五年级语文《想当一棵树》教案
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《想当一棵树》教案
五年级 刘凤兰
教学目标：
１
、会认2个生字，会写5个字，自主积累词语。
２
、有感情地朗读课文，背诵课文。
３
、理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美。
4、
激发学生说、写的兴趣，续写诗歌。
教学重点：
１
、背诵课文，理解课文，回答课后问题。
２
、体会诗歌的意境，感悟诗歌语言与形式的美
教学难点：
理解“沉
默”“姿态”“雅量”“幽默”分别捕述了树和人的哪些品质，体会“心里
想着树，自己就会像树，天天
向上，长高长大”含着的意思。
教学方法：讲解法 读书法
教学设计
第一课时
一、导入新课：
教师活动：
1．欣赏歌曲：同
学们，让我们先一起欣赏一首歌(教师播放《好大一棵树》)。提问：
听了歌曲你知道了什么?
2．揭示课题：下面，我们再欣赏一首写树的诗《想当一棵树》。(板书课题)
学生活动：
1．听歌后讨论自己知道了什么。
2．说说自己读了题目知道了什么，想到了什么。
二、自读课文，了解课文内容，把握树的特点：
教师活动：
1．指名读课文，提问：读了诗歌知道了什么。读书的过程中，教师注意指导学生正
确认读生字的读音。
2．组织学生讨论，谈对课文的初步理解。
3．指导学生用一段话概括出树的特点。
学生活动：
1．两三名学生读课文。注意“雅”和 “丫”的读音。
2．谈通过读课文知道了什么。如树具有 “沉默”“姿态”“雅量”“幽默”的特点。
3．能够就树的特点有条理地说一段话。
三、联系生活，理解课文，感悟诗情：
教师活动：
1．诗歌的特点之一就是通过优美概括的语言。，激起人们的思考、遐想与激情。下
面大家再细细地品味诗句，看你能想到什么。教师注意引导学生，抓住“沉默”“姿态”
“雅量
”“幽默”以及诗歌的最后一个小节，谈自己的理解。教师要让学生放胆说。
2．课下的思考题：这首小诗是写树还是写人?课
外找一找写树的诗文(也可是自己的习作)。
学生活动：
1．读诗句，谈谈自己想到的事情，想到的人。
“沉默”“姿态”“雅量”“
幽默”，每一个词语都会勾起孩子的许多联想，令他们想起许
多人、许多往事。每一个人，都会从作者笔
下的大树身上，找到自己的影子。像“奉献”
的例子，“幽默”的例子等。
2．课下搜集写树的诗文。
四、课堂练习：
1．根据课文内容填空，尽量用上诗中的词语。
大树常常是(沉默一少言)寡言、不吵不闹，
它(姿态一英姿)挺拔，小怕(炙热一火热)
的太阳，有甘于奉献的(雅量一胸怀)。有时候，大树也很
顽皮(幽默一淘气)，悄悄和你
开个小玩笑。
2．朗读课文，背诵课文。
五、课堂小结：
教师总结
六、作业：１、把课文读熟，背给家长听。
２、抄写新词，一个写4遍，生字扩词，并听写。
板书设计
想当一棵树
沉默 姿态
雅量
幽默
教学反思：
《想当一棵树》教学目标基本完成，学生能够从诗歌
中找出有关树的品质的词语，
并且能够联想到我们人应该学习树的相关优秀品质，如：默默无闻、脚踏实
地、刚正不
阿、顽强不屈、无私奉献、乐观向上等。不足的是，由于时间过紧，本节课的一个重点
句子“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”没有进行着重分析与讲解，
那么，只有在下
节课的学习中再进行讲解。