六年级数学下册教案-2.2 成数57-人教版
品质工程师-安徽2013高考作文
成数教学设计
六年级下册人教版数学 第二章百分数（二） 成数
教学目标
1.结合具体事例，认识成数，了解成数的含义，体验解决有关实际问题的过程。
2.通过学习，对“成数”问题有好奇心，获得运用有关知识解决问题的成功体验。
重点与突破
重点：认识成数，理解成数的具体含义。
突破方法：结合具体情境，在教师的指导下认识并理解成数。
难点与突破
难点：解决日常生活中和成数有关的问题。
突破方法：组织学生先审题，理解题目中成数所表
示的具体含义，再根据百分数乘法的知识
进行解答。
教法：教师通过讲解介绍成数的含义。
学法：学生在理解了成数的含义的基础上，自主探究解决问题。
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、温故知新
1.复习
看折扣写出相应的百分数。
（65）% （70）%
（88）%
2.创设情境导入
情境：（小天使：我听说三连制衣厂去年用电350万千瓦时，计划今年要比去年节电二五折
小明：虽然我听说的是节电二成五，但是它们今年计划用电量是相同的。
小天使：你说对了。）
师：小天使说对了，为什么呢？题目中一个说二五折，一个说二成五，
难道它们表示的意义
是相同的吗？那么，今天我们就来研究日常生活中与百分数密切相关的成数问题。（
板书课
题：成数）
二、知新，认识成数
阅读理解（多媒体出示），说说成数表示什么？
强调：十分之几也就是百分之几十
三、检测新知
1.将下列成数改写成百分数。
六成 （60）%
四成五 （45）% 七成二（72）%
2.回顾小天使与小明的对话,说说为什么对了？
四、探究问题
三连制衣厂去年用
电350万千瓦时，计划今年要比去年节电二成五，今年计划用电多少
万千瓦时？
1.分析与理解
师：说说题目中“二成五”表示什么？（25%）“节电二成五”是什么意思
？(就是今年比去
年节约用电25%)谁是单位“1”呢？(去年用电数)
大家明白了这一含义，现在算算今年计划用电多少万千瓦时？
2..学生自主计算，重点是要知道每一步算的是什么。教师个别指导。
方法一：350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时）
方法二：350－350×25%＝262.5（万千瓦时）
答：今年计划用电262.5万千瓦时.
3..思考：在解决有关成数的实际问题时，我们该注意些什么呢？
先根据题意将成数转化成百分数，再利用百分数的知识进行解答。
五、巩固练习
小
华家承包了一块菜田用来种油菜，前年收油菜籽42.5吨，去年比前年多收了三成。去年
收油菜籽多少
吨？
（学生独立解决问题，集体订正。）
提示：理解成数的含义；明确谁是单位“1”。
42.5×（1+30%）＝55.25（吨）
答：去年收油菜籽55.25吨
六、问题升华
报道：我国某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。
问：该市2011年出境旅游人数为多少人次？
说说“比上一年增长两成”是什么意思？
方法一：15000÷（1＋20%）＝12500（人次）
方法二：解：设该市2011年出境旅游人数为x人次.
（1＋20%）x＝15000
x＝12500
答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。
七、课堂小结
通过本节课的学习，你有何收获？
解决有关成数的实际问题时，先根据题意将成数转化成百分数，再利用百分数的知识进行解
答。
强调：利用百分数的知识进行解答时，关键是明确谁是单位“1”。
八、课后作业
巩固作业：某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长三成。一月份出口汽车多
少万辆？
放飞作业：“五一”黄金周，小文一家自驾去浙江横店。小文的爸爸在手机上购买景区门票
便宜
了两成。景区门票加上520元的来回路费，他们一共花费1288元。如果他们在景区售
票处购买门票
，那么这两项开支一家共需花多少钱？
板书设计
2.成数
成数：表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
二成：20%
方法一：350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时）
方法二：350－350×25%＝262.5（万千瓦时）
答：今年计划用电262.5万千瓦时.