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2020年12月21日发(作者：艾博彬)

502班暑假学俱乐部阅读内容
1. 风雪夜中的一盏灯
我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。
隔着弯 弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗
户，我常常喜欢向那里眺望。每晚， 那个窗口都闪烁着灯光。
那一年的冬天来得特别早 天气也格外冷 一个风雪交加的夜晚 我早早
就钻进了铺得软软的被窝 一觉醒来 我又习惯地向对面山腰望去 透过纷纷
扬扬的雪花 张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光 在这沉沉的雪夜 这灯光
显得分外明亮 、 耀眼 ，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！ 这样冷的
天，张 老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年
三十炖猪头的好木柴背了一捆，向 对面山腰跑去。
赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住
往 里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔，正在批改作
业。他不停地跺脚，还不时放 下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面
庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红…… 看 着这一切，我的心里就
像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了一声：张老师。他吃惊
地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了
一个梦：我梦见张老师穿 着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，
他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容……
学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张
老师窗口的灯光却无论风霜雨 雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。他是在用青春
和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路……
1、写出下列词语的反义词。 2分
喜欢（ ） 前进（ ） 寒冷（ ） 急忙（ ）
2、写出下列词语的近义词。 2分
分外（ ） 吃惊（ ） 明亮（ ） 往常（ ）
3、 给文章第3自然段前部分加上标点。 3分
4、 选择正确的答案，（在序号上打√） 2分
（1） 一个风雪交加的夜晚，我为张老师送柴，说明我尊敬关心老师。
（2） 一个风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的
教育事业。
5、 摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。圈出文中
反映张老师冷得厉害的词语。 2分
___________________________________________ ____________ ___
__________________________ ___________________________ _____
6、 理解句子的含义，将正确答案的序号填在括号里。 4分
（1）看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我难受是因为（ ）
a、 张老师冷得厉害。
b、 张老师工作到深夜，实在太辛苦了。

1

c、 张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的
（2）学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。
文章写这一句是为了说明（ ）
A、我毕业离校已有多年。
B、张老师教出了许多学生。
C、张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。
D、在漫长的岁月中，张老师培养了一批批学生。
2 大 豆
大豆原 产于我国，在古代称为菽，已有五千多年栽培历史。本世纪初，
大豆还只有我国和我国近邻的一些国家种 植。近几十年，世界上到处引种，成
为栽培面积扩大的最多的作物之一。目前，我国大豆播种面积有一亿 多亩，产
量(占、居)世界第三位。大豆品种众多，我国现有的品种不下五千种。无霜期
在一百 天以上的地区，就可以种植大豆。我国北起黑龙江的最北部，南至两广，
大豆分布极广。东北地区、黄河 、淮河流域和长江流域，是三大集中产区。大
豆色泽有黄、青、褐、黑和双色五种。子粒大小差别很大： 小粒品种百粒重只
有四、五克，大粒品种百粒重可达五十克，小粒的重量约是大粒的十分之一。
大豆的花多在上午8-9点钟开放，开放时间只有一个多小时，全株的花开完大
约需要半个月。
1、“产量(占、居)世界第三位。”应选括号中的_____ _____字。
2、 “大豆的花多在上午8-9点钟开放。”中的多是不能改成都的，因为
_______________ ________________ _____ _
3、对“大豆的花多在上午8-9点钟开放，开放时间只有一个多小时，”一句，有
两 种不同的看法。你认为正确的是：( )
A
B
这句话错了：因“8- 9点钟”最多只有一个小时，怎么能说开放“一个多小
这句话对的：因“8-9点钟”是指花初开的时间 ，“一个多小时”是指一朵花
时”呢?
开放的全部时间。
4、明明说大豆的花“开放时间只有一个多小时”，又说“全株的花开完大约需要
半个月”? 你觉得矛盾吗？为什么？
_______________________________________

_
5、文中在说明大豆“子粒大小差别很大”时，用了_________和__________两种< br>说明方法。 （2分）
3、一声尖响

“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。

2

原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，
幸好没伤 人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，
真是……”
后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走
到玻璃窗前。座位上一对盲人夫 妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的
脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞 口。
车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。
“对不起，师傅们，这块玻璃应该 换了。怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚
说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。 这时，一只大
手抓住伞柄，助她往前一顶。只听“咝——”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，
伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着
身边这位四十多岁、面带 歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。
“你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音
也像金属撞击一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。
“雨停了。”大汉回答。
“那就好。”
乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小 伙子突然伸出手说：
“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈< br>哈……”
又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被
一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得 暖烘烘的。这暖意不断传给后
来者，也传给了车厢里的每一个人。（选自小小说《伞》）
1．本文运用的叙述方法是_____________
2．本文以___________ 为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃
破了以后，售票员和乘客__________ _______________________ ______的事。
3．“大汉”“面带 歉意”的原因是：________________________________ __
_ ；
姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是：_________________________ _____
__________________________ ___。
4．阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为
什 么又“都善意的笑了”？
答：________________________________ ______________________ ___
___________ __________________________________________ ___
5．本文的情节，可以分为“震飞玻璃”→“__________”→“_________ _”三
个部分。

3

6．联系全文，可见文章结尾处的“ 暖意”指的是___________________________
_

4、会飞的蒲公英

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的 山坡。山坡上盛开着一丛丛
火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘
这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开
满着一朵朵白色的 小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，
就轻________（yíng）地飞了起 来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的
劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世
界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己
变成了一朵白色的蒲公英，在广 阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐
的蒲公英，在小木屋到 学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山
坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲
公英丛中跳来跳去 ，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的
神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那 一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英 ，
在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，
飞进金色的阳 光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，
有几个 深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小
油灯，为我做了一件蓝色连衣裙， 裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着
蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英
的梦是真切了。临 别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋
后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更 高了。我惊讶地睁大了双眼，妈
妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往 回走，
快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公
英了，但 你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
一年后，我把从林阴小 道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并
写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇____ ____（nèn）的蒲公英，不仅
学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
很快 ，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开
满了白色蒲公英的小山坡。画上题有 一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
蓝天下 ，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲
公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公 英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待的吗？（选文有改动）

4

1．根据注音写出汉字。
①轻________（yíng）②娇________（nèn）
2．文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？
答：______________________ _____________
3．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：_____________ ___
_ _。
4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和______________有关。妈妈这样< br>做的用意是：__________________ __________。
5．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？
答：____________________ ________
6．文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？
答：____________ _________________
7．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？
答：______________ _____________

5、小院吟

关中农村，总喜欢用 泥巴打墙，围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母
亲每天早早起来，将院子一遍一遍地扫干净，不允 许我们扔下一片纸屑，一根
柴棍。村里的人见一方小院竟收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来：“王妈 ，
您这是准备在地上带面条了吧？”说得大伙直乐。
小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱， 请了小工，打墙围起来的。得之不易，
母亲便格外地宠它，爱它：冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来 了，嫩嫩的
叶，像一只刚出壳的雏鸟，昂着头，望着这新鲜的世界；春天种下一行豆，夏
天里蔓 爬上土墙，花便密密地排成队儿，立了起来。
小院，是母亲精心编织的花蓝。它盛着农家艰辛而又多彩的生活，也使我
稚嫩的心成熟起来。
父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的
肩上。天长日久，我在外面受了 气，便独自坐在院子的石头上发呆。母亲过来
了，她最知道我的心思，便（ ）了小凳，凑到 我的眼前，东南西北地比
划，仿佛一切智慧的东西都从那粗布裹着的胸口倒出，就像放飞了一只鸽子，< br>携我振奋起来。
更多的时候，我同母亲一起，在小院里筹划着生活，筹划着以后的事情。< br>或者跟了母亲的眼神，走进一个个带着泥土味儿，又十分生动的传说之中。什
么姑家婆、王老六， 什么堤埂神、杨柳女，这些故事总如钩子一般地勾着我，
让我至今忘不了。
小院南侧有几 棵香椿树，那是母亲赶庙会时从近百里的山里挖来的苗，三
年便长得胳膊般粗细，并举起一树的叶子。香 椿虽是野树，但那香却十分细腻，
风来也罢，风去也罢，香便充满了小院，香便传遍了村落。左邻右舍的 只说多
了这香，整个村子也便多了新鲜，三天两头有人带了孩子来看，小院也因此多
了一种情感 。慢慢地，小院成了大伙的小院了。
1．第4段括号里应填的一个最恰当的词是__________。

5

2．第2段写出，“小院”怎样的特点？请用一个成语概括出来。
3．第2段中，画线的“望着这新鲜的世界”一句，写出了谁的感受？请具体
说明。
答：_ __________________________________________________ ___ _
4．文中统领全篇的一句话是：___________ ____________
5．说说第3段中画线的两句话不能前后调换的原因。
答 ：_________________________________________________ ___ __
6．结合具体内容，说说本文首尾两段在写法上的突出特点及这样写的好处。
答：__________________________________________ ___
7．从内容上看，本文以写________________为主；从写作意图上看，本文重 在
__________________ 。

6、玫瑰树根

地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：“树根邻居，像你这么丑，
我从来没有见过呢。看来你 想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只
学会了喝我的汁液。我一碰上你就被你喝掉一半。丑八 怪，你说，你这是干什
么？
卑贱的树根说：“不错，细流兄弟，在你的眼里我当然没有模 样。①过度劳
累，②使我变了形。③长期和泥土接触，④使我浑身灰黑；⑤我也是工人，⑥
正如 变形的工人胳臂一样。我替我身体见到阳光的延伸部分干活，我从你那里
吸取了汁液，就是输送给她的， 让她新鲜娇艳。你离开以后，我就到地下深处
寻找维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照 耀的地方。那时候，
你去看看我在日光下的部分是多么美丽。”
细流并不相信。但是出于 甲 （j ǐn shèn），没有做声，暗忖道：等
着瞧吧！当他颤动着的身躯逐渐长大，到了亮光 下的时候，他干的第一件事是
去寻找树根所说的延伸部分。
天哪!他看到了什么啊？
到处是一派明媚的春光。树根扎下去的地方，一枝玫瑰把土地装点得分外
美丽；沉甸甸的花 朵挂在枝头，在空中散发出甜香和一种幽秘的 乙 （mèi l
ì）。
成渠的流水沉思着流过鲜花盛开的草地：“天那！想不到 丙 的树根 丁
延伸除 戊 ……”
1．第三节树根说的话中第二句和第三句话序错乱，请加以调整，写出调整后的
序号。
2．根据拼音在甲、乙两处填上汉字。
甲：j ǐn shèn__________ 乙：mèi lì__________
3．下列依次填入丙、丁、戊处横线上词语最恰当的一项是 （ ）
A．丑陋居然美丽 B．卑贱竟然伟大C．丑陋竟然伟大 D．卑贱居然美丽
4．本文赞颂了玫瑰树根什么精神？（2分）

6

答：赞颂了她 _____________________ __ 的精神。
。
7、蜡 烛

一盏台灯摆在整洁的书桌 上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉
立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银 白色的光泽，照亮了它
自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西也比不上它，就高傲地向放在墙角的小蜡烛炫耀自己：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用，
可你呢？土里土气 ，扔在桌子上也占地方，简直是废物，有什么用？”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，诚恳地说 ：“朋友，我承认你很漂亮，也很
有用，可你应该想一想，你也有短处，怎么能这样骄傲呢?”台灯早就 不耐烦了，
大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”||
一天晚上，台 灯又要炫耀自己，忽然它闪了几下，就再也不发光了。刹那
间，整个房间被黑暗笼罩了，原来线路出了问 题。这时，人们多么需要光明啊！
哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把放在墙角默默无闻的蜡烛拿了出来 ，点燃
它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄
自己，还谦 虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你光亮，我很惭愧，
我没有对人类作出较大的贡献。蜡 烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一
直到生命之火熄灭，才悄悄地离开人世间。||
看到这情景，台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛的精神——‘春蚕到死
丝方尽，蜡炬成灰泪始干’， 不炫耀，不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人
类作出贡献。”||

１．写出下列词语的近义词。
炫耀--（ ） 贡献--（ ）
2．写出下列词语的反义词。
骄傲--（ ） 黑暗--（ ）
3．按“||”分好的段落，概括各段的段意。
第一段：_________________________________________ ___
第二段：_
第三段：______________________ ________ ___
4．用------------- 画出能表示文章中心思想的句子。
5．用 画出表现蜡烛非常谦虚的语句。
6．结合文章给下面一句话选择正确的句意，在（ ）里打“√”
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
（1）这句话是说春蚕到死时丝才吐完，蜡炬烧完了泪才流干。 （ ）
（2）这句话是说为人类做贡献要全心全意，完全彻底，毫无保留。（ ）
（3）这句话 是说为人要像春蚕那样，到死时已将所有的东西奉献出来，像蜡炬
那样燃烧完自己时才不流泪了，才感到 欣慰。 （ ）
7．读了这篇读文，你有什么感受？请你围绕一点写出自己的感受。


7

8．在文中找出三个反映台灯很骄傲的词语，再找出三个蜡烛很谦虚的词语.
台灯__ ____ ___ ____ ____ ____
蜡烛____ __ ____ ___ ________
8 从背后照来的灯光
世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道
题难住了我。
我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。
我惭愧地提出了问题，老 师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐
下。”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我， 不由惭愧地低下了头。老
师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光< br>下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被
岁月碾出了条条深沟 ……
老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再
做一遍！” 我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬
起头来，望着老师批改作业的侧影， 不禁想起那堂不平常的课。
那是新年后的第一堂课，铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽
住了。大家这才发现她脸上还流着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什
么，立即恢复常态 ，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在
黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同 学们询问的目光。下课了，我们
才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她 就从
医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们……
“做完了？”“唔！”老师脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万
千地走出老师的家。
前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎
着台灯，倚在门口。灯 光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全
身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命 的光。
从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！
（1）“这不是普通的光，这是老师生命的光。”“第一个光”指的是____________
_ ；
“第二个光”指的是___________________________________ ______________。
这句话赞美了老师______________________ ______________________________
（2）短文写了老师的哪几件事？简要地概括出来。
__________________ __________________________________________________ _
_____________________________________________ _______________________
（3）短文多处写了“我”的心理活动，请用“_____”标出其中一处，谈谈你的
理解。
______________________________________________ _______________________
_______________________ ____________________________________________

9. 点亮心灯
有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好（ hǎo hào ）闲，赌博

8

打牌样样精通。他是那样坏，坏到家人都以 他为耻。他没钱赌博，向人家借钱
时谎称家里人得了绝症。因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回 了。后
来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。他落魄之极，到处混吃混喝，
更加惹人厌 恶 （è wù)。
有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，< br>说家里人得了重病，需要借三万元应急。
一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但 这个亲戚二话没说就
把三万块钱拿了出来。
“给，”她说，“快拿去治病﹗”
那只 是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。
况且，从进了门，他就递上水果 与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许
久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀 让他受宠(chǒng)
若惊。
临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一 直相信自己的
眼光，不信你是那样的人……
亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚 什么都知道，可她对他这
样信赖，还是借三万块钱给他﹗她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。他没< br>有拿钱。
下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。他从一个搬运工做起，
最 苦最累的活都做遍了。几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车
子房子妻子孩子。曾经，他以 为这一生没有什么指望了——三十多岁了还能做
什么呢？但是他就是从三十多岁才开始自己的 ，他终于明白，只要有希望，人
生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。
那年 春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。“谢谢你，
点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯 ，照亮了我的人生！”他说。
(1)、给文中的多音字用“ ”标出正确读音。
（2）、“宠”字用音序查字法应查音序（ ），音节（ ）；用部首查字法
应查部首（ ），再查（ ）画。
(3) 文中两个问句不相同。第一个是（ ）句，第二个是（ ）
句。
（4）、文中“我一直相信自己 的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意
思是（ ），“那样的人”指
（ ）的人。
（5）、用“﹋”标出文中的一个比喻句。（1分）
（6）、“他”和“她”是 什么关系？“他”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一
个有作为的人的呢？（3分）

（7）、读了这个故事后你明白了什么？


9

10. 秋之神韵
我爱秋，不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我还爱它令
人神往的神韵。 < br>没有春的缠绵、夏的狂熟、冬的冷漠，你如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然
而止的骏马，犹如饱经 沧桑，豁达开朗的将军，犹如从容飘逸、划过夜空的流
星……
秒天是清爽的。头上是高阔的天 空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大
地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒 声，与清澈透底、
欢愉跳跃的小溪轻声伴和，一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因 酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们
又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采 烈地于重阳远眺，一个个步履
轻快，神彩飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋 风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚
相待，在这自自然然、爽爽快快的季节里，又怎么会 容得下猜疑和做作呢？
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩
你；秋之潇洒，我欣赏 你。
1． 写反义词。（2分）
从容（ ） 虚幻（ ）
2．读第二自然段，回答问题。（2分）
（1）画“——”的语句采用了（ ）的手法。
A．比较 B、对比 C、比喻
（2）画“ ”的语句同时采用了 和 的修辞方法。
3．秋天的特点是什么？（2分）

4、将“又怎么会容得下猜疑和做作呢？”改成陈述句。（2分）

5、秋的神韵是什么？（2分）

6、 用“ ”画出表达作者思想感情的一句话。（2分）
11 巡道工的故事

暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清 澈见底
的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。
“呜------”前方 传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着
我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草 帽，可是身上的汗水仍然像
许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的 ，
他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。
我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-------
有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨

10

中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下
来。
人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃
一晃，借着车头的光柱 大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从
水里出来的一样，他就是巡道工。
后来 才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢
泼大雨巡查路线，就会造成严重的后 果……
“在千里铁路线上，有许多巡道式默默无闻地工作着，越是天气不好，他们
就越是繁忙 ，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳
边又一次响起。
列车呼啸 着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老
工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的 视线中。然而听着列车有节奏的“咯
噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道式的形象又浮现在我的眼前， 留在我的
脑际……

⒈ 从短文中找出两个比喻句画上横线 ，并说明把什么比作什么（3分）
把 比作
把 比作
⒉ 在文中用“-----”画出描写巡道工外貌的语句，再写出这样的描写说明了什
么？

⒊ 写出这篇短文中各段的小标题
4 本文哪些方面的内容是主要的，哪些方面的内容是次要的？为什么要这样写？



5 体会“爸爸”说的话的意思，并写出话的含意。（2分）

12 钱被刮跑以后
1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头 ，往前紧蹬。
临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的
一把 人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，
可是已经来不及了，散落在地 上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四
处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘 走的方向跑去，有的
还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间整个路口喧腾起来。
这突如其来的 情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人
又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想 安慰老人几句，可说什么好呢？
没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”

11
① ② ③

来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。
人们聚集在 老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情
面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有 人帮着数。数完，老人略微迟疑了
一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四 周的人们，
并自言自语地说 不对 老人的话还没说完 一个戴红领巾的小学生抢着喊开
了 谁还没把钱送来 老人忙接着说：“不是少了，是多了。” “怎么会多呢？
是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，
明明是25张，都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁
又多送了？”话音 刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一
张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老 大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里
还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗 的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
⒈给下列加点的字选择正确的读音。（1分）
趔趄（lié liè） 散落 (sǎn sàn) 微颤 (chàn zhàn)
⒉给文中没有标点的地方加上标点。（2分）
⒊联系上下文，解释下列词语。（4分）
⑵喜出望外：
⑶不约而同：
⑷自言自语：
⒋文中“抢钱”二字为什么要加上引号？


⑴突如其来：
⒌文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”？（2分）
⒍文章是按 顺序写的。给前四个自然段各加一个小标题。
① ②
③ ④
⒎读了这篇短文后，你受到了什么启示？

13 小水珠和大浪
从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块（坚强 坚硬）的石头上，它决心
把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了 大浪便哈哈大笑 对小水珠说 嘿 凭
你点力气 能把石头滴穿真是笑话 小水珠说 不信 我俩比比看 你把河边的石
头打个洞 我滴穿这块石头 九百九十九天以后 看看是怎样的（结果 后果 效
果）“容易，容易！”大浪哈哈大 笑，觉得小水珠小的可怜，九百九十九天肯
定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞 ，就是把石头（消
毁 摧毁）也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管

12

白天黑夜，坚持不懈，（辛苦 辛勤）地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗—
—”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……
九百九 十九天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块
石头滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！ ”
大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗—哗—哗”连续几声，可
是河边的石头仍然 一动也不动。
1．划掉括号中不恰当的词语。
2．给第一自然段中没有加标点的部分加上标点符号。
3．将短文分成三段，在文中用“‖”标明，概括出第二段的段意。
_______________________________ _______
4．文中第一自然段里大浪对小水珠说话时的神态属哪一种，请在括号里打上
“√”。
①虚心（ ） ②藐视（ ） ③高兴（ ）
5．用“~~~”将文中描写内心活动的句子画出来。
6．学习这篇短文后，你明白了什么道理？
____________________________ ____________
14 谢谢你，老师
①人生有许多事要学；人生有许多事要做。一生教你学做事的人，便是老
师。
②人生有许多难做的事，而最难做的事是做人。在这世上首先教你做人的
人，便是老师。 ③人生有许多东西令人珍重，而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，
这珍重之中的珍重，乃是真 诚。在这世上，惟有老师，惟有老师呵，教你真诚。
④老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸 佞。诲人之心长在，哗
众之意皆无。一切伪善、丑恶、买空卖空、损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。
⑤也许，你的一生，（ ）过许多坎坷，（ ）过无数道台阶，终于（ ）
辉煌，（ ）了顶峰，请你面对清风明月，扪心自省，你可记 得，每一道沟坎，
每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人生的风景。
⑥在每一个成功者道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石
子，让你踏着他们去开辟前程 。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。
⑦或许，你感喟一生的平庸，叹息命运的不公平：为 什么荣耀的光环总套
在别人的头上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己。也请你静夜长思吧，有多少老师为你付出了同样的辛劳，甚至给你远超过给别人的呵护，为你微小
的成功而高兴得热泪涔 涔，就算你失败、跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有
一双眼睛，充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼 睛。不管你灿烂还是黯淡，
你都是老师心中的星辰。请你振作吧，别伤了老师的心。
⑧把老师 比作母亲，比作人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力
吐出最后一口丝线的春蚕，都不过分。这 世上倘没了老师，人类将永远陷入混
沌。老师是擎天的柱，润泽大地的春雨，人类绵延不绝的大军，假如 人世上有
一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比老师更神圣。

13

⑨不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有老
师虔诚地祝福，含泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！”

1．第⑤段括号中依次应填入的词语正确的一项是（A ）
A．超越 踏上 步入 攀上 B．越过 登上 走进 爬上
C．踏上 超越 登上 攀上 D．跨过 踏上 进入 爬上
2．第⑦段的画线句是什么意思？
答：______________________________________ __________
3．本文运用了多种修辞手法，请写出两种。
答：________________________________ ____________
4．第⑧段中，作者把老师比作“母亲”“人梯”“红烛”“春蚕”，想一 想，
还可以把老师比作什么？为什么可以这样比？请回答。
_______________ ______________________________

________________

5．从全文来看，哪些理由表明：“没有任何人比老师更神圣”？试回答（至少
说三条理由）



6．本文抒发了作者怎样的思想感情？



15.飘香的生命
突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想 不起来是
什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，
却都不 是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”
这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室 外，走到立在人行道旁
的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静
谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，
飘香了还像 什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔
细瞧，还不知道它已经到过这个世界， 已经香过这个世界。这时，我的思绪触
到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，
而那时，学校 的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要
到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天 天如此，从不觉得有什么不妥。直到
有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关 的，而原

14

来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老 大爷一直在默默地为他开
着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。
我们的心湿漉 漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那
个开门的老人，在为我们开着方便之门， 他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄
地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！
1.给下列加下划线的字注音
嗅（ ） 沁（ ）人心脾 凋（ ）零 静谧（ ）
2.把下面的陈述句改成反问句。
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。
________________________________________ _______。
3.照样子把成语补充完整
例：口是心非
顾（ ）失（ ） 扬（ ）避（ ） 若（ ）若（ ） 严（ ）酷（ ）
4.第三自然段中画线句在文中起什么作用？
___________________ ______________________________________________。
5.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？
__ __________________________________________________ ____________。
6.《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？
_________________________________________________ _。
16
昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适鬻金者之所，因攫其金而去，吏捕得之，问曰：人皆在焉，子攫人之金何？对曰：取金之时，不见人，徒见金。
1．解释加点词的含义。
（1）清旦衣冠而之市 （2）适鬻金者之所
．．．
（3）因攫其金而去 （4）不见人，徒见金
．．
2．翻译句子。
取金之时，不见人，徒见金。
翻译：
3．用成语 来评价这位“攫金者”是比较恰当的。
17
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之 。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不 食嗟
来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。
1.解释加点词的含义：
①以至于斯也 斯 ②从而谢焉 谢
．．．．
2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。
3.这则故事给你最深刻的感受是什么？

15

答：

18 杞人忧天
三十八、杞人有忧 天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，
因往晓之，曰：天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼 吸，终日在天中行止，奈何
忧崩坠乎？其人曰：天果积气，日月星宿，不当坠邪？晓之者曰：日月星宿，
亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 其人曰：奈地坏何？ 晓者
曰：地积块 耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧
其坏？其人舍然大喜。晓之者亦舍然大 喜。

1．解释下列加点词的含义。
（1）忧天地崩坠，身亡所寄 （2）因往晓之
．．
（3）若屈伸呼吸 （4）其人舍然大喜
．．．
2．翻译句子。
（1）奈何忧崩坠乎？
（2）地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。

3．杞人忧天的故事，讽刺了生活中的哪一类人？这个成语的含义与哪一句俗语
大致相同？

19
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适
市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与
戏也。婴儿非有智也，待父 母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也 。
[注释]
①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（ ）
A.①曾子之妻之市②听父母之教
B.①其子随之而泣②今子欺之
C.①汝还②顾反为汝杀彘
2.解释加点的词。
（1）妻止之 止（ ）（2）遂烹彘也 遂 （ ）
．．．．
3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。


16

4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请 举一个你生活中的实
例作简答。

20
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一
处也 。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1. 下列语句，诵读节奏正确的一项是（ ）
A. 妇亦 起大呼
B. 又夹百千 求救声
C. 虽人 有百手，手 有百指
D. 不能 名其一处也
2. 选出对加点词理解正确的一项（ ）
A. 虽人有百手 虽：虽然
B. 不能指其一端 指：手指
C. 不能名其一处 名：说出
D. 几欲先走 走：走开
3. 对划线语句，理解、分析正确的一项是（ ）
A. 从正面描绘了口技表演者的高超技艺。
B. 反映出口技表演者的内容非常恐怖，令人胆战心惊。
C. 写观众对口技表演的反应，写出了台上台下互相呼应的情景。
D. 写观众对口技表演的反应，从侧面表现了口技表演者的高超技艺。
4. 下列说法中不符合文意的一项是（ ）
A. 听口技表演的人很多。
B. 表演者和观众面对面坐在一间屋里。
C. 表演者所用道具非常简单。
D. 表演者还没开始表演就抓住了听众。
21
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠里 ，不治将恐深。”桓侯曰：
“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复 见，
曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，
扁鹊复见 ，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不
悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走， 桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠里，汤熨
之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也 ；在骨髓，司命之
所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
1. 下面各句加点词古今意思一致的一项是（ ）
A. 居五日，扁鹊复见。 B. 北山愚公……面山而居
C. 扁鹊望桓侯而还走 D. 阡陌交通，鸡犬相闻

17

2. 将“桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣”译为现代汉语。
3. 把本文划分为三个层次。
4. 扁鹊“望桓侯而还走”的原因是

整个故事说明了
的道理。
22
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船 破，
皆游，其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：汝善游最也，今何后为？曰：吾腰千
钱，重，是以 后。曰：何不去之？不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，
呼且号曰：汝愚之甚！蔽之甚！身且死 ，何以货为？又摇其首，遂溺死。

1．解释加点词：
（1）永之氓咸善游 （2）乘小船绝湘水
．．
（3）吾腰千钱 （4）有顷，益怠
．．
2．翻译句子。
（1）汝善游最也，今何后为？ 译文：
（2）曰：吾腰千钱，重，是以后。 译文：
（3）汝愚之甚！蔽之甚！ 译文：
（4）身且死，何以货为？ 译文：
3．这个故事讽刺了哪些人？

23
先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本
植 物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，
就闾里（街坊）士人家借而读 之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至
昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如 成人。
1、选出下列加点字解释有误的一项：（ ）
A、以荻画地 以：用 B、教以书字书：写
C、使学为诗 为：作为 D、及其稍长把 及：等到
2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：（ ）
A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方
C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读
3、将下列语句翻译成现代汉语。
（1）多诵古人篇章。
（2）唯读书是务。

18

24 约不可失
魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒 乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮
酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐， 岂可不一会期哉？”
乃往，身自罢之。
注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。
虞人：掌管山泽的官。
罢：停止，取消。
1. 解释文中加点词的含义。
（1）魏文侯与虞人期猎 （ ）
（2）是日，饮酒乐，天雨（ ）
（3）公将焉之 （ ）
（4）岂可不一会期哉 （ ）
2. 与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（ ）
A. 且焉置土石 B. 寒暑易节，始一反焉
3. 翻译下面句子。
乃往，身自罢之。
4. 这则小故事中，魏文侯表现出来的 品德至今还值得我们学习。
25

荆有次非者① ，得宝剑于干遂②。还反涉江③，至于中流④，有两蛟夹绕其
船次非谓舟人曰⑥：“子尝见两蛟绕船能活 者乎⑦？”船人曰：“未之见也。”
次非攘臂祛衣⑧，拔宝剑曰：“此江中之腐肉朽骨也！弃剑以全己， 余奚爱焉
⑨！”于是赴江刺蛟，杀之而复上船。舟中之人皆得活。
注释：①荆（jīng）：古代楚国的别称。 ②干遂：地名，在今江苏省吴县西北。 ④中流：江中心 。⑤蛟：
传说蛟属于龙类，水中的一种凶猛动物。⑥舟人：驾船人，水手。跟下面的“船人”同义。⑧攘 （rǎng）
臂祛（qū）衣：挽起袖子，伸出臂膀，撩起衣服。⑨余奚爱焉：我为什么要吝惜它呢。
1．解释：
① 于： ②反： ③全：
④ 复： ⑤尝：
2．翻译：
①子尝见两蛟绕船能活者乎？

②此江中之腐肉朽骨也！

3．次非能拯救全船人的生命依靠的是：
26 对牛弹琴

公明仪为①牛弹清角之操②，伏③食如故④。非牛不 闻，不合其耳⑤也。转
为蚊虻之声，孤犊之鸣⑥，即掉⑦尾奋⑧耳，蹀躞⑨而听。”
（载于 南朝·梁·僧佑《弘明集》）

19

【注释】①为： 给。②清角之操：高雅的曲子。③伏：趴着。④故：从前。⑤耳：耳朵听。⑥鸣：鸣叫
声，作名词。⑦掉 ：摇摆。⑧奋：竖直。⑨蹀躞（dié xiè）：小步走。
1．解释：
①为： ；②如故： ；③鸣： ④奋：
2．翻译：
非牛不闻，不合其耳也。
译文：
3．这个寓言故事的寓意是：

27 自知之明

自知者①不怨②人，知命③者不怨天；怨人者穷④， 怨天者无志。失之己，
反之人，岂不迂乎哉？……故君子道其常，而小人道其怪。
（选自《荀子·荣辱》）

【注释】①自知者:有自知之明的人。②怨:埋怨。③ 知命:懂得命运。④穷:走投无路。⑤无志:没有见识。
⑥失：过失，过错。⑦反：反而。⑧岂：难道。 ⑨迂:拘泥守旧，不合时宜。
1．解释
①知： ②岂： ；
③道： ； ④怪： 。
2．翻译：
怨人者穷，怨天者无志。

3．荀子在上文中的主要观点是： 。
28 竭泽而渔

竭①泽而渔②，岂不获得，而明年③无鱼；焚④薮⑤ 而田⑥，岂不获得，而
明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。
（《吕氏春秋·卷十四·义赏》）
【注释】①竭：使…干涸。②渔：捕鱼。③明年： 第二年。④焚：烧毁。⑤薮(sǒu)：指野草。⑥田：
通“畋”，打猎
1．解释：
①竭： ； ②渔： ；
③明年： ； ④焚：
2．翻译：
诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。


3．成语“竭泽而渔”的比喻意义是：


20

参考答案
1. 风雪夜中的一盏灯
参考答案：
1、讨厌 后退 暖和 缓慢
2、格外 惊讶 耀眼 以往
3、， 。 ， 。 ， ， ， ， ，
4、（2）
5、“张老师握着红笔……冻得通红”
6、（1）C （2）D
2 大 豆
1、居
2、都表示全部，如果改成都变成大豆话都在上午8-9点钟开了。
3、B
4、不矛盾，只有一个小时时单指一枝花开放时间，大约需要半个月是指
全株 话开放时间，因为一株花里有的早开，有的晚开。
5、列数字和作比较
3、一声尖响
参考答案
1、顺叙。
2、伞。
3、用伞堵住破窗。
4、把姑娘的伞弄破了。大汉帮助她用伞把破窗堵住了。
5、因为大汉“欺骗”盲人 夫妇是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后内心不安；而乘客
们也理解大汉的用意，故而善意的笑了。
6、堵住洞口。传下暖意。 7、人与人之间友爱互助的关系。
4、会飞的蒲公英
参考答案：
1、①盈；②嫩。
2、衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。
3、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
4、蒲公英；教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。
5、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。
6、既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对“我”的殷切希望。
7、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地
5、小院吟
参考答案：
1、搬、挪（或：拿、提）。
2、生机盎然（生机勃勃）。
3、①写出母亲看到自己劳动成果后的喜悦。②写母亲的付出带给“我”的赏心悦目的
喜悦。（答对1 个要点给满分，答对2个要点加1分。）

21

4、小院，是母亲精心编织的花篮。
5、“使我幼稚的心成熟起来 ”一句主要是为引出下文的（照应关系），因此不能调换。
6、采用首尾照应和侧面描写手法，通 过“大伙”写出“母亲”的性格特点和人格魅力。
（每问1分。第一问答对一个要点得1分，答对二个要 点加1分。）
7、景，情。
6、玫瑰树根





参考答案：
1、③④①②⑥⑤。
2、谨慎、魅力。
3、D。
4、默默无闻、甘于奉献
7、蜡 烛
答案：
1. 炫耀--（夸耀） 贡献--（奉献）
2. 骄傲--（虚心） 黑暗--（光明）
3. 第一段：写灯非常骄傲。
第二段：写蜡烛把自己的生命献给了人们。
第三段：写灯知道了要 学习蜡烛的精神——'春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干'，不炫耀，
不骄傲，不计较个人得失，踏踏实 实为人类作出贡献。
4. 略
5. 略
6. 第二个正确
7. 我知道了不能骄傲，要谦虚（合理即可酌情得分）。
8．高傲；炫耀；趾高气扬；谦虚；惭愧，默默无闻
8 从背后照来的灯光
最佳答案
(1）第一个光指台灯的光；第二个光指老师的人性品质所散发出的光芒；赞美了老 师就像灯
光一样无私照亮了学生们人生的路。
（2）写了老师深夜为我讲解题目和新年第一天 为了我们而抛下生病的老父亲来为我们上课
两件事。
（3）我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，是老师生命的光。
9. 点亮心灯
参考答案：
（1）、游手好（ hǎo hào ）闲
厌恶 （è wù)
（2）、 c chonɡ
（3）、疑问 设问
（4）、看法或认识 游手好闲，借钱不还
（5）、他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠(chǒnɡ若惊。
（6 ）、“他”和“她”是亲戚关系，并不十分亲，“他”是靠信任、希望、勤劳变成一个有作
为的人的。
（7）、只要有希望，人生从什么时候开始都不晚。对于“他”来说，这希望就是来自一次
信任 。

10. 秋之神韵

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参考答案：
1、慌张 真诚
2、（1）B （2）比喻、排比
3、清爽、热情、真诚，有着高洁与潇洒的神韵。
4、容不下猜疑和做作
5、高洁与潇洒
6、秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
11 巡道工的故事
参考答案：
⒈①身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌。 （把汗水比作小溪）
②那光着的上身在阳光下显得格外油光滑亮，好人旬用紫铜铸成的。（把上身比
作紫铜）
⒉“身上的汗水仍然像……好像紫铜铸成的。”说明了巡道工工作的艰辛。
⒊①坚守岗位 ②认真负责 ③美好印象
⒋回忆详写，乘火车和联想略写。这样不仅突出了巡道工的高贵品质， 而且文章
主次分明，详略得当。
⒌尽职尽责，平凡而伟大，默默地工作忠于职守的精神。

12 钱被刮跑以后
参考答案：
⒈liè sàn chàn
⒉ ：“……”，：“？”
⒊（基本符合词意即可）
⑴突如其来：突如，突然。出乎意料地突然发生。
⑵喜出望外：望，希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。
⑶不约而同：约，相约。事先没有约定而相互一致。
⑷自言自语：自己一个人低声嘀咕。
⒋“抢钱”二字加引号，说明并不是真正的抢钱，而是人们急于帮老大爷把钱从
地上捡起来。
⒌由于“我”不小心撞到了老大爷，钱掉在了地上，“我”担心钱被风刮走或被
过路人抢走，后 来从人们还钱中，看到了当今社会人们拾金不昧的高尚风格，所
以“我”的心情一下子变得轻松了。
⒍文章是按照事情的发展顺序写的。
掉钱——抢钱——交钱——数钱
⒎（略）
13 小水珠和大浪
【参考答案】
1．划掉“坚强”、“后果、效果”、“消毁”、“辛苦”
2．，，：“！，，。”：“，。，，，。”
3．第一段：（第1 小节）
第二段：（第2 小节）
第三段：（第3、4 小节）
第二段段意：写小水珠和大浪两种不同的工作态度。

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4．②√
5．大浪哈哈大笑，觉得小水珠小的可怜，九百九十九天肯定不会滴 穿石头，而自己的力气
大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！
6．做什么事 情都要像小水珠那样坚持不懈，不要像大浪那样，有点本事就自以为是瞧不起
别人。
14 谢谢你，老师
答案： 2．不管你成功还是失败，老师都深深爱你，关心你。3．比喻 排比4．老
师是粉笔，牺牲了自己，默默奉献直至化为乌有。5．①在世上教你做人的是老
师 ②教你做事的是老师 ③教你真诚的是老师。6．抒发作者对教师的尊重与
爱戴。
15.飘香的生命
参考答案：
1、xiù qìn diāo mì
2、听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢？
3、顾此失彼 扬长避短 若即若离 严寒酷暑
4、引出下文
5、“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉 漉”的原因是“那一刻，我
们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门 ，他们就像这
小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。”
6、生命的美好在于默默地奉献（言之有理即可）。
16
1．（1）穿好衣服，戴好帽子 （2）到， 去（3）离开 （4）只（是） 2．（我）抢夺
金子的时候，看不见（任何）人，只是看得见金子。3．利令智昏 见钱眼开

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1.①斯：这样②谢：道歉
2.有志者不食嗟来之食
3.（略）
18 杞人忧天
1．（1）通“无”，没有（2）告诉，使人明白 （3）你 （4）放心的样子 2．（1）为什
么要担忧天会迸裂、地会塌陷呢？ （2）大地是由土块和石块组成的，它们充满着四
方，没有一处地方是没有土块和石块的。3．讽刺的是生活中那种为一些不切实际的事
情没根据 更没必要忧愁的人。它与俗语“天下本无事，庸人自扰之”的含义大致相同。
19
（三）
1.C

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2.（1）止：阻止（2）遂：于是……就……
3.婴儿还没有辨别是非的能力，有待向父母学习，听从父母的教导
4.（略）言之成理即可
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1. D A项应为“妇亦起大呼”，B项应为“又夹百千求救声”，C项应为“虽人有百手，
手有百指。”
2. C “虽”是“即使”；“指”是“指明”；“走”是“跑”。
3. D 画线句的用词都是观众的反应，因为这种反应是表演者引起的，所以从侧面表现表演
者的高超技艺。
4. B 根据“施八尺屏障”可知表演者与听众隔开的。
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1. B
2. 桓侯身体疼痛，派人去寻找扁鹊，扁鹊已经逃到秦国去了。
3. 1—9句为第一层；10—11句为第二层；最后两句为第三层。
4. 病“在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓”人要正视自己的缺点错误，不能拒绝
批评帮助。
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1．（1）都、全部（2）渡（横渡）（3）腰上挂着（4）更加
2．（1）你是最善于游泳的，今天怎么会落在最后面呀？ （2）（那个人）回答说：“我
的 腰上挂着许多银子，太重了，因此落在后面了。”（3）你真是太愚蠢了！太糊涂了！（4）
自身都要被 淹死了，还要那些银子做什么用呢？3．讽刺那些要钱不要命（嗜财如命）
的人。
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1、C 2、D 3、多读古人的文章 只是致力于读书.
24 约不可失
答案：
（1）① 打猎 ② 下雨 ③ 到、往 ④ 约定的时间
（2）A（疑问代词哪里）
（3）于是前往（赴约），亲自取消了（打猎）
（4）守信
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①于：在； ②反：同“返”，回，归； ③全：保全； ④复：又。⑦尝：
曾经
2.译文：你曾经见过两条蛟缠住了木船，船上的人还能活命的吗？
译文：这是江中的一堆腐肉朽骨罢了！
3.答：敢于斗争的勇气和自我牺牲的精神。
【参考译文】
楚国有位叫次非的勇士。他在干(hán)遂买到一把宝剑。在回乡的途中，他乘坐一只木船

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过江。木船刚到江心，江水中窜出两条恶蛟，从左右两边围住了木船。次 非问摇船人：“你
看见过两条蛟龙绕住船儿船上的人还活下来的吗？”摇船人回答：“没有看见过。”次 非撩起
衣服，伸出臂膀，拔出宝剑，说：“这只是江中的一堆腐肉朽骨罢了！如果牺牲宝剑保全自
己的生命，那我为什么要吝惜这把剑呢？”于是便纵身跃入波涛，跟恶蛟拼死搏斗，杀了恶
蛟然后又回 到了船上。船上的人都保住了性命。
26 对牛弹琴
1．解释：
①为：给； ②如故：像先前一样； ③鸣：叫声； ④奋：竖起。
2．翻译：
非牛不闻，不合其耳也。
译文：不是牛不要听，是曲调不悦它的耳。
3．这个寓言故事的寓意是：说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理，都是不可取的。
【参考译文】
公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像刚才一样埋头吃草。牛并非没 有听见，而是
这种曲调不适合它听罢了。公明仪于是用琴模仿蚊牛蝇的叫声，(以及)孤独的小牛犊的声 音。
牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着。
27 自知之明

【参考译文】
有自知之明的人不怪怨别人，懂得命运的人不埋怨老天；抱怨别人的人必将 困窘而无法摆
脱，抱怨上天的人就不会立志而进取。。错误在自己身上，却反而去责求别人，难道不是不
合时宜了吗？所以君子从来是淡定自若而不惊恐，小人则是常常惊咋而不镇定。
1．解释
①知：认识； ②岂：难道； ③道：遵循； ④怪：异端。
2．翻译：
抱怨别人的人必将困窘而无法摆脱，抱怨上天的人就不会立志而进取。
3．荀子在上文中的主要观点是：人应该有自知之明。

28 竭泽而渔
1．解释：
①竭：使…干涸； ②渔：捕鱼； ③明年：第二年； ④焚：烧毁。
2．翻译：
诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。
欺骗和作假的方法，即使今天侥幸有用，以后不会有第二次，这不是长久的方法。
3．成语“竭泽而渔”的比喻意义是：
比喻做事不留余地只顾眼前利益，不顾长远利益。
【参考译文】
抽干湖水来捕鱼，怎么可能捕不到? 但是第二年就没有鱼了；烧毁树林来打猎，怎么可能
打不到? 但是第二年就没有野兽了。欺骗和作假的 方法，即使今天侥幸有用，以后不会有第
二次了，这不是长久的方法。


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