第一单元

8

一、二、三周

第二单元

8

四、五、六周

第三单元

9

七、八、九周

第四单元

9

十、十一、十二周

第五单元

8

十三、十四、十五周

第六单元

9

十六、十七、十八周

期末复习

6

十九周——

一、主题内容

本学期四年级综合实践的安排有四个主题:

1、书香伴我成长(与“读书节”活动结合起来)

2、校园绿化知多少(与创“绿色学校”结合起来)

3、爱心天使在行动(与创“德育先进学校”结合起来)

4、总把新桃换旧符(语文综合实践活动)。

二、总体目标

1、 引导学生与好书交友,培养阅读兴趣,提高阅读能力,开阔眼界、
拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴 ,培养学生良好的个性和品质,
使他们拥有积极快乐的人生,为创建学习型学校而努力。
2、了解树木的生长环境及树木对人类的好处,了解学校树木的品
种及数量,认识自然,热爱自然, 形成自觉保护周围自然环境的意识和
初步能力。

3、爱护弱小是中华民族的传统美德 ,通过活动,让学生了解残疾
人生活中的困苦,不讽刺挖苦残疾人,处处为他人着想,伸出友爱之手关心身边的人。让学生在活动中去理解关心他人,服务他人,培养学
生的爱心、责任心。并懂得一些 收集资料的方法,大胆与他人合作,
积极参与实践活动,学习与人交流,提高学生观察生活、参与实践的
热情和能力。

4、通过对年风俗的调查、贴春联和剪窗花等一系列活动,让学生充分感受中华民族传统文化的博大精深,体验过年的快乐,增强民族
自豪感和归属感。也从中了解一 些外国人过年时不同的风俗习惯,开
阔学生的眼界。

三、活动安排

1、书香伴我成长(9月——11月上旬)

(1)了解名人爱读书的故事,激发读书热情,引出活动主题。

(2)建立班级图书角,让教室弥漫书香,让言行透溢文明。

(3)修补图书。

(4)制定个人读书计划。

( 6)开展“征集名言,制作书签”活动,并进行评比展览,同时互赠
书签,在勉励共同提高。

(7)教师和学生共同读书,并指导读书方法,引导学生及时做好摘
抄和写读书心得活动,评出 优胜奖,并开展读书交流会。

(8)手抄报评比。

(9)建立家庭“小书 库”,制定家庭读书计划,确立亲子读书时间,
开展“书香家庭”活动。

2、校园绿化知多少(11月下旬——12月中旬)

(1)通过搜集资料,了解树木 的生长环境、种类及树木对人类的好
处,了解一些植树的方法。

(2)通过调查了解学校树木的种类及课数,制成表格。

(3)通过测量、计算及搜集资料了解学校的绿化情况。

(4)给树木制作名片。

(5)“金点子行动”,为学校绿化献计献策。

(6)写“倡议书“,呼吁全校同学参与到“争当环保小卫士”的活
动中来。

3、爱心天使在行动(12月下旬)

(1)欣赏《千手观音》,引出主题,通过走访 、调查了解残疾人,知
道他们生活中有哪些不方便的地方。

(2)亲自当一回残疾人,写下感受。

(3)搜集残疾人的故事,开展“讲故事”活 动,学习残疾人自强不
息、勇于挑战的精神。

(4)为周围的残疾人献一次爱心。

(5)出一期板报和进行手抄报评比活动。

4、总把新桃换旧符(1月份)

(1)以小组为单位就自己感兴趣的 方面去调查一些中国和外国过
年时的风俗习惯。方法渠道:寻访老人,查阅图书,上网搜索等,并交流展示调查研究的成果。

(2)学唱过新年的歌曲。

(3)搜集春联、学写春联,学剪窗花,布置教室。

(4)畅想:二十年后的春节。

(5)出一期板报和进行手抄报评比活动。

一、学科教学要求背景分析：

(1)培养学生对中学物理基础知识（基本物理现象、 基本概念、
基本规律等）的了解、理解、掌握及应用。

(2)培养学生的观察、实验 能力；思维能力（包括理解能力、判
断能力、分析综合能力）；获取、处理信息的能力；运用物理知识< br>解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成
物理概念、探寻物理规律的能力 。

二、教学复习指导思想

1、精讲精练

为了达成目标 和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为
教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、 听懂，学生
只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优
化组合，而最终目 的就是要培养能力。

精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内
容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进
行教学。这也是课改的要求。教学时应 注意：

①明确概念引入的必要性和事实依据。

②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。

③了 解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属
性量，某种物理量的变化率等等），以便用比 较法教学。若这种概
念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。

④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。

⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。

⑥注意从定义式导出被定 义的物理量的单位。其次，把握好进度，
且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难 度。

精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效
果是值得探讨的 课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课
堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。 回家作业保
证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。

2、及时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问
题所在，以便及时改进。对于学习 有困难的学生要经常沟通。

3、注意建立良好的师生关系

良好的师生关系 可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习
态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但 成绩进步
不明显的学生，要注意多关心和鼓励；对于学习最困难学生的具体
措施。一定要让这些 学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题
立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当 放慢速
度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

4、注重学生自学、复习能力的培养。

三、本学期应达到的目标和力争达到的目标

1、专题复习，分项突破

2、高考分析，能力引导

3、模拟试卷讲评，能力检测

< br>让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力，从而及时总结经
验，找出不足，做好充分的准备迎 接高考

4、力争在20xx年高考理科综合取得好成绩

学年度第二学期教学进度表

周次教学内容

1机械振动和机械波

2光学与相对论

3动量与原子核物理

4专题一：直线运动的规律及应用

5专题二：相互作用与牛顿运动定律

6迎接一模考试

7专题三：动能定理和能量守恒定律

8专题四：曲线运动及天体运动规律

9专题五：带电粒子在电场中的运动

10专题六：带电粒子在复合场中的运动

11专题七：电磁感应与交变电流

12专题八：物理实验复习

13专题九：振动和波动及光的本性

14专题十：碰撞与动量守恒及近代物理初步

15高三强化训练

16回归课本及考前模拟

17回归课本及考前保温训练，进行高考

近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临的主要
任务是，如何进一步准 确测试考生的语文能力，如何进一步体现对
中学教学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考查考生的语 文能
力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素质，从而使
高考和教学在发展方向上 一致起来。

高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表
达应用和 鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文
学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读 、写作五个方面。

（一）二轮复习计划

1．指导思想：紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，
培养能力。

2．操作方法：采用切大块分小块复习的方法。

语言知识及运用：对这部分知识的讲 授要本着简明、实用、高效
的原则，要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求，将每点内容
分 解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，
直到过关为止。语文基础既是技艺之学 ，也是积累之学，是检测学
生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘
以 往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的
工作，才能收到理想的效果。

阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分
内容，重点是选好例题与习题， 最好是以近几年的高考试题为例题
与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，< br>讲出方法，讲出规律；练，耍练出能力，练出信心，练出水平；悟，
即让学生在自己练、教师讲的 基础上，结合考点内容要求及例题，
及时消化总结，真正转化为自已的能力。

3．复 习要求：语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解
能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学 生的自信心，克服
为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求
个性。

（二）三轮复习计划

1．指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。

2．操作方法：教师从 大量的手头材料中，按照高考题的形式，
精编3套左右的试题，进行模拟训练。并以提高学生的应试信心 为
目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么，
而不能笼统地、盲目地回 扣。

3．复习要求：要控制复习节奏，让学生有充足的时间“反刍”。

（三）写作

可以作为一个专题，有计划地贯串于整个高三复习中。⑴加强文
体训练。⑵突破重点、难点。⑶重视技巧训练。⑷读写结合，学以
致用。

（四）主要措施

今年语文复习应考可注意这么几点：

（1）全面 复习，夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原
则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学 、更有序地训
练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架
子或寻求一蹴而 就的捷径。

（2）加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点，要练之有
“法”，除 了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学
生提供规律性的解题钥匙。

（ 3）重视“语用”训练。语言情景题（改病句，语言简明、连
贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句 扩展，语段压缩等等）
要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的
“序”和 “量”。

（4）作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要
顾及到。注 意以下几点：①注意训练审题能力。即使是如近年的开
放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章 ；②关注生活，
关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；

③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，
鼓励创新，加强创新思维训练；④ 加强思想修养，进行思想感情训
练；⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。

（五）如何提高复习效率

一、强调精讲，变抢时间为比效率。

二、强调精选，变多练习为巧练。

三、强调学法，变学会为会学。

四、学习高考试卷、试题

首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试 卷、
试题看作一个整体，有比较、有分析地加以研究。

再次，研究试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提
倡多种方式：

拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段
只取一瓢。事实证明，此方法效果明显 ，它结合学习和复习的内
容，并且是高考考过，格外引起重视。

微变法：即根据试题 的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻
记者的素材进行分段，了解结构；抓住重点语句，归纳中心； 对语
言、表达方面的分析……还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改
为从某一角度加以评析； 语病诊断的选择题变为修改病句题……

五、有效地使用课本

1．抓准训练 点，淡化基本篇。抓住每课、每单元的训练点，
集中训练某一方面，其余大胆舍弃。

2．力主自学。高考试题的作答，从一定意义上说就是对自学水
平的检查——阅读一篇材料时，再没有老 师讲解，靠的是自学、自
求、自得，然后交出答卷，以供评定。

一、指导思想：

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教 育。数学是
人们生活、劳动和学习必补可少的工具,能够帮助人们处理数据、进
行计算、推理和 证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现
象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切 重大技术发
展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力
等方面有着独特的 作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、
方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学 习内容应当
是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动
地进行观察、实验 、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的
呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。 有效的数
学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作
交流是学生学习数学 的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭
背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一 个生动
活泼的、主动的和富有个性的过程。

二、教材目标及要求：

1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分
式方程以及列分式方程解应用题。
2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解
决一些实际问题。进一步 理解变量与常量的辩证关系，进一步认识
数形结合的思维方法。

3勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

4、四边形的重点是平行四边形 的定义、性质和判定，难点是平
行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

5、数据描述

三、教学措施：

1、加强教学“六认真”，面 向全体学生。由于学生在知识、技
能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有
余力的学生。对学习有困难的学生 ，要特别予以关心，及时采取有

效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方 法。帮助
他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的
基本要求，对学有余 力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活
动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能 。

2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前
先布置学生预习， 同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与
课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教 学中教师
应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇
到的问题，再设计提 高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成
功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培 养学生
发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学
模型的能力，注意激励 学生的创新意识。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层
次 ，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基
础上提高。

4、课后辅导实行流动分层。

四、教学进度（略）

第十六章分式13课时

16.1分式2课时

16.2分式的运算6课时

16.3分式方程3课时

复习小节与检测2课时

第十七章反比例函数8课时

17.1反比例函数3课时

17.2实际问题与反比例函数4课时

复习小节与检测2课时

第十八章勾股定理8课时

18.1勾股定理3课时

18.2勾股定理的逆定理3课时

复习小节与检测3课时

第十九章四边形17课时

19.1平行四边形5课时

19.2特殊的平行四边形6课时

19.3梯形2课时

19.4重心2课时

复习小节与检测2课时

第二十章数据描述15课时

20.1数据的代表6课时

20.2数据的波动5课时

20.3数据分析2课时

复习小节与检测2课时

一、教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编
排注意简化头绪，梯次展开，分段 落实义务教育语文课程标准的阶
段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整
合。

二、教材的内容结构：

三、教材的特点：

1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

2、注重学生各种语文能力的培养。

3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。

四、教学目标：
１、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的无穷魅力激发民
族自豪感；教育学生爱我中华，培养 炽热的爱国情怀；树立尊老敬
老的美德；受到高尚情操与爱美情操的熏陶，发展个性，丰富自己
的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近
名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣 赏名家笔下的精彩语句和片
段，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培
养 良好的学习习惯。

２、认识97个字，会写80个字，有较强的独立识字能力。
< br>３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书
写楷书，在书写中体会汉字的优美 。

４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

５、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

６、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

７、在阅读中把握文 章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会
作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

８、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活
中获得的语言材料。背诵制定的 课文（段落），练习简要复述课文。

９、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息 ，收藏
并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于２５万字。

１０、养成留心观察 周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，
积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体 ，感情
真实。

１１、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己 的意见，
表达要有条理，语气、语调适当。

１２、在综合性学习活动中，能初步了解 查找资料、运用资料的
基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议
书。< br>
五、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
< br>2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字
量，在读写的过程中进行巩固和运 用所学的汉字，加强对学生钢笔
字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题。

3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；
引导学生把握内容，体会感情；指导学 生精心阅读，领会方法，并
向课外扩展延伸。

4、口语交际教学：要明确要求，注意 激发学生的表达欲望，把
口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评
价。

5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作
与阅读、口语交际、 综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高
学生的习作能力。

一、教材分析

本着大纲“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。本
册教材精选课文，将课文分为精读 、略读、选读三类。本册共有32
篇，其中精读课文14篇、略读课文12篇，选读课文6篇。本册教< br>材的编排注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为六组，
每组教材由导读、课例、读写例 话、积累运用组成。

二、班级情况分析

本班学生语文水平 不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较
差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓 。当然，
也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维
不够灵活。主要表现 在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，
要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所 以应付
了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但
课外阅读习惯差，知识 面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自
己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇 幅短，
内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有
较强的朗读兴趣，但与 城镇学校相比，差距仍很大。本学期是小学
的最后一学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅 读量
及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提
高学生的语文能力。
三、本册教学目标：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话， 识字
146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个
词语，一部分会运用 。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，
坐的姿势、握笔姿 势都要正确，养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课 文。能
借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联
想；能提高默读的速度 ；能选择句子的表达方式；学会积累词语，
养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了 解科
普文章的语言特点。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思 。学
过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初
步养成积累语言的习惯。

5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读 的习惯。

6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

7、能抓住重点观察事 物，能写简单的记实作文和想象作文，内
容具体，情感真实有一定的条理。

四、教学措施

1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂
课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和
中心思想的能力。教学时，围绕重点 训练项目加强练习。同时，努
力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教
教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、
词句的训练，进行阅读题目的练习与讲 评。特别注重朗读训练，提
高学生的语言感悟能力。

2、重视口语交际训练。正确把 说话课的任务：训练口头表达能
力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读
教学中重视口语交际的训练。
3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持
每一天一诗、每天一个好 句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课
本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用 课
内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决
阅读中的困难和问题。建立 班级书库，组织学生进行生动有趣的课
外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。< br>
4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学
习概括文章主要内容， 领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一
件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适
合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学 ，让学生在自然中学习语文；
改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，
重视语文实践能力的培养与提高。

6、重视学生自主学习精神的培养，养成学 生良好的学习习惯。
在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词
儿的数量 ，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词
汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择 学习方法。在作业
检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、
说话等过关 ，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平
时成绩。

7、学困生的转化工作，本期初步制定以下转化措施：

1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主
的师生关系，

努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见
大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和 鼓励，以使他们树立学习
的信心。

2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想 方设法激发他
们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才
干，让他们和其 他学生一样享受到成功的乐趣。

4、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到
当日知识当日清。
< br>5、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们
在互帮互学中共同提高。

6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，
做好家庭学习的辅导，让学校教 育与家庭教育形成合力，帮助他们
进步。

五、教学进度

共计六个 单元，第一单元10课时，第二单元12课时，第三单元
13课时，第四单元12课时，第五单元10课 时，第六单元10课时。
作文教学18课时

六、作文计划

1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，
调动学生观察、思考和练笔的积 极性。

2、无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表
达和有创意地 表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主
作文创造条件。

4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养
他们的想象力。

5、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法，养成学生
勤于观察的习惯
6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表
达方式，达到举一反三、学以致用。

7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人
的表达方法，并要求 学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词
佳句，丰富学生的词汇和语言。

8、培 养学生自己修改自己作文的能力，养成“观察——构思—
—提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写 作习惯。