五年级语文课堂笔记重点
办二级建造师-市场营销渠道策略
五语下册
1．草原
作者：老舍
一、生字
1．注音
měng hào xíng
sì shì xuàn yū
蒙古包 好客 同行的歌手
似乎 似的 渲染 迂回
lè è
yá shang dì
勾勒 鄂温克 天涯 衣裳
目的地
2．多音字
lè（ ） shì（ ） mēng（
） xíng（ ） hào（ ）
勒 似
蒙měng（ ）行 好
lēi（ ） sì（ ）
méng（ ） háng（ ） hǎo（ ）
3．比较组词
宣
喧
编
勤
涯
渲
勒
崖
啼
蹄
偏
骗
二、词语
1．写绿的四字词：一碧千里（绿的范围广） 翠色欲流（绿的神态）
万古长青（绿的时间长） 绿草如茵
2．多意字组词：
①
急速
、
猛烈
疾
②
痛
恨
③
痛苦
④
疾病
三、课后题
1．蒙汉情深何忍别， 。
1
五年级
第一单元回顾拓展
一、交流平台
1．写法：《草原》特点：寓情于景，情景交融；
《白杨》特点：借物喻人，托物言志；例《落花生》
2．日积月累：
浪淘沙
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
浪淘沙：唐代一种曲子的名称。这首诗的大意是：
万里黄河弯弯曲曲挟带着泥
沙，狂风劲吹，波涛滚滚，巨大的水势如同来自天涯。现在可以沿着黄河直上
银河
去，我们一起去寻访牛郎织女的家。
二、趣味语文
凉州词 [唐]王之焕
黄河远上白云间，
。
，春风不度玉门关。
三、学习了第一单元，请你为美丽的西部设计一条精彩的广告语：
第一单元易错题整理
一、易错字
rǎn yín
sè biàn jiāng xī róng
渲
低 羞 分 新 清 装
hòu mào xiè záo xiàn
chā
守 商 机 开 入
嘴
二、把下列成语补充完整
一 千 飘 舞
如生 天 气
计 数 五彩
美 美 严 以
银 素裹 七 八
劈 盖 杯 车
废 忘 浑
一体
五年级语文 2．丝绸之路
一、生字
1．注音
矗立（chù） 高鼻凹眼（āo）
戎装（róng） 循声望去（xún）
鸵鸟（tuó） 匕首（bǐ） 贸易（mào）
芝麻（zhī） 作揖（yī）
美轮美奂（huàn） 包袱（fú） 冶铁（yě）
大都（dū）
2．多音字
bó（ ） dū（ ）
jiā（ ） jiāng（ ）
薄 bò（ ） 都
夹 将
báo（ ） dōu（ ）
jiá（ ） jiàng（ ）
zài（ ）
zuō（ ）
载 作
zǎi（ ）
zuò（ ）
3、写同音字
①tuó （ ）鸟 骆（ ）
②róng （ ）装 （ ）毛
③huàn 交（ ） 美伦美（ ） ④xiá
（ ）想 无（ ） 闲（ ）
二、词语
1．解词并造句
①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指巨型石雕非常生动
逼真。
例句——哥哥画的画真是栩栩如生。
②崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路途遥远。
例句——我们翻过崇山峻岭来到了小阿妹的家。
③美轮美奂：轮：高大。奂：众多。形容房屋
高大华丽。文中用来形容我国的艺术，
由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。
例句——
2．补充词语
（崇）山（峻）岭 不（计）其（数） （栩）（栩）如生
五（彩）（缤）纷 丰富（多）（彩） （天）高气（爽）
浩浩（荡）（荡）
精神（饱）（满）
3．摆笔画
①凹：
（共 画）
②凸： （共 画）
③限： （共 画）
2
①句意：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！
大家站在夕
阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
②这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读
者以回味的余地。
③这句话表达了蒙汉情深和依依惜别之情。 涯：边际。
2．在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
①一碧千里：一望无际全是碧绿色。碧：碧绿。一：全，都。
②这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。这句话也是这一段的 句。
四、课文内容
1．中心：《草原》按照事情发展顺序，写了作者第一次访问内蒙古大草
原时的所见、所闻、所感，赞
美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
作者展示了3幅图是：①草原、风光图；②喜迎远客图；③主客
联欢图。
2．写法：
①按照事情发展顺序写；
②课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法（作者移步换景，
由景及人）；
③情景交融（处处流露出作者的赞美之情）。
3．我国有56个民族。我知道的少数民族有藏族、回族、苗族等。
五、练习
1．造句
①既……又……既……又……
小红既会唱又会跳，既能写又会画，真是个多才多艺的女孩子。
②不管……总……
③那么……那么……
2．摘抄文中比喻、拟人句
五语下册
3．白 杨 袁鹰
一、生字
1．注音
戈
．
壁（gē）
浑
．
黄一体（hún） 分辩
．
（biàn）
抚
．
摸（fǔ）
新疆
．
（jiāng）
陷
．
入（xiàn） 介绍
．
（shào）
清晰
．
（xī） 枝干
．
（gàn）
2．多音字
gān（ ）（ ） mó（ ）（ ）
干
模
gàn（ ）（ ） mú（ ）
3．比较组词
碧
疆
僵
晰
馅
蜥
陷
壁
焰
璧
候（ ）
蹄（ ） 勒（ ） 械（ ）
侯（ ） 啼（
） 勤（ ） 诫（ ）
二、词语
1．解词造句
高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽，超出一般。
造句——
浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。
造句——
表白：解释说明。
造句——
三、课文内容
1．《白杨》课文写的是在通往新疆的列车上，一个父亲和两个孩子望着窗外的
白杨
展开讨论的事，作者借白杨热情歌颂边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设边
疆的远大
志向和奉献精神。
3
1．课文记叙了
。通过读课文，我知道了开凿
这条隧道的困难有三点： 、 、
，解决办法为： 、 、
、
，从中可以感受到西部建设者们 ， ， 的精神。
2．写作方法：
（1）直抒胸臆
（2）运用恰当的比喻，如“铁龙”、“下马威”、“逞凶一时”、“冻土”、“巨大的
拦路虎”
（3）语言直白简洁，有很强的节奏感，“把铁路修到拉萨去”在文中反复出现，
是文章
的题目，是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。
三、1．积累
银装素（ ）
七零八（ ） 不（ ）而飞 劈头（ ）脸 杯水车（ ）
夜以（ ）日
废（ ）忘食 栩栩如（ ） 严（ ）以待 逞（ ）一时
胸闷气（
） 源源不（ ）
2．仿写
美轮美奂（ABAC）
栩栩如生（AABC）
3．句子训练
（1）一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕矗立在西安市玉祥门外。（缩句）
（2）在伊朗高原北部，一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。（缩句）
（3）经过反复观测、分析和实验，他们终于制服了逞凶一时的冻土。（缩句）
（4）大家的眼睛都集中到了主席台上。（修改病句）
4．选词填空
屹立 挺立
（1）青松不惧严寒，（ ）在风雪中。
（2）大小不一的山峰，（ ）在点将台。
领略 领会
（1）秋天，我们来到郊外，（ ）大自然中的迷人秋色。
（2）我们认真学习，深入（ ）了“八荣八耻”的精神
五年级语文
4．把铁路修到拉萨去
一、生字
1．注音
yāo ráo xiè záo wēi é méi
zhēng níng chěng
妖 娆 机械 开凿 巍 峨 媒体
狰 狞 逞凶
chě xīn lǜ qǐn
suì chá yǎng
撕扯 杯水车薪 效率 废寝忘食 隧道
冰碴子 氧气
2．多音字
fēn（ ） hún（ ）
báo（ ） bǒ（ ） qū（ ）
分 混
薄 簸 曲
fèn（ ） hùn（
） bó（ ） bò（ ） qǔ（ ）
3．形近字
娆（ ） 煤（ ） 效（ ） 寝（ ） 巍（ ） 址（ ）
绕（
） 媒（ ） 郊（ ） 侵（ ） 巍（ ） 扯（ ）
4．解词并造句
（1）七零八落：形容零稀疏的样子。
造句——小猫把花园里的花踩得七零八落。
（2）银装素裹：上下都非常素洁。
造句——雪后，大地变成了银装素裹的世界。
（3）不翼而飞：形容东西突然丢失。
造句——下课十分钟，我的钢笔怎么不翼而飞了呢？
（4）劈头盖脸：正对着头脸劈下来，盖下来。
造句——冰雹劈头盖脸地砸了下来。
（5）杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。
造句——这些粮食太少了，到灾区简直是杯水车薪，解决不了问题。
（6）废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉，形容勤奋专心。
造句——哥哥看新买的课外书，已经到了废寝忘食，物我两忘的境地了。
（7）严阵以待：指做好充分准备，等待着敌人。
造句——战士们严阵以待，准备迎接更加激烈的战斗。
（8）始料不及：当初没有估计到这种局面。
造句——今年的大雪天气是人们始料不及的。
二、课文内容
4
2．《白杨》一文的写作方法：借物喻人，托物言志。作者是 。
四、课后题
1．体会句子含义
①课文12段：“爸爸的微笑消失了………………那么坚强，不软弱，也不动摇。”
句意：这段话是全文体现借物喻人的典型句子。一方面描述了白杨树外在的特
点，高大挺秀，坚强不屈，
生命力顽强。另一方面表现了白杨树的精神：忠诚无私，
尽职尽责；不怕困难，坚强执著。这正是边疆建
设者无怨无悔地扎根边疆，建设边
疆的奉献精神。
②课文13段：“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。”
这是一个设问句。爸爸触景生情，以白杨自勉，在托物言志。表明爸爸勉励自
己要像白杨一样扎根边疆，
建设边疆。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵
高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
小树象征孩子，大树象征爸爸，此句借
物喻人，托物言志，表明爸爸希望他
的孩子像自己一样，扎根边疆、建设边疆，反映了老一辈的西部开拓
者的博大胸怀。
2．小练笔
用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”写一段句子。
服从祖国，服务人民
，无私奉献是千万个祖国建设者的高尚品质，哪儿需要
他们，他们就到哪儿去，不管自然环境多么恶劣，
不管生活条件多么艰苦，他们总
是坚强地工作，顽强的战斗。
五、写出带有“严”字的词语，填入不同句子。
①老班长忽然
地说：“共产党员要服从党的分配。”
②我们必须维护法律的尊严， 凶犯。
③库房重地， 烟火。
④望着他那十分
的脸，我一句话也说不出来。
⑤他是个很 的人，从来不开玩笑。
⑥他对自己要求很 。
五年级语文
5．古诗三首
一．牧童 [唐]
1．草铺横野六七里， 。归来饱饭黄昏后，
。
句意：①放眼望去，原野上草色葱茏，倾耳倾听，晚风中牧笛声声。
②牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也没脱，就躺在月夜
的露天地里休息了。
2．填空
①《牧童》写牧童放牧晚归休息的内容，诗中写了草场、笛声、月夜、牧童，我们<
br>感受到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣，安然自乐的生活状态的一种向往。
②“铺”字把草的茂盛和原野给人的那种平缓舒服表现出来。
③“弄”字把风中笛声的时断时续，悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏传达出来。
④“八七里”和“三四声”不是确指的数字，突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
二．舟过安仁 [宋]
1．一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
， 。
句意：①一叶小船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
②哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利
用伞使风让船前进啊！
2．填空
《舟过安仁》写诗人乘舟路过安仁所见到的情景。写儿童的稚气行为，表现了作者<
br>对儿童的喜爱之情。
5
三．清平乐·村居
[宋]
1．茅檐低小， 。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东， 。最喜小儿亡赖（wú），
。
词大意：①一座小茅草屋，就在长满青草的溪边。听见茅草屋里有人操着柔媚
的吴方
言口音，带着醉意在互相说话取笑。是谁呢？原来是一对白发
夫妻。
②再看看茅草屋外，老夫
妻的大儿子在小溪东面锄豆田里的杂草，二
儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，
那憨稚
之态格外让人喜欢。
2．填空
①《清平乐·村居》写田园景物，描绘出一家
口各具特色的形象，借此
表现人情之美和生活之趣。
②从“
”一词可以看出老夫妻精神愉快。“ ”一词表达了对小儿
的喜爱之情。
③这三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫
的天性。
④写儿童生活的四字词有：
3．加点字注音
剥
．
莲蓬（ ） 翁媪
．
（
） 竹篙
．
（ ） 清平乐
．
（ ）
停棹
．
（ ）
4．多音字：
剥
bao
铺
pu
bo
pu
5．积累一首写儿童生活的诗
宿新市徐公店 [宋]
杨万里
篱落疏疏一径深， 。
儿童急走追黄蝶，
。
7．祖父的园子 9．儿童诗两首
一、生字
1．注音
蚂蚱（ ） 嗡嗡（ ） 啃食（ ） 樱桃（
） 河蚌（ ）
．．．．．
1．课文围绕骆驼队写了（1）看骆驼咀嚼（1-4）
（2）和爸爸讨论关于骆驼脖子上
挂铃铛的事(5-9)；（3）想替骆驼剪毛(10)；（4）追问骆
驼的去向(11-14)。
2．（1）那样 ，那样 ，那样
。它们咀嚼的时候，
嘟
．
噜（ ） 倭
．
瓜（
） 水瓢
．
（ ）
2．多音字组词
晃
<
br>huǎng
ng
累
l
ě
i
huà
lèi
二、在原句上用修改符号改病句。
1．古代中国是世界四大文明古国。
2．两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！
3．他向灾区捐献了两件新旧毛衣。
4．王明改正了缺点，并接受了同学们的批评。
5．昨天下午下了一整夜的雨。
6．秋天的北京是一个美丽的季节。
7．全班同学都到齐了，只有王明没来。
8．王老师获得了“优秀教师”。
9．我们读课外书籍可以增长知识和写作水平。
10．博物馆里展出了两千年前新出土的人物。
11．他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
12．李明写作水平渐渐明显改进了。
13．看到自己的成绩，后悔了。
6
脚丫
．
（ ）
看
k
ā
n
kàn
汲
．
取（
）
，大鼻孔里
， 沾在胡须上。我看呆
了，
作者观察细致，表现了孩子的 和 。
（2）我
想， 写，又看见 走过来，又听
见
。 重临于我的心头。 对童年的
与
。
3．资料袋：《冬阳·童年·骆驼队》是小说 的序言，《城南旧
事》
是一部自传体小说，描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年
往事，
向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上世纪初北京人的生活。作者：
，台湾著名女作家，原名 ，小名 。
4．写童年的4字词：
5．仿写句子。
童年是一幅画，画里有我们五彩缤纷的世界 ；童年是
；
童年是 。
6、太阳出来了。
（1）改为比喻句：
（2）改为拟人句：
五年级语文
6．冬阳·童年·骆驼队
林海音《城南旧事》
一、生字
1．注音
zhān xiè jué mò mò ǎo
páo shǎ
毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄
袍子 傻事
jì jiáo chóng lín
tuó róng
系铃铛 慢慢的嚼 重 临 驼 绒
2．查字典
字 部首查字法 音序查字法 组2个词 第七画名称
卸 卩
再查七画 X xiè 装卸 卸煤 提
傻 亻 再查十一画 S shǎ
傻事 傻笑 捺
陷 阝 再查八画 X xiàn 陷入 陷阱 横
3．形近字
毯
毡
卸
缺
漠
寞
<
br>
袄
妖
沮
咀
4．重点习题
嚼
jiáo
系
jì
jué
xì
倒
dǎo
dào
huò
huo
和
hé
还
hi
chóng
á
huá
n
重
zhòng
huó
hè
二、课文内容
7
14．自然科学对我很感兴趣。
15．我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。
16．读了《家父的园子》这篇文章后，对我教育很大。
17．这次考试，同学们普遍的成绩提高了。
18．联欢会的音乐和舞蹈真好听。
19．张东和李明坐在我面前，我把苹果递给他。
20．大队部小记者了解了许多小明的先进事迹。
21．全班同学都参加了春游，只有小王因病请假。
22．李佳上五年级，还差一年没有小学毕业。
三、改转述句
1．爸爸对儿子和女儿说：“你们要像白杨一样坚强。”
2．老师对王明说：“请你把书递给我。”
3．妈妈对王红说：“你写的作业中有错误。”
4．儿子对妈妈说：“假如你不在家，那我就打电话找你。”
五年级语文
第10课
杨氏之子
一、课文注释。
1．梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
[词意]氏：姓氏，表示家庭的字。 甚：很。 惠：同“慧”，智慧的意思。
[句意]在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到总起全文的作用。
2．孔君平诣（yì）其父，父不在，乃呼儿出。
[词意]诣：拜见。 乃：就，于是。
[句意]有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子
叫了出来。
3．为（wèi）设果，果有杨梅。
[词意]设：摆放，摆设。
[句意]孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
4．孔指以示儿曰：“此是君家果。”
[词意]示：给……看。 曰：说。
[句意]孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”
5．儿应（yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
[词意]未：没有。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
家禽：不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
[句意]孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
二、课后题
1．你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由
孔君平的“姓”想到了孔雀，
说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表达了应有的礼貌，又表达了“
既然孔
雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。（反映出孩
子思维
敏捷，语言机智幽默。
2．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《
》，该书是一部主要记载汉末
至晋代土族阶族言谈轶事的小说。
8
答：“我”发现了有关胚胎发育的规律。①梦中飞行；②产生疑问；③老师解答
并想象；④研究探索。
2．课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐
和迫害的风
险。”先说说这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。
这句话一语双关，其一，它讲出了
科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白
尼、伽利略、布鲁诺等科学家都有过这样的遭遇；比如（意大
利的天文学家伽利略
非常赞同哥白尼的观点，受到迫害；意大利的科学家布鲁诺发展了哥白尼的学说，<
br>同样受到迫害）；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意
思是说，谁让我
有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。这句话可以作
为作者对童年发现一事的评说吧。
3．你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？
答：我觉得费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。
4．小练笔：你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来跟大家交流。
我发现我们家养的绿萝、吊兰不是用根繁殖，而是插一根枝就能成活。
试再举例：
三、课外积累
1．写看的词语：①盯 瞅 瞧 瞟 望 瞥
②仰望 俯视 环视 端详 眺望
写看的成语：③东张西望 左顾右盼
目不转睛 高瞻远瞩
2．写笑的词语：①微笑 傻笑 苦笑 冷笑 讥笑 嘲笑
写笑的四字词②眉开眼笑 喜笑颜开 捧腹大笑 哄堂大笑
3．照样子写词语：
①一
．
本正经
②三言
．
两语
．
③笑嘻嘻
④三长
．
两短
．
五年级语文
第8课 童年的发现
一、生字
1．注音，在整体认读音节下画“ ”。
（ ） （
） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
胚
．
胎 澄
．
澈 天赋
．
岂
．
止 草履
．
虫 绞
．
尽 脑
汁
．
（ ） （ ） （ ） （ ） （
） （ ）
承诺
．
困窘
．
祸
．
患
．
臂
．
膀
淘
．
气 妨碍
．．
（ ） （ ）
（ ）
痴
．
迷 厘
．
米
羞愧
．
2．多音字： 禁
jìn
禁止
tán
弹琴
ch
éng
澄澈
j
ī
n
情不
自禁
弹
dàn
子弹
澄
d
ē
ng
黄澄澄
3．写整体认读音节16个
4．解词并造句
1．随心所欲：随着自己的心意，想怎样就怎样。
造句——读者能随心所欲地去超市看市。
2．绞尽脑汁：形容费尽心思。
造句——
3．情不自禁：抑制不住自己的感情。
造句——
4．翻来覆去：一次又一次，多次重复。
造句——
5．困窘：形容为难，感到难办。
造句——
二、课后题
1．默读课文，用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的。
9
五年级语文
回顾拓展·积累（二）
一、交流平台 <
br>1．入情入境朗读课文：目的使学生明白，反映作者真情实感的文章，入情入境地
朗读才能读出作
者当时的感受，传达出作者的真情实感。
2．日积月累
本单元是关于“立志，好学，惜时，求索”的名言和诗句。
①天行健，
。《周易》（立志）
句意：天道运行刚劲雄健，君子应自觉奋发向上，永不松懈。
②有志不在年高， 。《传家宝》（立志）
句
意：如果你有志气，有理想，能成功不在年龄大小，而没有志气，没有理想，
年龄再大也是白活。
③莫等闲， ， ！《满江红》（惜时）
句意：这是抗金将领岳飞《满江红》的句子，意思是人生年少时，
④
，一寸光阴不可轻。《偶成》（惜时）
句意：时光容易逝去，少年的时光如果不珍惜，一晃就要慢慢走
向衰老，如果老
了才想起学习，就晚了。
⑤路漫漫其修远兮，
。《离骚》（求索）
句意：这句话出自战国末期楚国爱国诗人屈原《离骚》中的句子。意思是在追寻<
br>真理方面，前方的道理还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。
⑥不积跬步，
；不积小流， 。《荀子》（ ）
句意：这句是战国著名
思想家荀况的著作《荀子》中的句子。意思是行程千里，
都是从一步一步开始；无边江河，都是一个个小
溪小河汇聚而成。引申为：如果做
事不从一点一滴做起，那就不可能有所成就。
二、课外书屋
1．高尔基是20世纪最重要的作家之一，列宁说他是“无产阶级艺术的最杰出的代
表”。《童
年》让我们体会到每个人的童年是不同的，不光有快乐，也有苦难。《童
年》和《在人间》《我的大学》
构成了高尔基自传体三部曲。写童年的著名作家作
品有：海伦·凯勒《童年记忆》；鲁迅《朝花夕拾》；
林海音《城南旧事》。
五年级语文
第13课
打电话
一、生字
1．注音
（ ） （ ） （
） （ ） （ ） （ ）
耗
．
子
啰
．
嗦
．
甭
．
提
天赋
．
盗贼
．
解释
．
2．按音序排列下面字
拨 俗 耗 蝌
3．多音字组词
相
xiàng
sǎn
xi
ā
ng
待
d
ā
i
dài
散
sàn
二、课文内容填空
1．《打电话》是
，用夸张手法，讽刺了那些时间观念不强，说话啰嗦，缺
乏公共道德的人。
启示：说话要言简意赅，不讲废话。
2．相声是一种雅俗共赏的
表演艺术，运用
的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑。
3．相声按演员人数多少，可以分为
相声、 相声和群口相声。
三、积累
1．写一个歇后语
2．写一个谚语
3．写富有情趣的广告词和提示语
①草坪边
②水龙头前
③教室
10
课文按事情发展顺序写的，开头是起因，中间写经过，结尾写结果，首尾呼应，
联系紧密。
3．课后第二题
答：有三次。
第一次：晏子应对说：“这是个狗洞……才从
狗洞进去”。言外之意是：如果非
要让我从这个狗洞进去，楚国就是狗国。妙在：他让楚王没有任何选择
地找开城门。
第二次：晏子应对说：“访问上等国家……就派下等人去。”言外之意是：我最
不中用，所以就派到这儿来了。妙在：他将计就计，顺水推舟，按楚王的逻辑说下
去，结果却是
有力地贬低了楚国。
第三次：晏子应对说：“齐国人在齐国能安居乐业……做起盗贼来。”言外之意<
br>是：两国水土不同。妙在：他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，
而且也回敬了
楚王，楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼。。
4．文中三次写到楚王的“笑”，反映了楚王怎样的心理？
第一次是初见晏子，“楚
王瞅了他一眼，冷笑一声！”“笑”展现了楚王的蔑视，
表示楚王根本不把晏子当回事。
第二
次面对晏子不动声色中滴水不漏的回击，他无言以对，“楚王只好陪着笑。”
“笑”是楚王装作听不出晏
子话里的意思，以笑来掩饰自己的尴尬。
第三次“楚王笑嘻嘻地说”，“笑”嘲笑齐国人做贼没出息，
表面上态度不尖锐，
实际上笑里藏刀，这种笑居心险恶。
5．中心：《晏子使楚》讲春秋末期
，齐国大夫晏子出使楚国，楚王3次侮辱晏子，
想显显楚国的威风，晏子巧妙回答，维护了自己和国家的
尊严，从中看出晏子是个
能言善辩，大义凛然，爱国的人。
四、句子
1．①听其言： ②近朱者赤： ③不经一事：
2．改写句子
①难道齐国没有人了吗？（改陈述句）
②楚国只好吩咐大开城门。（改双重否定句）
③从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
（改陈述句）
（改反问句）
五年级语文
第11课 晏子使楚
一、生字 1．注音
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
晏子
．．
临淄
．
侮辱
．．
摘
．
下 敝
．
国 囚
．
犯
淮
．
南 柑橘
．．
( ) ( )
( ) ( ) ( )
苦枳
．
赔
．
不是 大
．
夫 笑嘻嘻
．．
盗贼
．
2．多音字： 为
wéi
为难
chéng
乘法
sā
撒娇
wèi
为什么
乘
shèng
万乘
千乘<
br>
撒
sǎ
撒下
荒
敝
喜
赔
3．比较组词：
谎
敞
嬉
陪<
br>
慌
撇
嘻
倍
培
4．写“木”的[我发现与“树木”有关]：如
二、词语
1．写人多的词语：人山人海 人声鼎沸 摩肩接踵 座无虚席 人来人往 熙熙攘攘
络绎不绝 门庭若市
2．解词造句
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
造句——
面不改色：不改变脸色，形容临危不惧，从容自若。造句——
3．根据意思写词语
①人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。 挥汗如雨
②大伙把袖子举起来，就连成一片云。 张袂成阴 举袖成云
③街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 摩肩接踵
4．晏子的“子”表示尊敬，音是
，意思是古代特指有学问的男子。历史
上有许多受人尊敬的人，在其姓氏后加“子”，如“孔子、孟子、
老子。
三、课后题
1．晏子是个什么样的人？能言善辩 大义凛然 机智 爱国
2．文章的开头、中间、结尾有什么联系？
11
12、半截蜡烛
剧本
一、生字词
1、注音
( ) (
) ( ) ( ) ( )
杰奎
．
琳 少校
．
德国佬
．
瞥
．
一眼 粉嘟
．
2、小心（ ）（ ） （
）好（ ）损 不（ ）（ ）价
（ ）（ ）自语 （
）无（ ）事 （ ）视
不（ ）声（ ） 了（ ）（ ）掌
3、词语解释
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
不动声色：不说话，不流露感情，形容态度镇定。
小心翼翼：原形容严肃恭敬的样子，现在用
来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
凝视：聚精会神地看。
4、写出下列词语的反义词
猛烈——（ ） 昏暗——（ ） 安全——（ ）
显眼——（ ） 放心——（ ） 粗暴——（ ）
若无其事——（ ）
二、
1、剧本：主要通过人物对话或（ ）来推进情节，刻画人物。本课是短小的
（
），反应的是_________期间_________某城市_________一家为
_____
____用自己的_________和_________和敌人展开惊心动魄的斗争。_________<
br>夫人杰克，杰 都为保住联络站作出了贡献，_________起了关键作用，用
她的_________和_________的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。
五年级语文
第四单元回顾·拓展四
一、补充成语，用加点词语造句
风雨
___ ___卓绝 ___ ___不屈 ___汤___火
___危___困
任___任___
___
．．．
辛
．
___
．．．
苦
．
___躬尽___
雪中送
．．．
___
．．．
同___于尽 势不可___ 深情___谊
奄奄一___
___
．．．
不及待
．．．
一声不___
喜出
．．
___外
．
夜色___漫 昏___不醒
无边无___ 热气___ ___
扶___济___ ___ ___拍掌
动转___ ___ 昏迷___ ___
冲___陷___ ___ ___代价
绞尽___ ___
1．
2．
3．
4．
二、成语对对碰
1．填上一对近义词。
___危___困
___胆___心 ___锋___阵
___辛___苦
___舟___济 南___北___
2．填上成语，组成对偶。
偷梁换柱—（ ） 画饼充饥—（ ）
绳锯木断—（ ） 顺水推舟—（ ）
狗仗人势—（ ） 改邪归正—（ ）
刀山火海—（ ） 瓜熟蒂落—（ ）
3、照样子，写词语。
（1）、任
．
劳任
．
怨
__________ __________ __________
12
（2）、千里迢迢
．．
__________ __________
__________
4、写出4个关于不怕困难的成语：__________
__________ __________
__________
5、解释成语。
（1）、迫不及待：____________________________
（2）、雪中送炭：____________________________
（3）、势不可当：____________________________
（4）、奄奄一息：____________________________
三、易错字
1．选字组词，用“√”标出。
（曾 成）经 歌（谣 摇）
供（应 映）
（恶 噩）耗 严（俊 峻） （糖 搪）瓷碗
2．给加点汉字选择正确读音。
颠
．
簸（diān diǎn）
水泵
．
（bèn bèng） 抽噎
．
（yē yè）
搀
．
扶（chān cān） 疙
．
瘩（gē
gé） 青稞
．
（kē kě）
四、成语故事
1．“程门立雪”的故事体现了_________________________。
2．“程门立雪”这个故事多用来称赞_______
_________精神。
3．解释成语：程门立雪______________________________。
4、写出几个蕴含着成语故事的成语：___________ ______ __
五、口语交际：
1．本单元的课文表达思想感情的方法各不相同，有的把思想感情含在___
_____或
_________之中，有的在_________的基础上直接抒发感情。
2．以前我们学过的课文还有如何表达思想感情的
五年级 第三单元回顾·拓展
一、交流平台：
我们平时说话还真得注意点，不仅要把话说（ ）还要说得
（
），这样才能更好地和别人进行沟通。
二、日积月累
1、课内：
（1）地满红花
___________，天连碧水___________，这副对联是___________联。
（2）一夜五更，___________。三秋九月，___________，这是__________
_联。
（3）翠翠红红，___________，风风雨雨，___________，这是联。
（4）___________，山外白云，___________，
___________，树边红雨，___________。这是__________联。
2、课外对联：
（1）雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。（回文联）
（2）雪里江山美，花向岁月新。（春联）
（3）___________________
_________________________
（4）
３、课内填空：
（1）对联，雅称“楹联”，俗称对子。它言简意赅、对仗工整、平仄协调，
是汉语
语言独特的艺术形式。具备以下特点：一要字数相等、断句一致，二要平仄相合、
音调和
谐，三要词性相对、位置相同，四要内容相关、上下衔接。
（2）相声是一种雅俗共赏的（
）表演艺术。
（3）剧本主要通过人物___________或___________来推进情节，刻画人物。
三、展示台：（写出下列提示语）
（1）书柜前：______________________
（2）水龙头前：______________________
四、写出下列人物特点：
1、《杨氏之子》“杨氏之子”：_____________________
2、《晏子使楚》晏子：__________________________
3、《半截蜡烛》伯诺德一家：_____________________
4、《古诗词三首》古代儿童___________________的天性。
13
第三单元易错题整理
一、易错字。
zéi
fù wǔ rǔ gān jú liáng
sā huǎng
盗_____ 天_____ _____ _____
_____ _____ 房_____ _____ _____
chén
bì yì nǎi qín huì
大_____ _____国 造_____ _____至
家_____ 优_____
二、把下列成语补充完整。
1、完（ ）无（
） 不（ ）代（ ） 2、了（ ）指（ ）
小（ ）翼（ ）
3、安（ ）乐（ ） 画（ ）改（ ）
南橘北枳
实____实____ 若____其____ 仗____欺____
自____自语 完____无____ 不____代价
举袂成____
挥____如雨 摩肩接
用代序号的成语造句
1、________________________________________
2、________________________________________
3、________________________________________
三、三单元口语交际“劝说”
1、看到好朋友随手把垃圾扔在地上。
我说：
2、邻居哥哥整天上网，不爱学习。
我说：
3、爸爸烟瘾很大，妈妈劝他他不听。
我说：
14、再见了，亲人
一、生字
1、注音
nī yì xiāo tàn yì yáo è hào
sǎo lán kuà
阿姆妮 战役 硝烟 雪中送炭 情谊 歌谣 噩耗
大嫂 篮子 挎着
2、多音字
cháo（朝鲜）
gōng（供应）
朝 供
zhāo（朝霞） gòng（供认）
3、同音字
xiāo
（硝）烟 （消）灭 tàn 煤（炭） （碳）酸
yáo （谣）言
（遥）远
4、形近字
役（服役） 跺（跺脚） 篮（篮子）
爆（爆炸）
没（没有） 垛（草垛） 蓝（蓝天） 瀑（瀑布）
5、噩：共16画，查（玉）部
二、词语理解并造句
雪中送炭：指下雪时给别人送炭取暖，比喻别人最困难、最需要时给予帮助。
噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息
销烟：炸药爆炸时产生的烟雾
三、课文内容
（1）中心：这是一篇叙事抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵
离朝回国
年，在车站同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比
山高比水深的真挚情谊，赞扬了
中朝两国用鲜血凝成的伟大友谊。
（2）课文前3个自然段写法文体相同。用两含恳求意愿的祈使句开
头，用充分肯
定语言的反问结尾，中间叙述的内容由送别的情景和追忆难忘的往事组成的，把现
实情景和往事结合起来，情景意切。
（3）这是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送
到阵地上给我们
吃，这真是雪中送炭啊！“雪中送炭”指下雪时给别人取暖，比喻在别人最困难、
最需要帮助时给予帮助，这里是说志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三
天三夜”的危急关头
，朝鲜老妈妈带着群村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打
糕，给于战士们及时的支持和帮助，使这次
战役取得了胜利。这里的“雪中”是指
志愿军战士所面临的困境，这段话表达了朝鲜人民对志愿军的热爱
和志愿军战士对
朝鲜人民的感激之情。
（4）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
“这样高的代
价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜被敌人的炮强炸了腿，用反问
的语气强调肯定了朝鲜人民对志愿战
士比山高比海深的情谊。
（5）再见了，亲人，再见了，亲爱的土地。“再见了”说明依依惜别，呼唤
亲人，
表现关系密切，呼唤“亲爱的土地”强调深深的眷恋。
四、句子。
1、大娘，停住您送别的脚步吧！（祈使句） 仿写：
2、您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
（1）仿写：
（2）改陈述句：
14
17、梦想的力量
一、生字
1、注音
15、金色的鱼钩
一、生字
1、注音
quán bìn kē táng mǔ
áo jùn liǎn gē da
xún mù bèng zhuó chóu diān bo
kēng cù sè
下旬 募捐 水泵 执著 筹齐 颠 簸
一声不吭 簇拥 羞涩
2、多音字
zhèng（ ）
kēng（ ） zǎn（ ）
吭 攒
zhēng（ ）
háng（ ） cán（ ）
3、同音字
bèng
水（ ）（ ）跳 xún 上（ ）（ ）问
chóu （ ）集
范（ ）
4、形近字
旬（ ） 毯（ ） 颠（ ）
募（ ） 吭（ ）
句（ ） 毡（ ） 巅（ ）
坟（ ） 抗（ ）
二、词语解释
募捐：广泛征集捐款或物品
筹齐：筹集，齐全
颠簸：上下震荡 簇拥：许多人紧紧围着
羞涩：难为情，态度不自然 迫不及待：急迫得不能再等待
一声不吭：吭：出声、说话 一直沉默不语，一句话也不吭
三、课文内容
（1）
课文记叙了6岁的加拿男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，
好让他们有干净的水喝”这
一梦想而不懈努力，终于使用成真的经过。体现了瑞恩
善良、坚定、执著、金子般的美好童心。
（2）瑞恩梦想的实现经历了三个步骤：一是筹集70元钱；二是筹集2000块钱；
三是买钻井机的
钱。
（3）是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
“一个梦想，竟有
如此大的力量”指瑞恩“给非洲孩子挖一口井，好让他们有干净
的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩
子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁
的村民们感激尽，而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到
无比地激动和幸福。
是的，梦想会给人带来希望，会给人带来动力，会创造奇迹。
（4）瑞恩希里杰克称为“加拿大的灵魂”。
15
颧骨
两鬓 青稞 搪瓷 保姆 熬过 严峻 收敛 疙瘩
chān chè yǎn yǎn cāo yē xiù
搀扶 风驰电掣 奄奄一息 粗糙 抽噎 绣
2、多音字
sù( ) hé（ ） hè（ ）
宿 xiǔ( ) 和 huó（ ） huò（ ）
xiù( ) hú（ ） huo（ ）
3、同音字
kē 青稞酒 一棵 táng （搪）瓷 水塘
liǎn 脸庞 敛财 chān 搀扶 掺杂
4、形近字
颧（颧骨） 熬（熬夜） 锈（生锈） 奄（奄奄一息）
灌（灌溉）
傲（骄傲） 秀（秀丽） 淹（淹没）
二、词语解释
天边无涯：没有边际
支吾：说话含混躲闪，用含混的话语搪塞
弥漫：减弱或消失，本课是指老班长的笑容消失
奄奄一息：形容气息微弱
三、课文内容
（1）中心：《金色的鱼钩》作者满怀深情
地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢
记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地
，而不惜牺牲自己
的感人事迹，表现了红军战士忠于革命，舍己为人的崇高品质。
（2）“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”
鱼钩虽然长满了红锈，但
它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子
般的思想光辉，昭示着老班长关心同志，舍己为
人，忠于革命的精神。永垂不朽。
与题目“金”色的鱼钩相照应。
16、桥
小说
一、生字词
1、注音
(páo xiào) (lí) (sì) (
jiōu) (dèng) (zhēng níng)
咆
．
哮
．
黎
．
明 放肆
．
揪
．
出 瞪
．
眼 狰
．
狞
．
(chān) (jì diàn) (táng)
(tǎng) (bèn) (mò)
搀
．
扶
祭
．
奠
．
胸膛
．
流淌
．
狂奔
．
吞没
．
(dang) (zhé) (shēn) (bào) (fēng )
势不可当
．
折
．
回来 呻
．
吟
豹
．
子 疯
．
子
2、多音字
hōng（乱哄哄） shē（折本） méi（没有） bēn（奔跑）
哄 hǒng（哄骗） 折 zhé（折磨） 没 奔
hòng（起哄） zhé（折纸） mò（淹没）
bèn（投奔）
折
( )(
) )(
( )(
)
倒
( )
(
)( )
3、同音字
xiào
咆（哮） （孝）顺 tǎng 流（淌） （躺）下
sì （肆）意
（四）方 shēn （呻）吟 （伸）出
dài 拥（ ） 爱（ ）
（ ）领 （ ）帽子 （ ）表 （ ）数
4、形近字
拧( )
祭( 祭奠 )
奠(
)
狞( )
蔡(如蔡)
尊 )
倘 (
)
窜( )
(
淌 ( )
蹿(
)
咆（咆哮） 瞪（瞪眼） 搀（搀扶）
抱（拥抱） 蹬（蹬腿）
馋（馋嘴）
5、势不可挡：来势迅猛不可阻挡。
造句——
跌跌撞撞：形容走路不稳。
造句——
6、填空
（1）用“戴、带、代”填空
拥（ ） 爱（ ） （
）领 （ ）帽子 （ ）表 （ ）数
（2）用“烈”字组词填空
16
（ ）地鼓掌 （ ）的海风 战斗（ ）
（ ）的疼痛
二、词语理解
咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒吼叫
放肆：轻率任意、毫不顾忌 呻吟：指人因痛苦而发出声音
三、课文内容
1、《桥》作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，他
以自己威信和沉稳
，高风亮节，果断指挥，将村民们送上了跨越死亡的生命桥的光
辉形象，面对____________
____他以自己的___________和_________、_________、
_____
_____的指挥，将村民们 。这座桥梁是
，
这正是课文以“桥”做题目的深刻内含。
2、写法上（1）构思新颖设置悬念前后照应
（2）多用简短的句段来宣染紧张的气氛。
（3）大量运用比喻、拟人修辞手法，增强表现力。
3、重点句子
（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话盯着乱哄哄的人们，他像一座山。
这里把把老汉比
喻成一座山既表现了老汉的威严、冷静与人们在山洪暴发时惊慌、
疯了似的、跌跌撞撞、乱哄哄形成鲜明
对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，
他是人们获得希望的“靠山。”
（2）木桥开始发抖开始痛苦的呻吟。
用拟人修辞，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击下，
在人们的重压下，即将断
裂的危急情景，也为下文写木桥轰塌埋下了伏笔。
（3）课文描述了
四个片段：突遇山洪、疏导撤离、桥塌殉职、祭奠英灵，赞扬了
老共产党员无私无畏、不徇私情、舍己为
人的可贵品质。
4、人物形象：老汉__________ __________
__________的崇高精神。
用自己的话来赞美老汉，并尽量用上“桥”如
，
。
5、与桥有关的文章《__________》、《__________ 》、《
__________》。
6、写优秀人物品质的成语__________、__________
、__________、__________。
7、表达方法：（1）构思新颖，设置悬念，前后照应
（2）多用简短的句、段渲染紧张气氛
（3）大量运用比喻拟人等修辞手法
8、为你身边了不起的人写一个小片段。
五语
回顾·拓展四
一、交流平台
1．怎样阅读一篇文章？（阅读方法）
在阅读时既要注意理解课文的主要内容，体会文章的
，
同时也要注意领悟作者的表达方法。
2．课文表达思想感情的方法不同。
①把感情含在事情的叙述或环境描写之中。如：《 》
②在叙事的基础上，直接抒发感情。如：《 》
③以前学过的课文，借景抒情的有《
》；寓情于景是
《 》；融写景叙事为一体的是《
》。
二、日积月累
（一）关于磨砺意志，艰苦奋斗，尽职尽责，不怕困难的成语。
1．精卫填海：比喻不畏艰险，努力奋斗。
造句——面对困难，我们应该发扬精卫填海的精神，勇往直前。
2．愚公移山：比喻有恒心，不怕困难。
造句——学习外语要有愚公移山的精神，坚持长期学习。
3．含辛茹苦：经受艰辛困苦。
造句——前几年家里生活困难，父母含辛茹苦把我们姐弟抚养成人。
4．任劳任怨：做事不怕劳苦，不怕埋怨。
造句——老王工作任劳任怨，从来不计报酬。
5．艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。
造句——经过八年艰苦卓绝的抗战，我们终于赶走了日本侵略者。
6．百折不挠：形容意志坚强。
造句——攀登科学高峰需要坚定的决心，百折不挠的勇气。
7．千里迢迢：形容路途遥远。
造句——他千里迢迢从北京到西安看望生病的奶奶。
8．肝胆相照：比喻真心相见。
造句——同志们一起工作，应肝胆相照，搞好团结。
9．风雨无阻：刮风下雨也无阻挡。
造句——多年来，他风雨无阻地为乡亲们排忧解难。
10．坚贞不屈：形容有节操，不向恶势力屈服。
造句——刘胡兰在敌人铡刀面前坚贞不屈。
11．赤胆忠心：形容十分忠诚。
造句——无论环境多么恶劣，他对党的赤胆忠心从没动摇过。
12．全心全意：用全部的精力。
造句——全心全意为人民服务，是我们党的宗旨。
17
13．鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献全部力量。
造句——周总理为人民鞠躬尽瘁的品德，永远留在我们心中。
14．扶危济困：扶助处境危急，救济困难的人。
造句——他们这种助人为乐、扶危济困的精神值得我们学习。
15．赴汤蹈火：比喻不避艰险。
造句——为了人民的利益，共产党人赴汤蹈火，在所不辞。
16．冲锋陷阵：深入敌人阵地，向敌人冲锋。
造句——将军冲锋陷阵，身先士卒，极大地鼓舞了士兵的斗志。
（二）成语分类
1．磨砺意志：
2．艰苦奋斗：
3．尽职尽责：
4．不怕困难：
5．成语故事：
6．神话故事：
（三）成语故事
程门立雪：宋朝时杨时大雪天去拜见老师程颐，老师午睡，杨时站立等候，直
到成了雪人。后来多用来称赞 的精神。 造句——不少年轻人有程门立雪的精神，为了学知识，非常诚恳地向老师请教。
（四）1——4单元
人物品质、写法整理。
1．
的老班长。《 》
2．
的瑞恩。《 》
3．
的老汉。《 》
4．
的晏子。《 》
写法：通过
来刻画人物（塑造形象）
5．
的伯诺德一家。《 》体裁：
6．
的边疆建设者。《 》
写法：
7． 的杨氏之子。《
》
8．《打电话》体裁是 ，运用 的技巧逗观众笑。
相声按演员人数多少分为 相声、 相声、
相声。
9． 的草原，热情好客的蒙古族同胞。《
》
写法： 交融，全文中心句是： ，
。
五语
1——4单元易错音、字汇总
一、易错音
渲
．
染 勾勒
．
目的
．
地
衣裳
．
襟
．
飘带舞 拨
．
转
蒙
．
古 矗
．
立 凹凸
．．
满载
．
华物 大都
．
身着
．
戎装
作
．
揖 高擎
．
博望侯
．
守候
．
张骞
．
薄
．
礼
包袱
．
绫
．
罗绸缎 匕
．
首
冶
．
铁 缫
．
丝 犀
．
牛
遐
．
想 戈
．
壁
抚
．
摸
介绍
．
妖娆
．．
机械
．
冰碴
．
子 撕扯
．
效率
．
浪淘风簸
．
蓑
．
衣
竹篙
．
停棹
．
清平乐
．
翁媪
．
剥
．
莲蓬 相媚
．
好 毡
．
帽
咀嚼
．
慢慢地嚼
．
暖和
．
重
．
临 蚂蚱
．
嗡
．
嗡
啃
．
食 樱
．
桃 蚌
．
壳
种
．
地 种
．
子 毛嘟
．
嘟
倭
．
瓜 水瓢
．
明晃
．
晃
胚
．
胎 天赋
．
岂
．
止
草履
．
虫 绞
．
尽脑汁 困窘
．
厘
．
米 脚丫
．
汲
．
取
商量
．
柳絮
．
膝
．
盖
水墨
．
画 李逵
．
空长
．
百岁
兮
．
跬
．
步 荀
．
子
曰
．
造诣
．
家禽
．
乃
．
侮辱
．．
临淄
．
为
．
难 敝
．
国
囚
．
犯
淮
．
南 枳
．
杰奎
．
琳
少校
．
德国佬
．
瞥
．
一眼
了
．
如指掌 耗
．
子
啰嗦
．．
甭
．
提 暮暮朝
．
朝
阿妈妮
．
战役
．
空
．
着肚子
友谊
．
歌谣
．
乘
．
机
颧
．
骨 两鬓
．
斑
．
白
搪
．
瓷碗 保姆
．
熬
．
过
唉
．
收敛
．
疙瘩
．．
掣
．
起
奄奄
．
一息 抽噎
．
像倒
．
狂奔
．
而来 势不可当
．
没
．
腿深 沙哑
．
似
．
的
似
．
乎 窜
．
上来 揪
．
出
吞没
．
折
．
回来 雇
．
人
下旬
．
募
．
捐 水泵
．
执著
．
筹
．
齐 乌干
．
达
一声中吭
．
鞠
．
躬尽瘁
．
暂
．
时 崇
．
高 同行
．
好
．
客
18
二、改正错别字
坚苦卓绝（ ）
千里照照（ ） 艰贞不屈（ ） 成门立雪（ ）
硝毁（ ）
销烟（ ） 蓝子（ ） 拥带（ ）
深情厚义（
） 挽扶（ ） 情义（ ） 灌骨（ ）
两鬓班白（
） 塘瓷（ ） 严历（ ） 儿日（ ）
抽咽（
） 红绣（ ） 幕捐（ ） 颠箕（ ）
青棵面（ ） 喜出忘外（ ） 热气滕滕（ ） 无边无崖（
）
淹淹不息（ ） 迫不急待（ ） 一声不坑（ ） 准南（
）
鹰鹰燕燕（ ） 陪不是（ ） 不息代价（ ） 缺煤（
）
天行建（ ） 衰衣（ ） 莲逢（ ）
毯帽（ ）
沙莫（ ） 仿碍（ ） 启止（ ）
暄闹（ ）
煤体（ ） 争狞（ ） 程凶（ ）
私扯（ ）
绿毡（ ） 急驰（ ） 摔绞（ ）
天崖（ ）
翠色浴流（ ） 守侯（ ） 商冒（ ）
美轮美奂（ ）
严阵已待（ ） 始料不急（ ） 梳装（ ）
杯水车新（ ）
线入（ ）
填空：路（ ）（ ）其修远（ ）
离（ ） 甚聪（ ）
浪（ ）风（ ）自天（
）
三、1．写出有关“绿”的成语
2．写出描写童年的成语
3．写出形容语言艺术的成语
4．写出 的词语
四、1．信封的格式、信的格式写一写
2．发言稿的格式
五语
回顾·拓展三
一、交流平台
1．《晏子使楚》以 来塑造形象，表现出晏子爱国、大义凛然、能言善辨。
2．《半截蜡烛》文学形式是 ，主要通过人物 或
来推动情节，
刻画人物，我感受到伯诺德一家的机智、勇敢、爱国。
3．《打电话》体裁是
，相声是一种雅俗共赏的 表演艺术，运用
的技巧，逗观众哈哈大笑。按演员人数可分为 相声、 相
声、
相声。《打电话》告诉我们平时说话要 。
二、日积月累 对联
1．地满红花红满地
（回文联）
2．一夜五更，半夜二更有半
（数学联）
3．翠翠红红，处处莺莺燕燕
（叠字联）
4．楼外青山，山外白云，云飞天外
（顶针联）
5．课外积累：①雾锁山头山锁雾
（回文联）
②春联：
三、展示台
1．巧妙的提示语
①书柜前
②水龙头前
③爱护花草树木
19
④教室白墙
2．谚语
3．歇后语
四、口语交际“劝说”
1．爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝他戒烟，他不听。
我说：
2．走在大街上，好朋友小明把垃圾随手乱丢。
我说：
3．剧院里，大家都在静静地看戏，可身边两人说个没完没了。
我说：
4．邻居大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体。
我说：
五、字词
1．加点字注音，章节下写词语。
( ) ( ) rǔ gān jú
liáng huǎng chén bì
盗贼
．
天赋
．
侮 房 撒
大 国
yì nǎi qín
huì shì ju péi
造 至
家 实 解 规 不是
xī
xī yuē liáng ( ) ( ) (
)
笑 子 高 晏子
．
桌子
．
苦枳
．
2．补充词语，并用画“
”的词语造句。
面不（ ）色 实话实（ ） 完好无（ ）
不（ ）代价
了如指（ ） 张（ ）成阴 摩肩接（ ）
挥汗如（ ）
南橘北（ ） 若无其（ ） 不（ ）声色
（ ）（ ）自语
（ ）君之罪 随心所（ ） （
）尽脑汁 （ ）转自如
（ ）色欲流 （ ）飘带舞 （
）黄一体 美轮美（ ）
银装素（ ） （ ）料不及
严阵以（ ） 杯水车（ ）
废（ ）忘食 （ ）以继日
（ ）头盖脸 一（ ）千里
造句：①
②
3．按要求写四字词
①人多的词：
20
②童年生活：
③人优秀品质：
④荒凉的词：
⑤心乱如麻：
⑥眉飞色舞（拟人）：
⑦香飘十里（夸张）：
16、桥
一、生字词
1、注音
(páo xiào) (lí)
(sì) (jiōu) (dèng) (zhēng níng )
咆
．
哮
．
黎
．
明
放肆
．
揪
．
出 瞪
．
眼
狰
．
狞
．
(chān) (jì diàn)
(táng) (tǎng) (bēn) (mò)
搀
．
扶 祭
．
奠
．
胸膛
．
流淌
．
狂奔
．
吞没
．
2、多音字
hōng(
)
哄
hǒng( )
当
dang( )
没
mei (
)
zhe( )
)
h騨g( )
dang(
)
(
折
mo
)
zhe(
she(
)
3、形近字
拧(
)
狞
祭( )
( )
察( )
奠(
)
尊( )
倘
(
)
淌 ( )
肆( )
搀(
)
躺( )
律(
)
馋(
)
4、拼音知识
①前鼻韵母：
③平舌音：
②后鼻韵母：
④翘舌音：
二、词语
1．解词
势不可挡：来势迅猛不可阻挡。 造句——
跌跌撞撞：形容走路不稳。 造句——
2．用“烈”字组词填空
（ ）地鼓掌 （ ）的海风 （
）的战斗 （ ）的疼痛
三、课文内容
1．老汉是个怎样的人？
老汉是个无私无畏、不徇私情、英勇献身的人。
2．本文写法特点：
①构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
②本文多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。
21
③大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。
3．课文以“桥
”做题目的含义：①老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的
指挥，将村民们送上跨越死亡的生命之
桥；②他把生的希望让给别人，把死的危险
留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥
梁是我们党以老支书
为代表的优秀共产党员密切联系群众的桥。
四、对句子的理解
1．老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，________________。他像
。
这里把老汉比喻成“__________”，既表现了老汉的_________________
____，
与人们的慌乱的表现形成鲜明对比，写出了老汉在
。
2．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用 的修辞手法，不仅
形象地写出了木桥在洪水的冲击中，
在人们的重压下__________的危急情景，也为下文写木桥
的_________埋下了伏笔。
3．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了；4．死亡在洪水的狞笑声
中逼近；5．水
渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
这几句话运用了
的修辞手法，把洪水 、
形象表现得淋漓尽致。
五、把下列成语补充完整，并解释加点字
语( )心长
一( )千里 ( )黄一体
(
)如指掌 理( )气壮 身( )力壮
杯水车( ) ( )( )素裹
．．
虎背( )腰
随心所( ) 绞尽(
)( ) ( )躬尽瘁
( )汤蹈火
冲( )陷阵 含辛( )苦
百折不( ) 风雨无( ) 艰苦(
)绝
任劳任( ) 千里( )(
) 扶危( )困
坚( )不屈
( )公移山 肝( )相照
(
)卫填海 全心全( ) 不惜
．
(
)( )
热气( )( ) 一声不(
) ( )不( )待
( )出(
)外 同归( )( ) ( )(
)无损
．
安居
．
( )( )
雪中( )( ) ( )( )可当
．
( )( )一息
．
无( )无( )
( )( )转睛
．
( )无( )事
五语
关联词整理
一、常用关联词分类
1．并列关系
①既……又……
②不是……而是…… ③一边……一边……
④一面……一面……
⑤一会儿……一会儿…… ⑥又……又……
（1）她（ ）我的妈妈，（
）我的老师。
（2）小敏（ ）会唱歌，（ ）会跳舞，（ ）会写，（
）会画，真是个
多才多艺的小姑娘。
2．因果关系
①因为……所以……
②之所以……是因为…… ③既然……就……
（1）小芳（ ）考得好，（
）她平时刻苦学习。
（2）你（ ）来了，（ ）和我们一起讨论吧！
（3）小明（ ）看电视，（ ）作业没写完。
3．选择关系（取舍关系）
①或者……或者…… ②不是……就是……
③与其……不如……
④宁可……也不…… ⑤要么……要么…… ⑥是……还是……
（1）我星期天（ ）去公园，（ ）去体育场锻炼。
（2）江姐（
）牺牲自己，（ ）说出党的秘密。
（3）凡卡（ ）在城里受苦，（
）回乡下爷爷那儿去。
（4）你这次（ ）上网查资料，（
）从课外书中查资料？
4．递进关系
①不但……而且…… ②不光……还……
③不仅……还……
（1）我家乡（ ）盖了许多新楼房，（ ）铺了水泥路。
（2）小华（ ）学习好，体育（ ）很出色。
5．条件关系
①只有……才…… ②无论……都…… ③只要……就……
④不管……总……
（1）（ ）你亲自去看，（ ）知道家乡变化有多大。
（2）（
）你努力学习，（ ）会取得好成绩。
22
（3）（
）刮风下雨，他（ ）会按时到校。
（4）（ ）你信不信，事实（
）是事实。
6．假设关系
①如果……就…… ②即使……也……
③哪怕……也……
（1）（ ）人们再破坏环境，（
）会受到大自然的惩罚。
（2）（ ）一根小小的火柴，对她（
）是有好处的。
（3）（ ）有再大的困难，他（ ）会努力克服。
7．转折关系
①虽然……但是…… ②尽管……也（还）…… ③……可是……
（1）（ ）你考了第一名，（ ）要努力学习。
（2）爸爸（
）工作很辛苦，（ ）坚持检查我的作业。
8．承接关系
①一……就……
②首先……接着……然后……最后……
（1）我（ ）吃完饭，（ ）写作业。
（2）我做应用题时，（ ）读题，（ ）画线段图，（
）列式计
算，（ ）检验。
二、根据课文内容补充句子。
1．虽然茫茫的大戈壁很荒凉，
。
2．费奥多罗夫之所以被老师赶出教室，
。
3．大娘（ ）失去小孙孙，（ ）救志愿军伤员。
4．（ ）志愿军与朝鲜人民在战火中结下了深厚的友谊，（
）分别
时大家依依不舍。
5．山洪爆发时，如果人们拥挤上木桥，
。
6．瑞恩知道攒钱买钻井机不是件容易的事，（
）仍然不放弃自己的梦想。
7．（ ）大嫂一步也不送，志愿军战士（
）不会忘记她的深情的。
8．（ ）没加作料，我们（
）是觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。
9．根据课文内容，用关联词写句子。
①《晏子使楚》
用“虽然……但是……”或“如果……就……”
②《桥》
用“因为……所以……”或“之所以……是因为……”
五语
18．将相和
一、生字
1．加点字注音
( ) ( ) ( ) (
) ( ) ( )
和氏璧
．
蔺
．
相如 廉颇
．．
渑
．
池之会
胆怯
．
鼓瑟
．
( ) ( ) (
) ( ) ( ) ( ) ( )
削
．
弱 召
．
集 诸
．
位
拒
．
绝 允诺
．．
击缶
．
上卿
．
（ ） （ ） （ ）
抵御
．
负荆
．
请罪
同心协
．
力
2．多音字组词
jiǎ( )
xuē( ) jiāng( )
假
削 将
jià( )
xiāo( ) jiàng ( )
chēng（ ） xiāng（ ）
称
相
chèn（ ） xiàng（
）
3．比较组词
渑
壁
怯
缶
兼
侮
绳
诲
蝇
法
璧
劈
缸
<
br>
镰
辟
廉
悔
赵（ ）
怯（ ） 荆（ ） 拒（ ）
赴（ ） 却（ ）
型（ ） 距（ ）
4、同音字
nuò （诺）言 （懦）弱
qiè 胆（怯） 盗（贼）
zhū （诸）位 （朱）红 jù （拒）绝
（巨）大
二、词语
1．解词并造句
①理屈：理亏。②能耐：本领。③抵御：抵挡。
④无价之宝：形容物品珍贵，多少钱也买不到。
23
1．资料袋填空
课文根据《
》改编。《史记》用为人物写传的形式来反映历史，
成功的描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如，
治水三过家门而不入的大禹，
伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的
著作，又
是一部杰出的
著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者
是汉代的司马迁。
2．中心：课文
以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对《完璧
归赵》、《渑池相会》、《负荆请罪》
三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到
的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的的斗争精
神和以国家利益为重，顾全
大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
3．《将相和》“将”指 ，“相”指
，“和”的意思
是 。将相和不和的表面原因是：蔺相
如一如再升，职位
比廉颇高，实质原因是：廉颇的错误认识“我廉颇攻无不克、战无不胜、立下许多大功，他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”将相和好的表
面原因是：蔺相如
的宽阔胸襟和廉颇勇于认错和知错就改，负荆请罪，实质原因是：
缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共
同的认识“将相不和，赵国危矣！”
4、这篇课文，我认识了有勇有谋、顾全大局、不畏强暴的蔺相如
也认识了以国家
利益为重，勇于认错、知错就改的品质。
5、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
大家知道，秦王不敢进攻我们赵国吧，就因为
武有廉颇，文有蔺相如，如果我们俩闹不和，就会削弱赵国
的力量，秦国必然乘机
来打我们，我所以避着廉将军，为的是我们赵国。
这句话说了两层意思
：一层是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家利益，
为国家着想，两层是说将相和与不和国家安
危的关系；将相和、国家则安，将相不
和，国家则危。
6、课文讲的三个小故事是：完璧归赵
、渑池相会、负荆请罪。每个故事都是独立
的，都有故事的发生、发展、结果，但三个故事又紧紧联系：
第二个故事是第一个
故事的发展，前两个故事是第三个故事的原因，第三个故事是结果。
五、句子练习
1．蔺相如对手下人说：“我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”（改转述句）
2．他们说，蔺相如怕廉颇，就像
。（补充比喻句）
3．秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句）
4．秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（反问句改陈述句）
5．小草发芽了。（改为拟人句）
6．写一请假条。
24
造句——
⑤绝口不提：因回避而不开口。
造句——
⑥攻无不克：攻城夺池，没有拿不下来的。攻： 克：
造句——
⑦负荆请罪：表示向人认错赔罪。负：背着。荆：荆条，用来打人的东西。
造句——
⑧战无不胜：形容强大无比，每战必胜。
⑨同心协力：团结一致，共同努力。协：合。
（近义词）齐心协力（反义词）离心离德
造句——
⑩理直气壮：理由充分，说话有气势。
造句——
○
11
完璧归赵：指把和氏璧完好的送回赵国。现比喻把东西完好无损地归还原主。
造句——
○
12
失信：答应别人的事没做到，失去信用
○
13
示弱：表示比对方弱，不敢较量。
三、课后题
1．课文中你喜欢哪个人物，为什么？
①蔺相如：勇敢机智，不畏强暴，爱国，顾大局，识大体。
②廉颇：勇于改过，爱国。
2．给三个故事加小标题，并说说三个故事之间的联系。
①小标题：
②联系：三个故事相对独立，又紧密联系，第2个故事是第一个故事的
，
前两个故事的结果，又是第三个故事的
，合起来构成“将相和”这一完
整曲折的故事。
四、课文内容
五语
19．草船借箭
节选自《三国演义》 作者：罗贯中
一、生字
1．注音
( ) ( ) ( ) (
) ( ) ( ) ( ) ( )
周瑜
．
妒忌
．．
曹
．
操
都督
．
甘
．
心 鲁
．
肃
延
．
迟 青布幔
．
子
( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (
)
私
．
自 水寨
．
擂
．
鼓
呐
．
喊 支援
．
丞
．
相
弓弩
．
手 调
．
度
2．多音字
调
饮
把 bǎ（把握）
3．比较组词
bà（刀把儿）
延
<
br>
廷
寨
赛
幔
蔓
缓
援
丞
承
呐
纳
妒
护
4、同音字
cáo （曹）军 水（槽） gān（甘）甜 （柑）橘
字 音序查字法
部首查字法 笔顺
甘 (大字字母) 音节 先查 再查 画
丞
凸
5、词语解释：
（1）妒忌：对才能、名誉、地位和境遇比自己好的人心怀怨恨。
（2）军令状：接受军令后写的保证书表示如不能完成任务，愿依军法治罪。
（3）迟延：耽搁、拖延 （4）疑惑：心里不明白 （5）调度：调用
25
，又是让
。诸葛
亮 ，
。
3．诸葛亮笑着说：“ ，
。
我 ，
。”
这一笑，笑出了 ，笑出了
，笑出
了 。
4．诸葛亮又下令把船掉过来，船头 ，船尾
，仍
旧 ，逼近
。体现了
，
。
5．有关《三国演义》成语：
6．改病句
①我们要响应学校爱护环境。
②我们王老师获得了“优秀教师”。
③读了《祖父的园子》这篇文章后，对我教育很大。
④这篇文章构思和句子都很通顺。
⑤李兰助人为乐的精神是我们学习的榜样。
7．缩句
①充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧道里。
②老班长说：“我不行啦，你们吃吧！”（改转述句）
二、1．中心：课文写了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，邀请诸葛亮十天造好十
万支（6）虚实：虚和实，泛指内部情况。
箭以此陷害他，请诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向诸葛亮借箭，挫败了周瑜的暗算，
（ 7 ）神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于根据客观性，形
表现了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群，课文结构草船借箭故事以“借”
为主线，按事
情发展的顺序叙述，先写原因，再写准备，接着重点写了经过，最后
写结果。文中周瑜是一个
，鲁
肃 ，曹操
。
2、《草船借箭》成功的原因是：（1）诸葛亮的通盘考虑和周密安排；他算好了天
气知道
第三天的四更大雾漫天；（2）他算好了受箭方法，让船两面受箭；（3）他算
好了人，知鲁肃忠厚守信
，知周瑜聪明过人，知曹操谨慎多疑；（4）他算好了周瑜
取箭时的疑惑，所以请鲁肃见证。
3、诸葛亮笑着说，这一笑，笑出了大度，笑出了胸有成竹，笑出了运筹帷幄，笑
出了神机妙算，笑出了
英雄本色。
重点语段：
1．周瑜长叹一声，说：“
，我真 ！”
神机妙算，指 ，
，形容有 ，善
于
。
神机妙算表现在：①算好 ；②算好了人；③算好
。
军令状：
2．这时候， ，
……诸葛亮
下令把 ，
， ，
又叫
， 。
“大雾漫天”说明
。“一字摆开”既
又
，使
军士“擂鼓呐喊”，既 ，
， ，
26
容决实策略。
（8）理直气壮：理由充分，说话有气势。
6、有关《三国演义》歇后语
①诸葛亮哭周瑜——假戏真做 ②诸葛亮草船借箭——满载而归
③诸葛亮斩马谡（sù）——不念旧情 ④诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚
⑤张飞穿针——大眼瞪小眼 ⑥刘关张桃园三结义——
⑦孔明借东风—— ⑧关公赴会——单刀直入
⑨徐庶进曹营——一言不发 ○
10
三个臭皮匠——顶个诸葛亮
○
11
周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨
○
12
刘备借荆州——有借无还
○
13
老虎扑食——三股劲
○
14
林冲上山——官逼民反
○
15
孙二娘开店——谋财害命
○
16
武松看鸭子——英雄无用武之地
○
17
时迁偷鸡——不打自招
乐不思蜀（刘婵）
三顾茅庐（刘备） 望梅止渴（曹操）
焦思广议（诸葛亮） 才高八斗（曹植）
初出茅庐（诸葛亮）
7．资料袋
《草船借箭》是根据我国著名长篇历史小说
第46回改编
的。发生在东汉末年、孔刘联合抵曹之时，曹操、刘备、孙权各据一方，写的是三
国时期 、 、 的故事，书中塑造
的
、 、 、 、 、
等
人物形象家喻户晓，书中许多故事如 、 、
、 等广为流传，作者是 （时期）的
。
五语
20．景阳冈
施耐庵《水浒传》
一、生字
1．注音
( ) (
) ( ) ( ) ( ) ( ) (
) ( )
切实 脊梁 半夜之更 挑着旗 吓唬 诡计
坠落 酥软
(
．
)( )
．
( )
(
．
) (
．
) (
．
) (
．
) (
．
)
（
．
）
踉
（
．
踉跄
．
跄 腰跨
） （
．
蹿
）
（
．
下来 泄
） （
．
气 簌
）
．
簌 霹
（ ）
．
雳
．
迸
（
．
出来 折
） （
．
做两截
）（ ）
挑
．
战
筛
．
酒 榜
．
文 性
．
命
吓唬
．
诡
．
计 毡
．
笠
．
2、形近字
诡（ ） 踉（ ）
迸（ ） 胯（ ）
栀（ ） 浪（ ）
进（ ） 跨（ ）
3．多音字
xià（ ）
zhé( ) tiāo(
) qiē( )
折 shé( )
挑 切 吓
zhē( ) tiǎo( ) qiè(
)
二、解词
hè（ ）
①请勿自误：请不要自己受伤害。勿：不要。误：耽误。
②一饮而尽：一口气喝完。 ③筛：斟（酒）。 ④如何：为什么。
⑤但凡：凡是，只要
⑥榜文：旧时官府的告示 ○
7
客观：旧时店家对顾客的尊称
○
8
平生气力：全身的力气平生指一生
○
9
酥软：指其软弱无力
○
10
踉踉跄跄：走路跌跌撞撞的样子
○
11
说时迟那时快：表示时间知足
三、课文内容
1．来自《水浒传》的歇后语
①老虎扑食—— ②林冲上山——
③时迁偷鸡—— ④孙二娘开店——
⑤武松看鸭——
⑥梁山伯的军师—— ⑦李逵打宋——
2．来自《水浒传》的成语：官逼民反
逼上梁山 劫富济困
3．《水浒传》中的故事：①《杨志卖刀》；②《鲁智深倒拔垂杨柳》 <
br>4．中心：《景阳冈》选自《水浒传》第二十三回，记叙了武松在景谷县一家酒店开
怀畅饮后，趁
着酒兴上了景阳冈赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放勇武而
机敏的英雄性格。
5、课文是按事情发展的顺序，分别是三闪躲过。我认识了豪放倔强、勇武机敏的
武松。 6．资料袋：《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年以宋江为首的
一百零八人在水
泊梁山起义的故事，形象地描 的全过程。作者是 。
7、《水浒传》
是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八
人在水泊梁山起义的故事。
及时雨宋江 豹子头林冲 智多星吴用 黑旋风李逵 浪里白条张顺 行者武松
8、课文是按事情发展的顺序，分别是喝酒——上冈——打虎——下冈
老虎的三招是一扑、一掀、一剪。武松用三闪躲过。
我认识了豪放倔强、勇武机敏的武松。
27
五语
回顾·拓展五
一、日积月累
古代名著相关的歇后语：
①刘关张桃园三结义——
②孔明借东风——
③关公赴会——
④徐庶进曹营——
⑤司马昭之心——
⑥周瑜打黄盖——
①——⑥出自 （朝）的
（名） （作品）
⑦梁山泊的军师——无（吴）用
⑧张飞穿针——
⑨宋江的眼泪——
⑦——⑨出自 （朝）的 （名）
（作品）
⑩孙猴子的脸——
○
11
孙悟空大闹天宫——
○
12
猪八戒照镜子——
⑩——○
12
出自 （朝）的 （名）
（作品）
二、交流平台：说说下列课文中主要人物的性格特点？（你最喜欢哪个人物？为什
么喜欢？）
1．《将相和》蔺相如：
廉颇：
2．《草船借箭》诸葛亮：
周瑜：
鲁肃：
3．《景阳冈》武松：
4．《猴王出世》猴王：
三、课外书屋：名著知识积累
1．《将相和》根据《史记》改编，《史记》是一部
，又是
一部 ，被 称为“
”。作者 （朝）
的 （人名）。
2．《西游记》
a.
主要内容：讲述了唐僧师徒四人历经千辛万苦，经过九九八十一难，到西天取
回真经的故事。
b. 塑造的主要人物：
c. 作者： （朝）的 （人名）
d.
《西游记》中熟知的篇名，如《猴王出世》、《 》、《 》
3．《三国演义》
a. 主要内容：讲述了三国时期魏蜀吴三国争天下的故事。
b. 塑造的主要人物：
c. 作者： （朝）的 （人名）
d.
《三国演义》中熟知的篇名：如《 》、《 》、《 》
4．《水浒传》
a.
主要内容：讲述了北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的全过
程。
b.
塑造的主要人物：
c. 作者： （朝）的 （人名）
d.
《水浒传》中熟知的篇名：如 、 、
5．《红楼梦》
a.
主要内容：讲述了贾宝玉和林黛玉的爱情故事，展现了封建大家族由盛而衰的
历史。
b.
塑造的主要人物：
c. 作者： （朝）的 （人名）
d.
《红楼梦》中熟知的篇名：如
28
五语
21．猴王出世
一、生字
( ) ( ) （ ）
1．注音 镌着
抓耳挠腮 石窍
( ) ( ) (
．
) (
．
) ( ) (
．
)
( ) ( ) ( )
遂有 獐鹿 猕猿
顽耍 丢耶 挈女 瞑目
．
．
．．
dāng(
．
)
．
suí(
．
．
窍
)
．
门 石碣
pi（ ）
．
2．多音字 当 遂
辟
dàng( ) suì(
) bi（ ）
yǐn（ ）
饮
yìn（ ）
3、同音字
wán （ ）劣 （ ）笑 yuán （猿）人
姓（ ）
4、形近字
遂（ ） 窍（ ）
挠（ ）
逐（ ） 窍（ ） 浇（
）
二、词语
1．解词
①喜不自胜：形容非常高兴。（近义词）喜出望外
造句——
②天造地设：自然形成又合乎理想。
造句——
③抓耳挠腮：乱抓耳边和腮边。形容焦急。
造句——
④人而无信，不知其可：语出《论语·为政》，意思是
。
○
5
名曰：名字叫做 ○
6
石窍：石头边际
○
7
：石碣：石碑
○
8
：灵通：指仙石有了灵性通了人性。
三、课文内容
1．中心：《猴王出世》写了石猴出世以及石猴怎样成为猴王的过程，表现了石
猴活
泼、可爱、敢作敢为的特点。
2．资料袋：《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和
创造力的古代神话小说。
作者展开丰富、奇特的想象，讲述了唐僧师徒四人，历经千辛万苦，经过九九八
十
一难，到西天取回真经的故事，塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的
神话人物形
象。作者是明代的吴承恩。
3．歇后语：孙悟空大闹天宫——慌了神
孙猴子的脸——说变就变
猪八戒照镜子——里外不是人
王母娘娘召开蟠桃会——聚精会神
孙猴子七十二变——神通广大
孙猴子的金箍棒——能大能小
四、1．按感情色彩分类
①褒义词（表示赞扬）：安居乐业
彬彬有礼 完璧归赵 鞠躬尽瘁 深情厚谊
②贬义词（表示批评、讽刺）：好高骛远
诡计多端 斤斤计较 心不在焉
张牙舞爪 死灰复燃
2．在括号里填入相应的词语
解决（ ）（ ） 举行（
）（ ） 接受（ ）（ ） 获取（ ）（ ）
商议（ ）（ ） 削弱（
）（ ） 奔走（ ）（ ） 敞开（ ）（ ）
五语
23．刷子李
一、生字
1．注音
刷浆
．
传
．
说 师傅
．
屁
．
股
包袱
．
露馅
．
扎
．
眼
捏
．
住 诈
．
骗 一模
．
一样
2．多音字
mó( ) jiāng( ) dé(
) chuán(
模 浆
得 传
mú( ) jiàng(
) děi( ) zhuàn(
hé( )
féng( ) zhā( )
hè( )
缝 扎 zā( )
和 huó( )
fèng( ) zhá(
) huò( )
hú( )
3．比较组词
傅
掐
炸
缚
馅
诈
博
陷
<
br>
焰
作
昨
二、词语
1．解词并造句
（1）半信半疑：有点相信也有点怀疑。
造句——众人听了他的话，都半信半疑。
（2）天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。（反义）漏洞百出
造句——这个计划真是天衣无缝。
2．一字多义
①
让人叫绝
（
绝技
）
②
绝技
（
独一无二
）
③
斩尽杀绝
（
完全
，
没有
）
绝
④
绝处缝生
（
走不通的<
br>，
没有出路的
）
⑤
绝没有
（
绝对
）
⑥
络绎不绝
（
断绝
）
⑦
悲痛欲绝
（
死亡
）
29
)
)
五语
回顾·拓展七
一、易错字
xī juàn xián jiǒng dàng
niǎn xié huán
王 凤 女 接
况 放 无礼 跑 手 丫
kāi
sǒu dí bié huáng yì yì
眼泪 精神抖 亲 脚 巧舌如 神采
二、易错音
师傅
．
娓
．
娓动听 挑剔
．
一模
．
一样
发怔
．
打量
．
雅
．
致
敛
．
声 屏
．
气 扳
．
不动
刷浆
．
蘸
．
浆 蛆
．
虫
刻薄
．
三、日积月累
A：人物外貌
①文质彬彬：文，文采。质
，实质。原指文采和实质相称，后形容人举止文雅，态
度端正。造句——
②仪表堂堂：形容举止大方，姿态威严。 造句——
③虎背熊腰：形容身体魁梧、健壮。 造句——
④身强力壮：身体强壮，很有力气。 造句——
B：人物神态表情
⑤神采奕奕：形容人精神旺盛，容光焕发。造句——
⑥满面春风：形容人喜悦、舒畅的神情。 造句——
⑦垂头丧气：低着头，失去勇气。形容人精神沮丧。
造句——
⑧目瞪口呆：形容吃惊而发愣的样子。 造句——
C：人物行动（动作）
⑨健步如飞：形容步伐矫健有力，走得很快。
造句——
⑩活蹦乱跳：蹦蹦跳跳，形容非常快乐，充满活力。
造句——
○
11大摇大摆：形容走路神气，满不在乎的样子。
造句——
○
12点头哈腰：形容恭顺或虚伪，很客气的样子。
造句——
D：人物说话时的情态
○
13低声细语：压低声音，小声说话。 造句——
○
14巧舌如簧：比喻口齿伶俐，能言善辩。 造句——
○
15娓娓动听：形容孩子们听的入了迷，善于说话，让人喜欢听。
造句——
○
16语重心长：言辞诚恳，情意深长。 造句——
E、人物心理活动
F、人物优秀品质：
四、成语故事
入木三分：讲的是
。
原形容 ，后比喻
熟知成语故事及故事中的人物，如：精忠报国（岳飞）
五、本组课文刻画人物方法
描写人物的方法：
如： （课）作者通过对 （主人公）
的描写，把其性格特点淋漓尽致地表现了出来。
30
3．描写人物的四字词
①心理：忐忑不安 心乱如麻
心急如焚 心如刀绞 心惊肉跳
②外貌：浓眉大眼 衣冠楚楚 一表人才 文质彬彬
仪表堂堂 虎背熊腰
身强力壮
③神态：神采奕奕 满面春风 垂头丧气
目瞪口呆 兴高采烈 喜气洋洋
④动作：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
手舞足蹈
⑤说话时情态：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 吞吞吐吐
结结巴巴
4．用“威”字组词填空
①他让在人群中有种神圣不可侵犯的（威严）。
②他这是长自己人的志气，灭对手的（威风）。
③这些年轻人在生产中发挥着巨大的（威力）。
④他在文学界中有很高的（威望）。
三、课文内容
1．《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》。
2．技艺高超的刷子李。
3．写法：抓住细节描写人物
细节描写指细微而又具体的典型情节。
五语 第六组
综合性学习 走进信息世界
一、生字
1．注音
赐
．
于 烽
．
火 诸侯
．
昏庸
．
无能 宠
．
妃 褒姒
．．
报刊
．
基础
．
署
．
名
二氧
．
化硫
．
抢劫
．
李大钊
．
咳嗽
．
姓郭
．
苏珊
．
瘫痪
．．
心急如焚
．
灼
．
痛 肋
．
骨 警惕
．
猝
．
死 瞳
．
孔 皋
．
陶
毒
．
害 叛逆
．
无底深渊
．
奴
．
役 束缚
．
陷阱
．
憧
．
憬
．
驿差
．
刑
．
法
2．多音字
chāi( )
piāo( ) jué(
) chā( )
漂 piǎo( ) 角
差 chà( )
piào( ) jiǎo(
) cī( )
zǎi( )
huá( )
载 华
zài(
) huà( )
二、词语
1．补充四字词
昏（
）无能 （ ）声绘色 有（ ）有色 一（ ）千丈
（
）而走险 无底深（ ） 心急如（ ） （ ）想成真
人才（
）出 长途跋（ ） （ ）无其事 天（ ）地网
头（
）眼花 纵（ ）交错 （ ）远流长 如（ ）大敌
故（
）重演
2．解词并造句
①绘声绘色：形容讲述或描写事物逼真。造句——
②故伎重演：比喻相同的事再次出现。 造句——
③铤而走险：因无路可走采取冒险行动。造句——
三、积累
1．良药苦口利于病， 。
31
2．折花逢驿使， 。江南无所有，
。出自
晋代陆凯诗《赠范晔》
3．海内存知己，
。出自唐代 诗《送杜少府之任蜀州》
四、课文内容填空
1．六单元综合性学习的主题是
开展的活动有：① ②
③
2．古代人采用 、 、
等形式传递信息，速度太
慢，有时还会误事。
3．从古至今信息传递形式主要发展经历：
远古：口耳相传或借助器物——古代：靠
——近代：依靠交
通工具的 ——现代：
——当代：广播、电视和
4．现在人们获得信息的渠道有：①
② ③
④ ⑤
5．研究报告的一般格式是：① ② ③
④
6．1844年， 发明了电报。后来，
发明了电话。1902年，
史特波菲德又发明了无线电广播。1984年，第一台多媒体电子计算机诞生
。现在
把全世界连成一家，“
”已不再是梦想。
五、引用的作用
①直接引用 ②着重强调 ③特定称谓
1．计算机网络把全世界连成一家，“天涯若比邻”已不再是梦想。（ ）
2．她通过“信息高速路”把作品发送给远方的亲人。（ ）
3．一位小学生通过多媒体电脑制作了一份“绘声绘色”的电子邮件。（ ）
六、辩论
小学生上网好不好。
正方观点：
理 由：
反方观点：
理 由：
五语
22．人物描写一组
（一）《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
一、加点字注音，横线上写生字。
gǎ dūn jiāo
( ) sǒu ( ) zhàn
小嘎
．
子 胖 儿 摔 叉
．
搂
精神抖 合了裆
．
破
bān
yǎng
不动 咕咚
．
别
．
住了
揪
．
挠
．
膀
．
大腰粗
面朝天 似
．
的
二、解释
小嘎子：
惯手：
精神抖擞：
破绽：
诸亲六眷：
三、1．这个片段主要写了 和 比赛摔跤的情景，先是由
提
议摔跤，在摔跤过程中，他时时处处想
，结果反
被 ，反映了小嘎子
、 、
、 的个性特点，
的准确运用和 的
细致刻画，显了作者的功力。
2．“小嘎子”是作家
的儿童小说 的主人公。《 》
讲述了小嘎子在老钟叔、
老罗叔、区队长、奶奶引导下，成为一个名副其实的八路
军战士的过程。
（二）《临死前的严监生》
一、加点字注音，横线上写生字。
juàn láng
侄
．
子 严监
．
生
穿梭
．
诸亲六 中 吐痰
．
一声不倒
．
一声
揩
．
眼泪
一茎
．
灯草 挑
．
掉 登
．
时
二、填空。
1． 是我国古典讽刺小说
中的一个人物，作者
用
手法描写了封建社会读书人对功名的追
求，以及他们的生
活状况，这个片段记叙了严监生临终前因 ，伸
着
，直到赵氏挑掉一茎，才一命呜呼的故事，刻画了
的形象， 描写
入木三分地表现出来，给读者留下了深刻的印象。
32
五语
24．金钱的魔力
作者：马克·吐温
一、生字
1．注音
蹩
．
脚
穿着
．
钞
．
票
蛆
．
虫 熔
．
岩 窘
．
况
岔
．
子 阔佬
．
撵
．
跑 丧
．
服 魔
．
力
2．多音字组词 zhāo( )
sāng( ) liáng( ) zhē(
) chā( )
丧 量
着 zháo( ) 叉 chà( )
sàng(
) liàng( ) zhuó( ) chǎ(
)
二、词语
1．解词并造句
兴致勃勃：兴趣强烈的样子。
造句——
妙不可言：美妙得不能用语言来形容。
造句——
十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。
造句——
2．用词语不同意思造句
骄傲
(
自豪
)——
(
自以为了不起
)——
厉害
(
表示赞扬
)——
(
表示讽刺
，
贬义
)——
三、课文内容
1．《金钱的魔力》选自美国马克·吐温的《百万英镑》
2．写法：①前后对比；
②通过人物 、
、 描写表现人物品质。
3．人物特点：
①托德：势力，见钱眼开。
②老板：唯利是图，世故圆滑，阿谀奉承，献媚讨好。
四、写人物特点、写法：
1、小嘎子：（特点）
（写法）
2、严监生：（特点）
（写法）
3、王熙凤：（特点）
（写法）
4、刷子李：（特点）
（写法）
33
（三）《“凤辣子”初见林黛玉》
一、生字词
1．注音
sāo
媳
．
妇 敛
．
声屏气 风骚
．
祖宗
．
可怜
．
手帕
．
携
．
着
xī dài
贾
．
母 王 凤 玉 嫡
．
亲
拭
．
泪
2．多音字组词
píng( ) jiān(
屏
)
bié( )
监
别
bǐng( ) jiàn( )
biè( )
二、解释
放诞无礼：
老婆：（文中指）
三、填空
1．“凤辣子”就是 是《
》中的一个人物，作者
是 ，书中以 和
的爱情故事为主线，展现了
封建大家族由盛而衰的历史。林黛玉初进贾府，与众人相见时的情景，向读者
展示
了一个 、 、 、
，喜欢 、
和地位的人物形象。
2．（1）小嘎子在家里跟人 ，一向仗着
，从不单凭
，自然不跟他
。
（2）起初，小嘎子精神 ，欺负对手 ，动转不灵，围着他
，
总想使 ，下 ，仿佛很占了上风。（这是
描写）
（3）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手
，伸着 。
（4）“天下真有这样 的人物，我今儿
，况且这通身
的 ，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个
的孙女。怨不得老
祖宗天天口头心头不时不忘。” （这是王熙凤的
描写）
四、积累
1．写人病重的四字词：
2．世界四大吝啬鬼形象：
①吴敬梓笔下的
②莎士比亚笔下的
③莫里哀笔下的
④巴尔扎克笔下的
五语
25．自己的花是让别人看的
一、生字
1．注音
( ) ( ) ( )(
) ( ) ( ) ( ) ( )
脊
．
梁 莞
．
尔一笑
姹
．
紫嫣
．
红 应接不暇
．
颇
．
好 耐
．
人寻味 宇
．
宙
(
) ( ) ( )
船舱
．
天性
．
花团锦
．
簇
2．多音字组词
yīng( )
zhǒng( ) wǎn( )
应
种 莞
yìng( )
zhòng( ) guǎn( )
3．比较组词
①wǎn ( )尔一笑 委( ) 饭( ) (
)惜
②xiá 应接不( ) 彩( ) 洁白无( )
③chà ( )紫嫣红 ( )异 ( )道 (
)那 ( )不多
④锦( ) 绵( )
棉( ) 帛( )
二、词语
1．解词并造句
①莞尔一笑：形容微笑的样子。（多指女性）
造句——
②花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的景象。
造句——
③姹紫嫣红：形容各种好看的花娇艳绚丽。嫣：娇艳。
造句——
④颇耐人寻味
．．．．
：指意味深长，值得仔细品味琢磨。颇：很，非常。
造句——
⑤应接不暇：形容太多了，看不过来或应付不过来。
造句——
2．描写花的四字词：
3．补充词语
花团 应接不 耐人 味
半 半
34
五语
26．威尼斯的小艇
一、生字
1．注音
( ) (
) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (
)
小艇
．
船艄
．
船舱
．
保姆
．
祷
．
告 哗
．
笑
停泊
．
翘
．
起
( ) (
)
雇
．
主 纵横交叉
．
2．词语辨析
延
艇
稍
涎
祷
庭
艄
蜒
挺
哨
筹
<
br>
哗
悄
畴
桦
3．多音字
huā(
) héng( ) jiā( ) huǎng(
)
哗 横 夹
晃
huá( ) hèng( ) jiá(
) huàng( )
二、词语解释
①操纵自如：课文中指驾驶小船熟练灵活，得心应手。
造句——
②手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。
造句——
③以课文内容，用“因为……所以……”造句
造句——
三、课文内容
1．课文通过介绍威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术，以及小艇的重
要
作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城的特有风光。
2．课文从“我”的所见所感入手，
首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接
着介绍了小艇独特的构造特点，
然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详写了小艇与
人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动
同景物、风情结合起来进行
描写是本文表达上的主要特点。
3．威尼斯是世界闻名的水上城市
，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等
于大街上的汽车。
此处“大街”指
，“汽车”指 ，由此可见小艇在
4．威尼斯的小艇作者是美国作家马克·吐温，学过的课文有《
》，选
自短篇小说《百万英镑》。
四、课后题
威尼斯的小艇有二三十英尺
，仿佛田里的水蛇。
这两句话主要写了小艇的外观特点，有长度、宽度和形状，运用了形象的比喻，
比作独木舟，写
出了小艇长、窄、深的特点，比作新月写出了小艇
的
特点，比作了水蛇，写出了小艇 的特点。
五、句子题（判断修辞方法并仿写1-5句）
1．古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（
）
2．老汉凶得像只豹子。（ ）
3．飞流直下三千尺，疑是银河落九千。（ ）
4．一路上你是上级，是保姆，是勤务员。（ ）
5．人人为我，我为人人，这种境界难道不是颇耐人寻味的吗？（ ）
6．变化是有的，但是美丽并没有改变。（改为反问句）
7．诸葛亮对周瑜说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（换种说法）
8．周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机秒算，我真比不上他！”（改转述句）
35
尔一笑 家家户 姹紫 红
三、课后题
1．三自然段填空。
正是这样，也
。走过任何一条街， 向上
看，家家户户的窗子前都是 ，
。许多窗子连接在一起，
汇成了一个 ，让我们看的人如
， 。每一
家都是
，在屋子里的时候，自己的花是 ；走在街上的
时候，自己又看
。 ， 。我觉得这
一种境界是
。
2．为什么说这种境界“耐人寻味”？你在生活中有没有感受过类似的境界？
①“这种境界”在这里指“ ” <
br>②这种境界“耐人寻味”文中指德国人养花，是让别人看的，这种为他人无私付出
的境界值得人回
味。
③“人人为我，我为人人”举例，如
④“我为人人”是说每个人心中要有 ，要有
责任感，要用
实际行为为 ，为社会尽到自己的
。如果大家都这么做，
就必然会换来“ ”的结果。
“
”是前提，只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实
现“
”的美好愿望。
3．变化是有的，但是美丽并没有改变。
“美丽并没有改变”是说
没有改变，作者实际在
赞扬德国人那“ ，
”的美好境界。
4．本文作者是
，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风
景和与众不同风俗习惯的
之情。
5．写法：作者介绍德国风景与风俗特点的同时，点明了通俗易懂但又意味深长的
。
四、课外知识
1．破折号作用
①表示声音的延长；②表示转折；③表示解释说明。
2．省略号作用
①用于引文的省略；②用于列举的省略；③说话断断续续。
五语
回顾·拓展八
一、交流平台
1．本组课文写法上特点：
①把人的活动同景物、风情结合起来进行描写。《 》
②在介绍德国风景与民俗特点的同时，点明了哲理。《 》
③按先概述后分述的顺序叙述。《 》
④结构上采用先概述再分述，最后又概括总结全文。
过渡句自然，起到承上启下的作用。
语言优美生动，作者联想丰富。《 》
2．我在语文学习上的收获和体会。
二、日积月累（积累名人名言）
1．你若要喜爱
，你就得给世界 。
——（德国）
这句强调 的精神。
2．让预言的号角
！哦，西风啊，如果 ， ？
这句名言激励人们用 的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇
事不
。
3．果实的事业是 ，花的事业是 ，但还是让我在
的
阴影里 。
——（印度）
泰戈尔的名言赞颂了
的精神。
4．假如生活 了你，不要 ，也不要
， 要
心平气和，相信吧，那快乐的日子
。——（俄国）
普希金的名言鼓舞人们要
，积极生活，心平气和地坦然面对一切。
36
五语
27．与象共舞
赵丽宏
一、写生字或注音
dǔ
yōu chí ( ) gān gà bīn bīn
shēn
熟视无 闲 松 按摩
．
有礼 士
( ) rǎn zhòng zuì
气氛
．
感 笨 陶 冲 阵
起舞 头 脑
二、词语解释
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。
造句——
以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人，一百
个人，为泰国
做人工服役，作用巨大。
造句——
尴尬：文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅。
造句——
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
造句——
三、课文内容
文章以“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分
，大象给
泰国人的生活带来了很多 。与《威尼斯的小艇》比较，共同之
处：
（1）能抓住事物特点写；（2）都抓住人与物（或动物）之间相互密切关系来写，
并举实
例加以说明；（3）叙述条理清楚，语言生动。不同点：《威尼斯的小艇》按
照事物的几个方面分别叙述
的，而《与象共舞》按先概述后分述的顺序叙述的。
五语
28．彩色的非洲
一、生字词
lán
( ) ( ) pèi shuò jù
mǎng shèn
斑 炽
．
热
湛
．
蓝 充 大 火 巨
透
( ) shǔ hàn ( ) gōu
聆
．
听 木 强 粗犷
．
火 繁花 含情
大 眼 目不 接
二、词语理解
天穹：天空。
高擎：高高举起，托起。擎，向上托，举。
妙不可言：美妙得无法用语言形容。
造句——
含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。
粗犷：豪放，豪壮。
三、课文内容
本文中心句：
结构上采用了先 再
，最后又概括总结全文的方法。写法：（1）
结尾
与开头首尾 ，呼应课题，又直接抒发
了作者对非洲风情文化的
之情；（2）课文条理清楚，层次分明，过
渡也十分自然，如过渡句
起到了 的
作用，使文章顺畅自然；（3）课文语言十分优美生动，作者联想丰富。
四、本学期你学到的学习方法总结： 、
、
写作方法总结： 、
、
、
37
三、积累名言俗语
1．爱国的
2．读书方法的
3．读书好处的
4．珍惜时间的
5．要有恒心的
6．虚心的
7．保护环境宣传语
8．爱护花草宣传语
9．珍惜粮食的
10．节约水的
四、字词 1．补充词语
家家 尔一笑 花团
姹紫 红 应接不
人寻味 纵 交叉 操 自如
手忙 乱 熟视无
冲 陷阵 起舞 摇头 脑
繁花似 含情
大饱眼 目不 接 五彩
纷 小心 不可言
2．加点字注音（易错音）
(
) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (
) ( )
粗犷
．
篝
．
火
哗
．
笑 按摩
．
气氛
．
充沛
．
强悍
．
炽
．
热
(
) ( ) ( ) ( ) ( )
渗
．
透 瓜瓤
．
停泊
．
硕
．
大 交叉
．
3．看拼音写汉字（易错字）
liáng shāo dǎo gān gà lán
mǎng mǔ cāng
脊 船 告
斑 巨 保 船
yōu zuì
zhàn líng shǔ chí gù qiào
闲 陶 蓝 听 木 松
车 起