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2020年秋新人教版部编本五年级上册语文教
学工作计划附教学进度安排表2020部 编版五
年级语文上册


新人教版部编本20XX年秋期五年级上册语文教学工作计划

一、班级情况分析：
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。新转入1
人，转出3人。绝大部分学生已 经养成了良好的学习习惯，他们
爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力
和写作能力，也掌握了一定的学习方法。如班上的杜精融、深海
清、潘婷、田思琪、付元帅等十个学生在 语文学习上自觉性很
强，基础非常扎实。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作
业，还需要老 师好好引导教育。如班上的XXX等同学，需要加以
引导、鼓励，促进其进步。在这学期，重点应抓实基 础，培养良
好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀
学生的同时，建立学 困生档案，促进整个班级语文水平的提高。
二、教材总体编排特点
1. 选文以名家名作为主，内容更加丰富、有深度
五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品 ，
既有传诵千百年的经典古诗文，如《论语》、梁启超的《少年中
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国说》，也有外国著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少
纳言的《四季之美 》。
此外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、
叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平 凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现
当代著名作家的名篇名作。这些选文语言典范，既便于学生学习
和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，
满足学生语文素养发展的需求。 除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也
进一步拓展，不仅安排学生阅读历史故事 、抒情散文等体裁丰富
的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说
明文。
相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。比如
第六单元的选文情思细腻、含蓄，学 生需要细细品读文本描写的
场景、细节，才能体会蕴含在字里行间的深厚感情。
第四单元的选 文，情思则更加厚重。如果说低中年级，我们
让学生享受的是生活的阳光和灿烂，感受到那些积极、明亮 的正
向情感，从高年级开始，我们也让学生逐步开始感受“生命不能
承受之重”。
《 圆明园的毁灭》把我们这个民族曾经经历的伤痛和劫难展
示给孩子，我想，这就是一个很好的爱国主义教 育。因为一个民
族的凝聚力，不仅仅来自他的光荣，也来自他的苦难。
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2. 根据年段特点，提升学生阅读与表达能力 五年级上册教
材是高年 级的起始册次，比中年级提出了更高的能力培养目标。
同时为了防止学习的阶段性断层现象，教材也十分 强调中高年级
能力培养目标的有序提升。
比如，在阅读能力的培养上，逐渐由把握课文的主 要内容过
渡到体会课文表达的思想感情。在四年级我们学习了把握文章主
要内容的方法，如四年 级上册通过“了解故事的起因、经过、结
果，把握文章的主要内容”，通过“关注主要人物和事，把握文
章的主要内容”，四年级下册“学习把握长文章的主要内容。”
同时，到四年级下册则开始过 渡，让学生学习抓住关键词
句，初步体会课文表达的思想感情。到五年级上册，阅读能力培
养的 重点就完全过渡到体会课文表达的思想感情，如第4单元让
学生结合资料，体会课文表达的思想感情，第 6单元引导学生体
会作者描写的细节、场景中蕴含的感情。
再来看一个表达的例子。在习作方 面，五年级上册的要求由
写清楚变成写具体，由写段落变成写篇章。比如同样是介绍类的
习作， 在三年级下册习作“我做了一项小实验”要求的是，把做
小实验的经过写清楚，四年级上册“推荐一个好 地方”中要求把
推荐的地方介绍清楚，都还是停留在写清楚、写段落的层次。
到了五年级上册习作“介绍一种事物”，则要求介绍事物要
“分段叙述，把重点部分写具体。”
对学生的习作能力提出了更高的要求。
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当然，像体会文章思想感情，写具体等要求都是高年段的整
体教学目标，学生刚刚升入五年级，处于中高 年段的过渡期，在
起步阶段时要求不宜过高，要逐步提升学生的阅读和表达能力，
避免加重学生 的学习负担。
3. 练习设计活动化，充分调动学生的学习兴趣 五年级上册
教材从学生的真实生活和发展需要出发，加强了练习设计的活动
性。
如 第三单元让学生为《牛郎织女》的故事设计连环画，第四
单元少年中国说的课后题让学生做一份关于百年 来强国人物的手
抄报，第七单元的词句段运用让学生设计元旦联欢会的海报。
通过创建这些 实践活动，充分调动学生的学习经验和生活经
验，激发他们的学习兴趣。学生在完成这类实践性与开放性 很强
的练习活动时，需要综合运用所学的内容去完成任务，从而有效
提升学生对语言文字的运用 能力，培养他们的审美创造能力。
三、本册教材分析：
部编版五年级上册教材安排了课文 26篇。所选的课文内容丰
富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒
情如 诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感
熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励， 向往和追求美好的
理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充
实精神世界， 让学生享受着一份丰盛的情感大餐。值得一提的
是，部编版小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为 学生提
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供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民 族文化的博大精
深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；民间故
事，让学生感受 中国文化的智趣；《牛郎织女
一、二》让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《古人谈读
书》、《忆读书》和《我的
“长生果”》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故
事情境中，了解读书的重要性，激发学生读 书的兴趣。
四、教学目标：
1.认字200个，会写220个，结合“写好字 做好人” 师生同
练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。写规范字，要求学生
能正确工整地书写汉字， 并有一定的速度。
2.会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、
运用。能联 系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
3.有一定独立识字的能力,能用普通话正确、流利、有感情地
朗读课文。能具体明确、通顺地 表达自己的意思。

4. 读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字
的运用能力。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作 者的思想感情，初
步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文
章的基本说明 方法。
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6.学习浏览，初步了解查找资料，运用资料的方法,根据需要搜集
信息。
7.乐 于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的
一些基本方法。要加强与现实生活的联系，激活学 生自主表达的
欲望，培养学生运用语言文字解决生活所需的实用的表达能力。
8.创新“三本 ”,培养学生的各种良好习惯,加大研究力度，
创新性开展工作，夯实学生已有的良好习惯，提升学生学 习能
力。
9.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己 的习作，书写规范、整洁。学写内容梗概。
10.合理利用好语文主题学习丛书，搞好课堂教学的关系 。开
阔学生视野，提升阅读与习作能力。
五、提高教学质量的主要措施：
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题
及时调整教学方法。
2 、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活
动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立 他们的自信心，
调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语
文水平。 3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条，让他们多读课外
书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读 兴趣。
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4、随时听写检查生字和认读字；采取组长 检查，教师抽查的
方式检查朗读和背诵。
5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交
际能力。
6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写
作水平。
六、教学进度表：
周次 日
期 教 学 内 容 节次 第1周 9月2日—9月6日 开
学第一课
1、白鹭
2、落花生
6 第2周 9月9日—9月12日 3、桂花雨
4*、珍珠鸟
口语交际：制作班级公约 习作：我的心爱之物
5 第3周 9月16日—9月20日 语文园地 第一单
元测试 5、搭石6 第4周 9月23日—9月27日 6、将相和
7、什么比猎豹的速度更快习作：漫画老师
6 第5周 9月29日—9月30日 语文园地 2 第6
周 10月8日—10月11日 第二单元检测 8、猎人海力布5
第7周 10月14日—10月18日 9、牛郎织女（一）
10*牛郎织女（二）
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口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事
6 第8周 10月21日—10月25日 语文园地 快乐读书
吧 第三单元检测 6 11、古诗三首
示儿
第9周 10月28日—11月1日 11、古诗三首
题临安邸、已亥杂诗
12、少年中国说
13、圆明园的毁灭 6
第10周 11月4日—11月8日 14*木笛 习作：二十年
后的家乡 语文园地 第四单元检测 6 第11周 11月11日
—11月15日 15、太阳
16、松鼠
习作例文：鲸 风向袋的制作
6 第12周 11月18日—11月22日 习作：介绍一种事物
第五单元检测 17、慈母情深6 第13周 11月25日—11月29
日 18、父爱之舟
19*“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱 习
作：我想对您说
6 第14周 12月2日—12月6日 语文园地 第六单元检
测 20、古诗三首
山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思 6 第15周 12月9日—12
月13日 21、四季之美
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22、鸟的天堂
23*月迹 习作：
即景 6 第16周 12月16日—12月20日 语文园地
第七单元检测 24、古人谈读书6 第17周 12月23日—12月
27日 25、忆读书26*我的“长生果”
口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书 6
第18周 12月30日—1月3日 语文园地 第八单元检测
综合复习 5 第19周 1月6日—1月10日 综合复习 6 第
20周 1月13日—1月17日 综合复习、期末检测 6



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