英文男孩名字-古典爱情诗词

PEP《小学英语》五年级下册说课稿
Unit 2 My Favourite Season
B Read and Write

一、说教材。
今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册Unit 2 My
Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本单 元主
要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课
时旨在复习巩固AB部分 的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学
生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的 活动描写
和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，
贴近学生生活，充满 童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。
二、说学生。
本课的教学对象是学过两年英语的 五年级学生，此段学生天真活泼，
好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，但还不牢固，需要多提醒才能想起。学生是学习
的主体，在教学中，教师要为学生 创设生动、活泼、和谐的英语学
习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主
人。
三、说教学目标。

《英语课程标准》指出基础 教育阶段英语课程的目标是以学生语言
技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，
培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Read and Write
旨在复习巩固本 单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语
言输入量。因此，我针对学生实际，将本课时的教学目 标确定如下：
1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer
Because I can swim in the lake. Why do you like winter Because
I can make a snow man.并能在情境中综合运用。
2、 能够正确认读和理解文章的含义，并正确的回答书上的问题。
3、 能够在Let’s find out的活动中谈论在每个城市喜欢的季节
和原因。
四、说教学重、难点。
该文本是学生所熟悉的词汇和句型，因此，我将引导学生“理解和
掌握Why do you like summerwinter Becaouse I can…”确立为
本课的重点。“正确 回答和书写答句即becouse引导的原因状语从
句。”为本课的难点。
五、说教学准备。
根据教学设计，需要准备以下材料和教具：单词卡， 相关学习、练
习材料， 插图，文本语音材料，制作课件ppt. 学生需要准备喜欢
城市的四季图片。

六、说教学方法。
《英语课程标准》基本教学理念中，“倡导任务 型的教学模式，让
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，
实现任务 的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，
以积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提 高。” 任务型教学
让学习者通过完成一件事而始终处于一种积极、主动的学习心理状
态，正体 现了以学生为中心和以人的发展为本的教育理念。因此，
在教学活动设计时，我将对文本的阅读理解作为 本课的中心任务，
为达成这一任务，又设计了若干读前任务和读后任务，运用多媒体
辅助、猜测 、小组活动等方法引导学生积极参与学习，让学生在完
成任务的过程中体验成功的喜悦和实现自我价值。
七、说教学流程。
本着以学生为主体，教师为主导，我把教学过程分为四部分来完成。
即：热身――呈现――操练――巩固拓展。
（一） 热身和复习——任务的导入
“一个好的开始就是成功的一半。” 成功的导入能唤起学生已有的
知识经验，启发学生的思维 ，发展他们的语言表达能力，培养他们
分析解决问题的能力，使一堂课精妙生动、锦上添花、效果培增。
因此，在热身环节我设计了吟唱歌曲和复习单词（四年级下册的描
述天气和本册一单元关于活动 的单词、二单元单词）两个活动。通

过吟唱歌曲What’s your favourite season营造学习氛围，拉近
教师与学生之间的距离，自然引出本 课话题。师生自由交谈询问喜
欢的季节，复习再现本单元的主要句型和词汇，然后通过拼读补全
单词活动重点复习四会单词，帮助学生记忆积累，将所学语言用于
生活，为阅读文章和书写句子做好铺垫 。
（二）课文呈现——任务的提出
在教学中适当地运用媒体，能向学生传递形象、生动 、有趣的教学
信息，丰富感性认识，有效调动学生积极性，增强情感体验，激发
学生学习兴趣， 提高听说能力，从而提高英语课堂效率和教学质量。
在这一环节中，我运用课件分别出示Read and write部分的四幅图
（资源出处：中央电教馆），提问：What season is it What can Zoom
and Zip do in summer spring fall winter引导学生看图说话，
了解大意，再问：Which season do Zoom and Zip like best Please
guess.让学生尽情的猜测，主 动参与，激发学生的学习兴趣，使其
能积极投入到阅读学习中去来。如：学生说Zoom likes summer.
Because he can swim in the lake.教师板书学生 猜测的答案。然
后教师播放课文录音（资源出处：中央电教馆）（2遍），学生边
听边判断、了 解自己的预测是否正确，更进一步巩固语言，掌握知
识，训练学生的听说能力。
（三）操练——执行任务

在这一环节上，我设计了2读。一读是让学生带着文本后的问题
“(1) What is Zip’s favourite season Why (2) Which season
does Zoom like best Why”进行阅读，动笔勾画相关信息的词句，
以培养学生获取某个 信息的阅读能力；在学生充分的独立阅读的基
础上，进行小组交流，帮助学生在小组里进行阅读成果的展 示，通
过交流互补，进一步理解或找准重点句型；然后全班学习，凸显教
学重点，通过全班交流 让学生进一步感受回答问题时人称的变化，
使学生能正确的回答书上的问题，促进各个层面学生都有所获 。在
这一活动中，学生通过反复的读本课的重点句子，落实教学目标。
二读是让学生再次独立 阅读，享受阅读过程，真正读懂文本。因此，
在第二读后，我设计了让学生根据课文内容选词填空的任务 ，检查
学生对文本的理解，了解大意，以培养学生阅读意群的能力，促进
学生对主要词汇和句型 的进一步复习巩固。
（四）巩固和扩展——任务完成和提高
阅读教学的目的是复习旧知，学 习新知，构建架子，训练孩子信息
转换能力。在这一环上，我为学生设计了三个小任务：
任务1：连词组句，巩固黑体句子，训练书写。
1）教师运用课件出示：Why do you like summer Because I can swim
in the lake. Why do you like winter Because I can make a snow
man.指导学生认读。

2）出示打乱顺序的句子，让孩子把单词重新排列成正确的句子。
why you do summer like

I the because lake . can in swim

you winter why like do

because sleep I long can a time .

3） 检查反馈结果，再读一读正确的句子。
强调句子的书写要求。同桌互相检查书写，并给予评价。
任务2：情景再现，进一步强化语言积累。
本活动以小组为单位，小组成员分别Zoom， Zip以及旁白对文本进
行表演。
任务3：真实话题My Favourite Season，让学生运用所学语汇进行
交际活动。
1）教师播放北京的四季（资源出处：百度搜索），进行说话：It’s
spring in Beijing. I can fly kites. It’s summer in Beijing.
I can swim. It’s fall in Beijing. I can climb the Xiangshan
Mountain. It’s winter in Beijing. I can make a snowman.

让学生提问 Which season do you like Why do you like……
教师据实回答。
2）孩子出示自己收集到的城市四季图：进行简单的介绍，其他同学
提问：What’s your favourite season in ……Why 进行真实的交
流交际活动。
通过以上活动帮助学生进一步掌握本课的四会句子，进一步熟悉语
言材料，到真正的自由交谈My Favourite Season，活动设计由浅
入深，使学生能顺利完成任务，促进学生英语学习的 听说读写技能
的提高。
（五）课后作业和活动——任务的延伸和扩展
在任务型教学 中,活动越多,学生可理解性的输入越多,语言习得就
越多，也就是说，为用而学，用中学，学了就用。 不仅在课内，也
可以把教学内容的需要将任务延伸到课外，给学生提供实际运用英
语的机会，鼓 励学生广泛地利用校外资源。
因此，我给学生提供了三个可以选择的作业，学生可以根据自己的
实际水平和喜好选择完成。
1 抄写文中的黑体句子。
2 Read and write.（教师准备课后材料让学生阅读）
3. Answer the questions:Which season do you like best Why
______________________________ __________________

__________ _____________________________________
板书设计：我遵循了简洁、明了，突出重点的原则
Unit 2 My Favorite Season
Why do you like summer Because I can swim in the lake.
Why do you like winter Because I can make a snow man.
纵观整节课，我以培养孩子用英语做事情的能力为教学目标，以语
言运用为中心，以“任务型教学”为 主线，以小组合作学习为手段，
力求为孩子们创设一个开放、真实、平等、和谐的交流环境，让学
生在活动中学习语言知识，发展语言技能。

鼓楼区教师进修学校培训处
小学五升六 英语讲义（五）
姓名_________ 成绩_________
巩固训练
结合前四讲所涉及到的内容以及5B书中的各类考点，来 进行一
次比较综合的练习，通过对这些知识点的反复练习，来加深你们的
印象，所以请你们克服 自己的畏难心理，调整心态，静下心来，我
们一起来挑战这个艰难的任务吧！

一．课堂练习
Green and his students ________ ________(have) an English

lesson now.
Ling _______(have) got a stomach ache.
_____(we) go to the supermarket, OK
hope you get _________ (good) soon.
Yang calls _______ (she) after breakfast.
to the blackboard and show ________ (we) how to do it.
’ll go and join _______ (they).
subjects _______ he _________(have) at school
Li is _______ (we) teacher. We like ___________ (play) with
her.
students ______ _________ (have) a Chinese lesson now.
________ (have) got an earache.
_____ (we) go and play table tennis.
_______ (like) _________ (read) newspapers.
classmate,Lily _______ (run) fast.
am _______ (write) an e-mail to her.
subjects _______ he _________ (have) at school
Li Lei play well Yes, he ______ (do).
usually _______ (grow) the flowers in the evening.
’s she ______ (do) now

! The teacher is _______ (give) orders.
(put) your feet together. Yes,Mr Zhang.
’s ______ (go) to the zoo,Jane.
, listen _________ (careful). Put your hands on your head.
do the fish like _______ (do) The fish like swimming.
_______ (like) Computer Studies.

二．家庭作业
1. I usually _________ (have) my breakfast at 7:00. But now
I _________(have)my breakfast.
2. Sometimes Kate __________ (listen) to the she _______
(play) table tennis.
3. On Sundays my mother _________ (wash) clothes at home.
4. My sister __________ (watch) TV now.
5. They ________ (want) to eat some rice and bread. It’s time
_____________ (have) lunch.
6. It’s 2 o’clock . The students ______________ (have) an
English lesson.
7. My father is a doctor. He ________ (work) in a big hospital.
8. _______ you usually _________ (play) the piano

9. My aunt ___________ (not like) taking photos.
10. She likes _________ (collect) animal stamps.
11. Nancy’s grandfather can ________ (ride) a bike.
12. What’s ________ (he) name
13. How _________ your aunt ___________ (spend) ________
weekends
14. I’m sorry _____________ (hear) that.
15. I’m ______ (ill) today.
16. Don’t speak __________ (loud) in public places(公共场
所).
17. I have seven _________ (lesson) every day.
18. We like __________ (collect) stamps after school.
19. Kate _________ (like) playing the violin.
20. What does Sam usually _________ (do) on Saturdays



三年级语文下册第七、八单元练习题

班别
姓名

一、看拼音，写词语。
hā mì ɡuā dào dé ɡuǎnɡ zhōu ɡuó jūn liàn
ɡ jīnɡ jīnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
( )
yán sè zhēnɡ kāi huā ɡuān shēn qiǎn qīnɡ d
àn zhū dé
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( )
liánɡ shí ɡōnɡ jīn duì wǔ ɡuī jǔ mú yànɡ
ɡǎo ɡuǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( )
qī hēi piào liànɡ yuán shuài zhù mínɡ jiàn
ɡ lǐnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
( )
jiē dài yuè fā jìnɡ yǎnɡ ài dài cì xiù
zhí wù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( )

二、比一比，再组词。
密( )刺( )德( )州( )君( )晶( )搞( )
蜜( )策( )得( )洲( )群( )

颜( )睁( )冠( )浅( )淡( )
严( )挣( )寇( )钱( )谈( )

粮( )斤( )伍( )规( )矩( )
良( )近( )五( )见( )距( )

三、填一填，组成成语，再写一写。
大—小 始—终 是—非 生—死
进—退 长—短 东—西 甘—苦

不( )则( ) 取( )补( )
入( )
声( )击( ) 自( )至( )
惊( )怪

品( )稿( )
朱( )鬼( )
珠( )龟( )
模( )漠( )
摸( )莫( )
( )共( )
( )心( ) ( )





( )

同出
口

写一写
四、在横线上写出不同类的词语。
1、湖笔 钢笔 徽墨 端砚 宣纸
2、刺绣 苏绣 湘绣 蜀绣 粤绣
3、龙眼 白菜 鸭梨 西瓜 菠萝
4、北京 上海 天津 四川 重庆

五、填上表示数量的词，组成成语。
( )光( )色 ( )拿( )稳 ( )湖( )海
( )上( )下 横( )竖( ) ( )心( )意
( )言( )语 ( )牛( )毛 ( )全( )美

六、给加点的字选择正确的读音打“√”。
1、叔叔今年做生意发(fā fà)了大财。
2、他的头发(fā fà)又黑又亮。
3、孩子们都希望将(jiānɡ jiànɡ)来能成为科学家。
4、我军将(jiānɡ jiànɡ)领都在指挥战斗。
5、小红非常担(dān dàn)心这次考试考得不好。
6、爷爷挑着一百多斤的担(dān dàn)子显得很吃力。

七、填写古诗。

1、江南可采莲， 。
2、君看一叶舟， 。
3、 ，但爱鲈鱼美。

八、照样子，写一写。
1、“为什么要这样做这么大一个公园， 我们来了，别人就不能来这
个规矩不能有！”彭总反身走出了 。（提示：先写彭总发怒时说的话，
再写彭总发怒时的行为。）




2、女生和男生一样聪明。
农村的孩子和城市的孩子一样可爱。
和 一样 。（要体现尊重
和平等）

九、按顺序排列错乱的句子。
（ ）蝈蝈看见了，都笑蚂蚁傻。他们在大树下乘凉，有的唱歌，
有的睡觉，个个自由自在。

（ ）蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
（ ）夏天真热，一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个
满头大汗。
（ ）冬天来了，西北风呼呼地刮起来了。
（ ）蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬。

PEP小学英语四年级知识点
Unit 1 my classroom
This is my classroom. It’s big.
这是我的教室。它很大。
The door is green. The windows are yellow.
门是绿色的，窗户是黄色的。
Let’s go and have a look.
让我们去看看吧！
We have 6 new lights.
我们有六盏新灯。
Where’s your seat It’s near the door.
你的座位在哪里在门附近。

Let’s let me clean the board.
让我们让我擦黑板。
Open the door. 打开门。
Sweep the floor. 扫地。
Turn on the light.打开灯。
Put up the picture.挂图画。
Clean the board.擦黑板。
Clean the 擦窗户。
window board
light picture door floor computer
desk wall fan

Unit 2 my schoolbag
I have a new schoolbag.
我有一个新书包。
What colour is it It’s black and white.
它是什么颜色的它是黑白相间的。

’s teacher

My schoolbag is heavy. What’s in it
我的书包很重。里面有什么
Put your notebook in your bag.
把你的笔记本放进书包。
How many English books do you have
I have 6.
你有多少英语书我有六本。
How many Chinese books can you see
I can see 20.
你能看见多少本语文书我能看见二十本。
Chinese book English book math
book notebook story-book
bag pencil pen ruler book pencil-case

Unit 3 my friends
My friend is strong. He has short hair. He likes sports.
我的朋友很强壮，他有着短头发，他爱运动。

I like music. She likes painting.
我喜欢音乐，她喜欢绘画。
What’s his name His name is Zhang Peng.
他叫什么名字他叫张鹏。
ong hair short hair thin strong quiet
music science sports painting computer
game teacher student boy girl friend

Unit 4 my home
Welcome to my home
欢迎来我家。
This is my house. It’s big.
这是我的房子，它很大。
Where are the keys They are in the door.
钥匙在哪里在门上。
Are they near the table
Yes, they are. No, they aren’t.

他们在桌子附近吗是的不是。
Is it on the shelf Yes, it is. No, it isn’t.
在架子上吗是的不在。
study kitchen bathroom bedroom living
room home classroom
phone bed sofa shelf fridge table

Unit 5 what would you like
What would you like for lunch I’d like some beef.
你中餐想吃什么我想吃些牛肉。
What’s for dinner
晚餐吃什么
Can I help Sure, pass me a plate.
我来帮忙，好吗当然好啦，给我一个盘子。
Help yourself.
请自便。
I can use chopsticks.

我会用筷子。
rice fish noodle beef soup vegetable
knife chopsticks spoon plate for

6 meet my family
This is my uncle. He’s a baseball player. He looks strong.
这是我叔叔。他是一个棒球运动员。他看上去很强壮。
How many people are there in your family
你们家有几口人
Who are they他们是谁
What’s your father He is a driver.
你爸爸是干什么的他是一个司机。
parents father mother uncle aunt baby
brother sister grandpa grandma family teacher
student baseball
player doctor driver farmer nurse