小学五年级英语下册教学设计
警惕小丑文化的泛滥-人力资源管理流程
PEP小学英语五年级下册
Unit2 My favorite season
教学目标：
知识与能力目标：
1、
能够听说读写五个关于季节的单词：spring summer autumn
winter
season,以及四季里典型活动的四个词组：go on a
picnic, go
swimming, pick apples, make a snowman
2、能够听说读写，并在情景中运用句型：Which season do you
like bestWinter. Why Because I like summer
vacation!询问并回
答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由
3、能够在图
片的帮助下理解描写四季的短文；能够按照正确的
意群及语音、语调朗读短文，并运用句型I
like···best
because···书面表达自己最喜欢的季节及原因。
4、能
够掌握字母组合ｂｒ／ｇｒ在单词中的发音规则，并能够根据
发音拼写出符合ｂｒ／ｇｒ发音规则的单词
。
情感态度：
1、
通过本单元学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的
季节，并陈述理由
2、
能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力
3、 能够让学生了解有关全球气候差异的常识
教学重难点：
重点：能够对自己最喜欢的季节进行问答并陈述原因，主要句型是
Which
season do you like best Why Because I like summer
vacation!
难点：联系实际对于本单元句型的灵活运用
教材分析及教学建议：
本单元的教学内容主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学习
季节名称，了解各个季节的特征和在不同季节里的活动，能灵活运用
主句型Which season
do you like best Why do you like…
Because”
来问答最喜欢哪个季节并陈述原因.
本单元的词汇比较简单，学生容
易掌握，描述天气情况的形容词如cool, cold,
rainy, windy, snowy,
cloudy,
sunny等单词在四年级下册已经学过，主句型“What’s your
favorite….”在五上中学过，因此老师在教学过程中应注 意以旧引
新，以不同形式
反复呈现新知识，从而降低学习的难度。本单元的教
学内容与学生的生活联系密切，老师可以利用各种教
具，组织模拟活
动等发挥学生的想象，让学生充分感受到大自然不同时令的美，鼓励
学生用所学
语言去描述自己对各个季节的感受，从而更加热爱生活。
单元教学课时安排 ：
1
st
Lesson：A Let's learn Role play
2
nd
Lesson：A Let's try Let's talk
3
rd
Lesson：A Let’s spell
4
th
Lesson：B Let's try Let's talk
5
th
Lesson：B Let's learn Look, write
and say Read and write
6
th
Lesson：B
Let's check Let’s wrap it up C Story time.
课 时 教 案
课
Unit 2 My
favorite season第一课时
题
教学 1. 能听说读写单词season,
spring, summer, autumn, winter。
目标 2.
初步掌握句型Which season do you like best并能回答。
教学 1.
掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。
重难
点
课
A new lesson
型
教
学
内
容
Step1 : Warming-up：
1.
引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot,
cool.
2.
复习询问天气的句型：
T: What’s the weather like in Yan
bian
Ss: It’s cold…
Step 2. Presentation:
1
)出示课件教授新单词：season, spring, summer,
autumn,
winter.
T: What’s the weather like today Is
it cold
Ss: No, it’s warm.引出spring
教具 课件,cards
2. 掌握Let’s
learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出
理由。
与
过
程
T: Which season is cold
引出season，winter.
T: Do you know another
season 引出summer,
autumn(反复教读单词)
2) Let’s
learn.
S1: Spring. It’s warm and sunny.
T: Which season do you like best
S2: can
go swimming every day. …
反复操练并让学生掌握该句型。
5) Listen to the tape，分角色读Let’s learn.
请学生翻译句子。
Step 3. Practice:
1、Brain
storm：Guess which season it is
2、Role- play：
猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：
S1: Which
season do you like best
S2:Spring….I can …
反复练习。
3、Read and match :Read and choose the
right
pictures.
Step 4. Assessment:
一、读一读，译一译，并根据图片选单词。
A. summer ( ) B.
winter ( ) C. autumn
( ) D. spring (
) E. season ( ) X
k B 1 . c
o m
二、根据提示，把下图中的树画完，并完成句子（课
后做）。
winter summer spring autumn
What’s the weather like in spring
It’s_____.(A. warm B. cold)
What’s the
weather like in summer
It’s______.(A. hot
B. warm)
What’s the weather like in autumn
It’s_____.(A. cool B. cold)
What’s the
weather like in winter
It’s_____.(A. hot
B. cold)
Step :k | B | 1 . c|O |m
背诵并默写四会单词及句型。
板书内容设计：
Unit 2 My favorite
season
spring summer autumn
winter
Which
season do you like best
本节课是学习有关季节的单词及句型，在新授阶段通过课件出示四
课
季的图片，形象、直观，使学生很容易理解；在知识巩固阶段，通过设
后
计各种练习，能够了解学生对新知识的掌握程度；设计画树练习，既新
反
颖，又不枯燥，不仅能提高学生的绘画能力，也体现了全方位发展的教
思
学理念。