大便书-佛说人生

五年级语文记事文阅读专题2

知识要点：
记事 类文章，就是把一件或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人重
新感受这些事情。从中明白一个道 理,受到一种精神的鼓舞或思想教育。
1、把握记事文章中叙述的六要素。
记人叙事离不开人物,时间,地点与事情的起因,发展,结果这六个要素。
根据六要素可概括文章的主要内容。
2、理清叙述的线索。
线索是叙事文章的脉络,起着结构全文的作用。
线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等。
3、把握叙述的顺序。 < br>任何事情都是在一定时间,一定地点发生和发展的,因此,在阅读叙事性文
章时,一定要弄清事情 发展的顺序。
叙述的顺序主要有顺序、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式都是根据中心
思想的 需要而灵活使用的。
4．抓住文章重点，注意综合表达方法。
按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。
在记事文中， 起因、经过、和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，
则是记事文的主体。抓住这一部分，有助于 我们理解整篇文章，从而更好地把握
住文章所表现的中心思想。另外，在叙述描写时作者有时表达自己的 感想、认识，
也就是说，直接表达对人物、事件的评价。这往往是文章的“点睛之笔”，阅读
时 要加以注意。 另外，记事文章常运用于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议
论和抒情。在运用议论时， 往往是把记叙事件本身包含的深刻意义揭示出来，要
言不烦，画龙点睛，以加深读者的理解。在运用抒情 时，有时是根据所记叙的事
件抒发自己的感受；有时是作者把自己的感情渗透在字里行间，情随事发，使 事、
理、情融为一炉。阅读时要注意体会和学习。
5、“句”“段”的作用 、方法：
（1）开头的作用：
点题；总领全文；引出下文；设悬念，引人入胜；为下文做铺垫、埋下伏笔。
（2）中间句子的作用：
承上启下的过渡作用；为下文作铺垫，照应前文。
（3）结尾的作用：
点题，总结全文，呼应开头、结构完整，首尾呼应；画龙点睛，点明或深
化中心。

阅读训练
篇一：
生命的价值 < br>①有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要
的孩子，活着究竟有什 么意思呢?”
②院长总笑而不答。
③有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天 早上，你拿这块石头到
市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
④第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而
且价钱愈出愈高。回 到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到
黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨 天高十倍的价钱要买那块石头。
⑤最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的 身价
较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。
⑥男孩兴冲 冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男
孩，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一 样，在不同的环境下就会有不同的
意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被 说成稀世
珍宝。你不就像这石头一样?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有
价值。 ”
1. 请写出文章的六要素。
①时间： ②地点：
③人物： ④事情的起因：
⑤经过：

⑥结果：
2. 第2自然段中的“总”与上文哪个词相照应？这两个词说明了什么？

3.第5自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？

4. 石头先后被送到哪些地方去卖?结果如何?


5. 普通的石头为什么成了稀世珍宝?（请用文中的话回答）你从这个故事中得到
什么启示?

篇二：
火车六年不到站
我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车
祸住进医院。 “你弟弟住院多久了？”
“6年。”
“6年？”我震惊。
他弟弟能说会笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他的
哥哥。
半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。”
“知道了。”
这 样的对话，一晚上至少有5次。第二天，我问起这件事，他告诉我，弟弟
是在6年前春节回家时被车撞的 ，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自
己还在火车上。
他总是趁着弟弟睡着的时 候，默默地踱到外面抽会儿烟。他从25岁到现在，
把自己最美好的青春全耗在这个医院。
这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶
地问：“这里有街吗？”他兴 冲冲地说：“我带你去。”
从医院走出来，他兴奋地说，他要买件衣服，很久没有买新衣服了。这 里很
荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺。他来来回回逛了
好几趟，最 后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就好这口。
准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午四点了 ，弟弟一定醒了。”我们
飞快地跑到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边
的商店老板说，那人吃饭去了，要一会儿才能回来。他很着急，我安慰他：“你
弟弟醒来，护士 会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。
我惊呼：“你干吗？”
“我游过去。”
“天这么冷，你会冻坏的。”
他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！
街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了。”
我看着他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游 去。直到他上岸，我
才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。
当我回到医院时，看到他坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久，一

边抽泣，一边 吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。”
“怎么会呢？要下车，我一定会喊你一起的。”
弟弟点点头：“那我们什么时候下车？”他肯定地说：“明天就到了。”
我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是6年，也许，还要坐很多
年。
1.“火车六年不到站”这一题目好不好？为什么？


2.文中重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形，请从文中找出相应< br>的动作描写，依次填写在横线上。
3．文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分析第二次对话描写的作用。
4.对本文分析鉴赏不正确的一项是（ ）。
A.本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。
B.本文运用对话、动作等描写方式，人物形象生动感人。
C.文中的“哥哥”非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。
D.本文通过刻画“哥哥”这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真
诚、善良等美好品德。

篇三：
别让委屈再版
-------陈 之 藩
记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有 批语外，
还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，
于是大 家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，
常是名字在前几名之中。
一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。
当时觉得 下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，
甚至中间也没有，而是排在最后 一个。我根本不明白是怎么回事了。
下了课，去问国文老师?老师说：“这不像你这个小学生 作的，一定是抄自什
么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作
这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来!”我反抗也无从反抗起，
委屈地哭了一 场。
惊呼→ →脱衣服→ →向对岸游去→
4．

小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清
楚楚。
事 情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交
流电路的课，有一道最低还是最 高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大
或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天 开?用几何作圆，利用
切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然< br>得了零分。——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。
于是我在小学所 受的委屈再版了一次。
时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我 扮演
的不是学生，而是教师的角色。
有一个美国学生提交一篇学期论文。当 作期末考试。我翻来覆去地看他这篇
论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学 生所作。
我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，
只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期
刊，看看有无类似的东西 却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。
我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊 异。他说：“如果你不能查出你
的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他 不是抄
来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得
这是常识 ，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，
那种委屈又会再版。
听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉，而是想起中国文化中好多好多
莫须有与想当然的故事。
注：[国文]旧时指中小学的语文课。
[莫须有]原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。
1. 本文写了三件事，请用简洁的语言概括。


2. 本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是
什么？

3. 第二件事中,“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里“再版”一词的
意思是:_ _________________________________________。
4. 第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这
从哪些地方可看出来?

5 5.在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么
高度来谈论的？




课后练习：
篇一：

母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了她决定给儿子钉
一下。
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母
亲因此而骄傲——她是作家的 母亲！
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一
点声响，惟恐打扰了 儿子，还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把
它们取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝
被子。现在 明明看见针孔在那儿，就是穿不进。
她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴 里濡湿，再次用左手的食
指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬直手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次 。
——还是失败。再试……线仍未穿进针眼里。
儿子已对文章进行后期排版，他 从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了，
他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他 的心却被没完没了
的文章堵死了，母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。
“ 妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过，母亲笑靥如
花，用心为 儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易 满足，比如，只是帮她穿一根
针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。

1、请你从文中找出不少于四个成语。
2、
3、2、第⑷段中的划线句子如果改成“她在抽屉里拢针线时，怕弄出声响打扰了
儿子。还好， 母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，然后推
好抽屉。”好不好？请从表达效果上进 行分析。
4、
5、3、第⑽段中划线句子中引号的作用是 ，在这个句子里“孔”的准确含义是
。
4、第⑿段中的划线句子“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像在缝合一
个美丽的梦 。”里的“美丽的梦”指什么？如何理解这句话？

。
5、文中最后一段说“母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你
钉一颗钮扣 的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。”在现实生活中，我们
的父母又何偿不是这样呢？请结合你 的生活体验仿照下面的句式再写一句话。
母亲是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能 感受到温暖如春；母亲
是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘；
。

篇二：
另一扇门

①这一天，49岁的伯尼•马库斯 像往常一样，拎着心爱的公文包去公司上班。
在20多年的职业生涯中，他勤勤恳恳，兢兢业业，才坐到 职业经理人的位置上，
其中充满了艰辛困苦。他只要再这样工作十一年，就可以安安稳稳地拿到退休金< br>了。可是，他万万没有想到，这一天，竟是他在公司工作的最后一天。
②“你被解雇了！” < br>③“为什么？我犯了什么错？”他惊讶、疑惑地问。“不，你没有错。公司发
展不景气，董事会决 定裁员，仅此而已。”
④是的，仅此而已。一夜之间，他从一名受人尊敬的公司经理变成了一名在
街头流泪的失业者。
⑤那段日子，他常常去洛杉矶一家街头咖啡店，一坐就是几小时，化解内心
的痛苦、迷惘和巨大 的精神压力。
⑥有一天，他遇到了自己的老朋友——和他一样，同是经理人现在也同样遭

到解雇的亚瑟•布兰克。两个人互相安慰，一起寻求解决的办法。
⑦“为什么我们不自己创 办一家公司呢？”这个念头像火苗一样，在伯尼•
马库斯心中一闪，点燃了压抑在心中的激情和梦想。于 是，两个人就在这间咖啡
店里，策划建立新的家居仓储公司。两位失业的经理人为企业制定了一份发展规
划和一个“拥有最低价格、最优选择、最好服务”的制胜理念，并制定出使这一
优秀理念在企业 发展中得以成功实践的一套管理制度。然后，就开始着手创办企
业。时值1978年春天。
⑧ 这，就是美国家居仓储公司。仅仅20多年的时间，仓储公司发展成拥有775
家店、16万名员工、年 销售额300亿美元的世界500强企业，成为全球零售业发展
史上的一个奇迹。
⑨奇迹始于 二十年前的一句话：你被解雇了。是的，这是我们每个人在人生
旅途中最不愿听到的一句话，但正是这句 话，改变了伯尼•马库斯和亚瑟•布兰克
两个人的一生。如果不是被解雇了，他们现在可能只是靠每月领 退休金度日的垂
暮老人。
⑩人生是一次长途旅行，当一扇门关上了，千万不要把自己也关在里 面。因
为世界上不止一扇门，一定还有另一扇门，你要做的就是去寻找并打开这扇门。

1.本文讲述了一个什么样的故事，试写出文章大意。

2.用“‖”将文章分两个部分，并说明理由。


3.将②③④段对话所表达的内容用一个陈述句来表示。

4.指出文中第⑧段中一组数字的表达作用。



5.在文章中，伯尼•马库斯和亚瑟•布兰克的“一扇门给关上了”的具体含义是
什么？

6.在文章中，伯尼•马库斯和亚瑟•布兰克“打开这扇门”的具体含义是什么？

7.文中有一段富有哲理、发人深省的议论，请在文中划出来。

8.本文的主人公是 。


答 案：
《生命的价值》
1.①时间：有一天、第二天。 ②地点：孤儿院、市场。
③人物：男孩，院长。 ④起因：男孩对自己的前途很悲观。
⑤经过：男孩照院长的吩咐拿一块普通石头到市场上“卖”，结果石头被传
扬成“稀世珍宝”。
⑥结果：男孩受到了启发。
2.“总”字与前文的“常常”照应，它们都是副词，说明男 孩对自己的生命极其
悲观，内心极其痛苦。
3.“竟”字不能删去，因为“竟”表示出乎意料，它很好地突出了文章的中心。
4.石头最 先送到市场去卖，后又被送到黄金市场，最后被送到宝石市场去卖。结
果：一块石头，在不同的市场，价 钱不断地增高。但不管别人出什么价钱男孩都
不肯卖。
5.“一块不起眼的石头，由于你的珍 惜、惜售而提升了它的价值，所以变成了稀
世珍宝。”此外，这题的后一个问题是开放性题目，只要言之 有理，就可以得分。
《火车六年不到站》
1．示例：①原标题好，因为对弟弟的照顾并未完 结，强调这种责任的持久性，
突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。②改后的题好，突出了哥哥 6年
如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。（答①好，3分；答②好，2分。
开放题 。共3分）
2.飞快地往回跑（或“跑”，或“扯开喉咙喊”） 跳进河里（或“跳”） 一边穿
衣服一边向医院跑去（或“跑”）
3．内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不 弃，突出人物品质，使文章主
题更鲜明；结构上与前文第一次对话相呼应（或前后照应）。（答对两点即 给满分；
答对其中一点，理由充足，表达流畅也得满分）

4.D
《别让委屈再版》
1 ①我读小学时写了一篇很得意的作文。老师说我是抄的,我委屈地哭了 。②我
读大学时用几何作图法解答求功率问题,教授说我不懂微积分,还说我是抄的。③
我当教 授时怀疑学生的一篇好论文是抄的,于是查资料并请教同事,寻找解决办
法。(大意如此即可,任选一件 事作答)
2.教师怀疑学生的创新能力(或,老师怀疑学生,或,怀疑学生)
3. 某种现象再次发生(或某种现象重复出现)
4. 翻来覆去地看学生的作文;到图书馆去查资料;向同事请教处理办法。
5. 从罗马法精神的高度(或从文明与野蛮的分际的高度,或从法律的高度)
《母爱是一根穿针线》
1、行云流水、文思泉涌、朝夕相处、没完没了。
2、原句中“不敢”“惟恐”“轻轻地”这 些词语从心理和动作上刻画了母亲怕打
搅儿子工作而处处小心谨慎的心态，形象生动地勾勒出了一个一切 为了儿子，对
儿子充满无微不至的爱的母亲形象。改换后的句子语言比较平淡，无法从细节上
体 现母亲对儿子的关怀备至。
3、特殊含义，母子间情感交流的渠道（如答“母子间情感交流的机会”， “母子
间情感交流的空间”等也可。
4、①这个“美丽的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能畅 通无阻；②母亲“笑纹
如花”写出了母亲在得到儿子对她的简单的爱的表示之后发自内心的愉悦心情，< br>而“缝合”一词则生动地表现了母亲想要让她对儿子的爱畅通无阻的愿望在得到
儿子的回应时终于 得到满足。
5、略
《另一扇门》
1.伯尼•马库斯和亚瑟•布兰克被解雇后，重新奋起，创办美国家居仓储公司的
故事。 2.①—⑧‖⑨—⑩理由：前叙，马库斯和布兰克被解雇后创造的奇迹；后议，这
个故事给我们的启 示。
3.因为公司发展不景气，伯尼•马库斯被解雇了。
4.“20年”短暂的时间和后面数字形成鲜明的对比，突出了家居仓储公司的辉煌
成就。 5.他们被解雇了。
6.他们创造了美国家居仓储公司的辉煌成就。

7.人生是一次长途旅行……并打开这扇门。
8.马库斯和布兰克