冀教版小学英语五年级下册
编绳子的编法图解-抗战胜利日
冀教版小学英语五年级下册
Lesson 11: Tian’anmen
Square
导学——评价单
Name: Grade &
Class： Designer: Tian Xiaohong
【学习目标】Learning objectives
1.
我会听说读写loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a
kite
2. 我能听懂会说They are laughing loudly .He is
standing quietly .
This is easyhard
.并能在恰当的语境中应用这些句子。
【重难点】Key concepts
重点：会听说读写loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly
a kite;
难点：在恰当的语境中使用本文的句子：
They are
laughing loudly. He is standing quietly .This is
easyhard .
【知识链接】 Knowledge
links（学生复习学过的知识，2-3分钟）
组内句型操练，然后说说横线上的词有什么区别
1. The bus is slow. 2. The men and women
are quick.
It goes slowly. They walk
quickly.
【预习积累】Read, circle and
write.（
自主学习，圈出新词汇，完成练习
8分
钟）
看图，会读的学生举手领读，有红花噢，然后全班在练习本上书写三
遍
kite
fly a kitefly kites
1.
Read and
translate.
(
自读课文，翻译划线词汇，完后举手抢答有奖励，读写单词三
遍)
①The children are loud. They laugh loudly.
_____________
②Jenny can fly a kite. So she
says it is easy. _________________
③Danny
can’t fly a kite. He says it is hard.
__________________
④Danny becomes quiet. He is
standing quietly. ___________________
⑤I hurt
my arm. ________________________
2. Read and
match.（
再读课文一遍，做连线练习，答对红花奖励, 在文中划出来
）
I
see some children playing.
我看见一些男人在放风筝。
I see some people walking happily
on the square. 我看见一些孩子们在玩儿。
I see some men
flying kites.
我看见一些人开心地走在广场
上。
What’s your trouble
（你有什么疑惑）_______________________
【合作探究】Read and
write.(
交流群组。听录音，跟读课文，然后自主完成作业，
再在小组内充分交流，探究
并展示，画五角星奖励15分钟
)
1. He is sitting
__________ (quietquietly) .
2. The people are
walking _________ (happilyhappy).
3. We are a
_______(happyhappily)family.
4. I see an old
man _________(flyflying) a kite on Tian’anmen
Square.
5. Learning English is
________(easyeasily).
6. Danny
_______(hurtshurt) his nose.
【归纳提升】Free talk.
用本文学过的句子，说说图片上的内容（给学生
出示天安门广场图），举手抢答。（给他们充分的思考时
间）并及时评价，
优秀者以纸红花奖励。5分钟。最后全班评价，选出今日之星。
【布置作业】Homework家庭作业：A. 听录音读课文10遍
B．完成课堂练习册P20-21Ⅰ-Ⅲ题
C. 完成资源练习P18-19Ⅰ-Ⅲ题
自我评价(good,better,best)________小组评价
_______教师评价_______
【评析】
一、学习目标明晰。 <
br>用简明、扼要的语言让学生了解本课学习目标，会听说读写重点单
词，能听懂说出重点句，能够在
理解句子含义的基础上，在适当的场景
中运用。此部分较好地描述了学习结束后学生在知识、技能等方面
应达
到的标准，由教学目标向学习目标转换，实现由“教”到“学”的转变。在接
受新知识之前
首先让学生有的放矢的了解本课的学习目标，对于教学双
方具有较强的导向性，有了明确的目标，师生在
教学活动中会把注意力
集中在与目标有关的事上，课堂效益也会因而提高。
二、学习活动符合语言学习规律。
在“预习积累，展示交流”环节中的体现。
1、自读课文一遍，然后翻译横线上词汇。
根据语言学习的规律，小学英语词汇教学也应遵循
在语境中呈现语
言，在练习中感悟语言，在活动中运用语言的原则，自始至终要以
meanin
g-pronunciation-form的呈现方式贯穿整个课堂的词汇教学中，也
就是说，英语单
词的词性和词义是在具体语境中体现出来的；那种单纯、
机械、脱离语境的简单罗列词性和词义不利于学
生预感的形成和综合语
言能力的发展。田老师让学生在句中、篇中理解单词的词性和含义，这
样
的词汇教学方式就更加突出强调了新课标所倡导的语境、语意和语用
的重要性，有利于学生形成有效的词
汇学习策略。
2、再读课文一遍，然后做下列连线练习。
两遍自读给了学生充分的时间感悟文本，为后面的交流和深化、提升
知识打下良好的基础。
3、群组交流。听录音，跟读课文，在小组内充分交流、探究并完成
展示。
首先通过听录音解决自己的问题，并能初步模仿语音语调自然优美。
由于小学生自主学习的能力
较弱，田老师特设计这一环节，解决学生自
学时的漫无目的，无从下手的情况。然后小组合作交流自己不
会的或者
有歧义的知识点。最后组际之间交流评价，在评价互动中再次激活学生
思维，让他们的
思维再次发生碰撞擦出精彩夺目的火花，进一步巩固、
深化知识。
在“拓展延伸”环节中的体现。
1、用本文学过的句子，说说图片上的内容，举手抢答。（给
他们充
分的思考时间）并及时评价，优秀者以纸红花奖励。
新课标倡导教师要尽可能多为学生
创造在真实语境中运用语言的机
会，坚守学用结合、学以致用的教学方向，积极创设良好的语言环境和<
br>提供大量的语言实践的机会，把课堂变成学生学习和实践的场所，使学
生通过自己的体验、感知、
实践、参与和交流等学生方式来学习语言和
发展语言积极能力。本节课田老师通过预习交流、群组交流、
巩固与练
习三个方面的导学活动，为学生打下了比较扎实的语言知识，为学生运
用英语做事情奠
定了良好的基础。教师顺势紧扣本课重点用a picture fo
Tian’anmen创设情境
，引导学生在互动交流中进行大量的语言实践，使
学生的语言交际能力得到发展和提升。
三、
一点建议：进一步加强学法指导，通过学法指导逐步培养学生的学
习能力，使学生的自主性、主动性和创
造性不断得到发展。
学法指导应贯穿导学案设计的始终，并不是笼统地在导学案中写上本
节课
的学法是“讨论、探究”就完了，它一定是具体的、可操作的，并
且贯穿于学生求知的过程中。在预习积
累2中，教师除了让学生连线，
还可以问题填空的形式呈现I see sb.
doing sth，使学生通过句型学习自己
去总结，这样学生体会更加深刻。