创意设计。
（7）整理挑选修改自己写的优秀或喜欢的作文，开始自编或合编（2-3人）一本作文集。
（8）展出、互阅自编或合编的作文集。（这部分活动将在课后进行）

（1）分组确立作文主题，制作展板
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习作主题
制作分工
组长（1人）

人员

工作计划（可以附
件提交）



年纪




字数




文体




自我评价




教室评价






















三、后续活
动






作文展板设计员

（1-2人）
作文整理排版员

参观评价表
评选目录
（2-3人）
作文成作时间、内

容、入展理由等介
绍讲解员（1-2人）
小结：

（2）参览展板活动 （如实填写参评表格）
结果




理由（30-50字）





最吸引你的展板主题
最有创意的展板设计
最佳展板作文排版
最喜欢的作文

（3）交流评选理由（4）总结并评出各奖项





























课 题
难忘伙伴—依依惜情
课 时
第5课时

教
学
目
标
①通过阅读短文，感受文章的写作特点和小学生活给我们带来的快乐。
②回忆同学间的美好小故事，体会同学情深
③根据班里同学的特点写一篇习作，体现同学们的进步与可贵品质。
教学重点
通过阅读短文，感受文章的写作特点和小学生活给我们带来的快乐。

教学难点
根据班里同学的特点写一篇习作，体现同学们的进步与可贵品质。

课前准备
教学环节
一、竞猜班
级吉尼斯
照片、阅读材料、友情格言积累、每人预先 准备自己的一项绝招、每人把六年来获奖情况
各自汇总上报、预先编制班级吉尼斯记录表。

教 学 流 程
六年，让我们收获的六年；六年，让我们无法忘怀的六年，下面 让我们来竞猜一下这
六年来班级吉尼斯的保持者。

这六年的收获并 不是以是否得奖来衡量，关键是我们在一次次学习中得到了快乐，参
与就是勇者，更多的给了我们体验的 过程，看着大家脸上的笑容，我们不妨来读一篇短文。
阅读《忘不了的笑声》，说说文章的写作特点。
借助提示自主学习课文：
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人物 笑声 笑的样子 同学特点 表达了作
者什么样
的感情


二、阅读短
文，体会文
章写作特
点。





三、夸夸你
最佩服的小
伙伴。





四、写作构
思。












（1）回忆某人以前的有趣事，猜猜他是谁？对比写作谁哪方面进步的明显？
（2）夸夸你最佩服的小伙伴，讲讲他的小故事。
内容范围广泛：团结友爱、关心集体、学习勤奋、有特长、、、、
（3）请心目中的让人佩服的伙伴秀出他的绝招。
（4）友情格言背诵小竞赛。

六年，一张张笑脸将成为我的回忆；始终忘不了把一个个快乐的身影，留住童年，留住童
年伙伴 的身影。自由谈自己的写作构思：抓住事件中小伙伴的言行，反应出他的进步与可
贵品质。
五、课外写作一篇短文，反应一个有特点的小伙伴。




课 题
校园回眸——情境抒情
课 时
第6课时

教
学
目
标
①通过教学激发起对小学生六年生活的美好回忆。
②集体创造朗读“走过六年”。
教学重点
通过教学激发起对小学生六年生活的美好回忆。

教学难点
通过教学激发起对小学生六年生活的美好回忆。

课前准备
教学环节
一、导入。
新 课 标 第 一 网

教 学 流 程
转眼小学六年的生活将要结束。六年，我们从刚进校的一个个弱不禁风的花蕊，成长为一
只搏击长空的雏 鹰。六年了，你还记得你以前的摸样吗？



二、回忆往 （1）六年了，我们经历了许许多多，有酸也有甜。同学们，看，老师这儿有几张图片，
事。 还记得这是什么时候的事吗？
（2）请照片中涉及到的同学谈谈那天的事。其余同学还可以在他讲完后补充。

（3）学生说。（如：运动会、春游、合唱、拔河、打雪仗等等。）


三、写往事。
（1） 请你任选一件事，把它写下来。

（2） 学生写。

（3） 写好后，组内交流，梳理——筛选——重组。

（4）全班交流。

（5）修改，并为本话题附上开头、结尾。

（6）再次交流。

（7）选出一个开头和结尾，并和其他代表一同上台按顺序排开。



四、朗诵

（配乐）《走过六年》。


五、总结。 昨天已成往事，今天我们即将离开母校，愿母校的点点滴滴、永永远远留在我们每个人的
心里！


















课 题
赠送礼物——好的表情
课 时
第7课时

教
学
目
标
①让学生懂得六年来的进步或成果离不开老师的辛勤培育与教导，应该尊敬老师，不忘师恩情。
②通过献礼活动，表达学生对母校的热爱之情，让学生悟到“不忘师恩，不忘母校。”
③让学 生通过作品展示，认识到自己的价值，把母校的优良作风、老师的殷切希望牢记心头，并
能以此为动力， 不断进取。
让学生懂得六年来的进步或成果离不开老师的辛勤培育与教导，应该尊敬老师，不忘师恩< br>情。

教学重点
教学难点
通过献礼活动，表达学生对母校的热爱之情，让学生悟到“不忘师恩，不忘母校。

课前准备
教学环节
一、大屏幕
出示活动主
题。
赠品
教 学 流 程
《献给母校的礼物》



规则：本次竞赛一以一题10分计算。有标准答案的一定说出标准答案才能得分，无
标准答案的以说的最 好的小组得分。

《校园，亲爱的校园》，朗诵。 X K b1.C o m

《给校长的建议》。
时光如俊，岁月如流，小学的生活眨眼就过去了。随着时 间的流逝，毕业的日子一天
天逼近我们。作为毕业生，每个人都不想匆匆离去，想给母校留下最有意义， 最有价值的
东西。有以个孩子，为了学校以后更好地发展，给校长提了几点建议，出示课题《给校长的建议》。
学生自学课文，思考：
（1） 在离别之际，刘佩同学为什么要向校长提建议？
（2） 刘佩同学向校长提了什么建议？如和实施？
（3） 你认为刘佩同学给校长的这份礼物如何？说说你的理由。




学生讨论献给母校的礼物方案。（附图）
活动方案名称
参加人员
组织分工


老师小姐，课后实施

告别母校——激请演讲




二、母校知
识决赛开
始。
三、出示诗
歌

四、教师导
入课文








五、学生交
流自己的意
见。
六、老师小
结。






七、根据同
学方案


课 题 课 时
第8课时

教
学
目
标
①通过演讲活动，进一步表达对老师、同学、学校的感激和留恋之情。
②了解演讲稿撰写的方法，初步把演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法。
③初步了解演讲技巧，体验演讲。
教学重点
了解演讲稿撰写的方法，初步把演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法。

教学难点
了解演讲稿撰写的方法，初步把演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法。

课前准备
教学环节
一、揭题引
入，明确活
动任务。
二、阅读材
料，了解演
讲稿撰写技
巧。
①搜集资料，了解演讲的概念和作用。
②初步了解演讲稿撰写的特点和演讲的技巧。
教 学 流 程
（1）课件出示《唱得响亮》歌词，请同学们在音乐中一起深情读词：
（2） 出示题目：毕业之歌——演讲活动。

（1）小组合作交流：你觉得什么叫演讲？演讲有什么作用？
（2）了解演讲稿的概念。 < br>（3）演讲稿该怎么写呢？读《在小学毕业典礼上的讲话》，小组合作思考：在这篇演讲
稿中，安 排了那些演讲材料？
（4）再读《在小学毕业典礼上的讲话》，感受这篇演讲稿写作方面的特点。
（5）集体交流：

（1）演讲活动除了准备演讲稿，还要做什么？
（2）对比感受演讲与读文的区别：
①你们觉得这样叫演讲吗？谈谈自己的看法。
②交流：
③演讲体验
（3）指名试演讲，合作评议。
（4）总结
课外延伸：
（1）浏览相关网站。
（2）每位同学写一份告别母校的演讲稿。
（3）在班会课上组织一次“告别母校，激qing演讲”的比赛活动，评选最佳演讲稿和最
佳演讲者。









三、情境演
示，体验演
讲技巧。


















课 题
真诚祝福——临别书情
课 时
第9课时

教
学
目
标
①正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。
②选择自己熟悉的老师 和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送
给对方。
③在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间纯真美好的情谊。
正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。

选择自己熟悉的 老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠
言送给对方。

准备毕业赠言
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教学重点
教学难点
课前准备
教学环节
一、出示六
年生活学习
场景的照
片，激请引
入。
二、学写赠
词：
教 学 流 程
一、出示六年生活学习场景的照片，激请引入。
还有28天，我们就要分开了，还有28 天，你们就要升入新的学校了，我想任何礼物
都代替不了我们 这六年的情谊，只希望用语言，用文字送上祝福。（出示课题）


（1）出示教材中赠言，自由朗读，说说自己的感受。
（2）交流写作特点，引导学生从以下方面体会：
①运用以物喻人、排比等方法来抒写；
②有真情实感；
③语言简练优美；
④能抓住人物的特点。
（3）出示学生写的赠言，比较那几位同学写的好。
哪类赠言较好，说说理由。
出示：
①我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
②祝你早日找到梦中的王子，攀上高枝，早生贵子！
③祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
交流：第①②类赠言不适合学生特点；第③类赠言没有针对性。
（4）听过了刚才同学们读的 赠言，看过了同学们写的赠言，你有什么启发？（共同得出
写赠言的要点：委婉、幽默、真诚、简洁）
（5）独立写赠言。
（6）美化赠言，真诚祝福。

三、如何美化自己的赠言，小组合作讨论。

四、引导学生可以单独进行美工处理，做成一份精致的毕业赠言卡。




同学录设计
















三、小组合
作讨论。
四、做毕业
赠言卡。




课 题 课 时
第10课时

教
学
目
标
①了解同学录设计方面的知识、学习设计 方法。运用学过的书籍装帧艺术，设计一个构思新颖、
美观实用的同学录。
②展现自己的特点，展示独特的能力，珍惜自己的劳动成果。
③留下对母校的的美好回忆，增进对母校的感情。
了解同学录设计方面的知识、学习设计方法 。运用学过的书籍装帧艺术，设计一个构思新
颖、美观实用的同学录。

教学重点
教学难点
留下对母校的的美好回忆，增进对母校的感情。

课前准备
教学环节
一、吟颂《同
学录》，激
发兴趣
同学录
教 学 流 程
（根据实际分1-2课时完成）
（1）出示诗《同学录》和歌曲《送别》。
（2）请同学们谈谈对这首诗的认识和感受。
（3）对制作我们班同学录，你最感兴趣的是什么？你感到困惑的是什么？

（1） 出示一本上一届毕业班学生的同学录，看看同学录中一般包括那些内容？那些是你
最感兴趣的？
（2）你希望我们的同学录中能留下些什么？
（3）讨论自己对同学录的设想。
①讨论同学录内容及各版面的设想。
②讨论交流同学录的名字、样式和装饰。
（4）指导卷首语的写作。
①朗读教师的范文
②交流卷首语的内容和语言特点。
③学生独立写作，最佳作品入选同学录首页。
三、讨论分工，制作制定计划。

小组名称：

小组成员：
小组信息
组内分工：
活动时间
活动内容
活动地点
活动形式
责任人




































二、讨论设
想，畅谈我
们对同学录
自己的设计
方案。





三、讨论分
工，制作制
定计划。
四、小组讨
论制订活动
计划，填写
活动计划
表。



完成情况
五、展示同
学录初稿。
五、展示同学录初稿。
六、修改同
六、修改同学录，最后定稿。
新|课 |标| 第 |一| 网

学录，最后


定稿。

新课 标第 一 网
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新 课 标 第 一 网