倾听草木的呼吸(初中阅读)
街舞团-有关母亲河的诗歌
倾听草木的呼吸
曹洁
①烟花三月,没有下扬州,只一路北上,抵达在北京的
鲁院,与草木在一起。
一个人,走遍院子的每一个角落,安静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色<
br>的光里,某些无可名状的情绪被洗净,身体与灵魂如水一样清透。
②这个院子,就是一个世界,这么小,也这么大。
③轻轻踏在大地上,一步一步,踏稳了走,放慢了走。每一棵草木都在春阳
中舒缓呼吸。 ④小院花欲燃,“燃”不单是梅的艳红,更是一种奔放热烈的开放姿态。白
玉兰也在燃,花瓣舒展,
花香浓烈,开得奔放,落得决绝。梅种很多,丰厚梅花、
淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、
腹瓣梅花等等,以前从未见过。
梅是贴近女子的花,以梅为名,是梅的幸,也是人的幸。花人两相映。自
然才美,
生物才活,人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树,看看她,也让她看看我。玉兰花大
雅大俗的美,惊
艳满树。这是一种古老的花,也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮,
夕餐菊之落英”,将玉兰推向春秋。“已向丹霞生浅晕,故将清露作芳尘”,这
是玉兰花的幸。玉兰的
香是清香,无药味;玉兰的花是柔软的,即使落地,踩上
去也不是脆的。捡拾几片落花,摊在手心,默然
对视,想听懂她干干净净的语言。
她开时极盛,谢时决绝,有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨夕目赏
白玉兰,
暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰,嗅其芳香,可人老心童,留驻岁月。
其实,
这不是歌者妄言,若以本真之心感受,诗吟出来了,春也留驻了。
⑥花树之外,是荷塘水畔的两株垂柳
。嫩黄的颜色,已泛出春暖的绿,像正
在成长的青少年。每一日都在变化,柳烟、柳色、
嫩黄、嫩绿、黄绿,而今,已
是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相依。在水里拥抱,穿树而过的风,是他们
亲和
的呢喃吗? 一边花谢,一处柳绿,一水相依,两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青
色,水汽
一般氤氩,坐在花红柳绿的云气上,仿佛连自己也花红柳绿了。
⑦不伤花谢,不羡柳青,花柳为木,树
生盎然,这是朴素真纯的生命风度。
小时候盼望长成一棵树,长大才明白。人不能成为树不是因为不能像
树一样高大,
而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以,先得学着好好做人,而后,学着做
一
棵向着阳光的树。
⑧我不是树,但行走草木间,总能看见自己的灵魂,干干净净。我在这世界
里渐渐欢喜,散着长发,往深处而去,风不冷,只是远,远得吹不来暖,也带不
走寒。这是自然常态,也
是人间常态。
⑨还有荷塘和竹林。等着再暖一些,等着夏天来了,荷花会开,竹子也会青。
鸟
儿也不甘寂寞。它们在你看得见、看不见的地方鸣叫,叫出三月的小欢喜。我
懊恼楼太高,树太低,站在
窗前,伸长了耳朵,用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑,
离开书桌,雀跃下楼,小院生长在土地上的欢腾立刻
包裹了我。夕阳从城市的高
楼缝儿洒进来,院子沐浴在柔和宁静的光里,这光紧紧地包裹着院子的安宁与
吉
祥,外物难侵。
⑩这是一个相生共荣的院子,花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气
,
更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木,生长在三月的土地上,
每天发出一
节一节上拔的声音。哪怕一点点,一点点。
⑾三月,是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花
朵的句号,又轻
轻地带了一下,带出一抹一抹的绿,绿起人间四月天。三月如桃花一样,红灼灼
的,缤纷惹人;四月则似青柳,绿葱葱地,教人如何不喜欢?仓促的红尘之外,
我与草木
在一起,一起呼吸,滋养性灵。时间如舞台,一直在,在或不在的,是
我们。当生命属于我们时,万不可
贪求所欲,肆意挥霍;也无需过分矜持,错失
美意。当遵从一心,踏浪而往,纵千山万水,也要抵达。
⑿这是三月草木告诉我的语言。
(选自《2014中国散文年选》,有删改)
1. 结合选文,说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。
2.
结合文章内容,理解第②段“这个院子,就是一个世界,这么小,也这么大”
的含义。
3.
请简要赏析第④段中画线语句“白玉兰也在燃,花瓣舒展,花香浓烈,开得
奔放,落得决绝。”
4.
文章最后一段“这是三月草木告诉我的语言”,请结合文章内容谈谈草木告
诉了我们什么。
答案解析
【答案】
1.
①运用拟人的修辞,表明对草木的关注、欣赏,产生对人生的思考和感悟 ②
交待文章的写作对象
③点明写作内容 ④暗示文章的主旨 ⑤引起读者思考和阅
读兴趣
2. “这么小”
指的是院子本身的空间小;“这么大”既指这个小院丰富多彩的
草木世界,又指小小的草木世界包含着丰
富的精神世界,给人丰富的人生启迪
(意近即可)
3. ①“燃”
运用比喻的修辞手法,生动形象的写出了花瓣舒展,花香浓烈;
②“燃”以动写静,突出白玉兰花开得奔
放,落得决绝;③运用短句,句式整齐,
节奏明快;④表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。
4. ①花人两相映,自然才美,生物才活,人类才安生;②以本真之心去欣赏草
木之美,人就
会青春长驻;③先得学着好好做人,而后,学着做一棵向着阳光的
树;④当生命属于我们时,万不可贪求
所欲,肆意挥霍;也无需过分矜持,错失
美意。当遵从一心,踏浪而往,纵千山万水,也要抵达。
【解析】
1. 试题分析:考查标题的作用。标题是文章的眼睛,其作用是交代文章的写作<
br>对象;关联主要情节,起到贯穿全文的线索作用;透露出作者的观点或感情倾向,
暗示文章的主旨
。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的,可以从寓意含蓄
深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的
阅读兴趣等方面去分析。
2. 试题分析:这类试题,不要浮于语句的表面意思,如果简单地理解为词
句的
表层意思,就容易理解偏差,一般要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系
上下文,紧
扣文章中心主题分析其深层意思即可得分。本句中的“小”是院子的
空间小;“大”小院包含着丰富的人
生。据此理解,结合文本内容分析即可。
3. 试题分析:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
结合语境,对句子进
行赏析是重要的考点之一。赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,或表现手法,表现的情境等。赏析时,要结合具体语境灵
活作答。通常解题思
路是:先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最
后写出表达效果。(注意作者的情感)。本题
可以从比喻修辞、化静为动和句式的
使用等角度结合语境分析作答。
4. 试
题分析:考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文,逐段了解基本意思,
特别是主要段落、层次的内容
。在此基础上,审清题意,锁定有效信息范围,准
确地捕捉到所需要的有效信息。对筛选出的信息认真比
较,选取原文中能表现题
意的相关的词语句子作答或对其内容进行概括作答。本题可重点筛选文章4~1
1
段中符合题意的内容概括作答。
点睛:筛选信息有三个原则:①带着题目,通读全文,把握
大意。②对照考题,
找到答题区,筛选出相关的语言材料,选好答题的角度,组织好答题的语言。③快速浏览全文,验证答案。