仙鹤图片-常见病

人教版五年级语文综合练习题含答案
练习题——字
一、写出下列的同音字。
yān méi su
ō fèi tān
吸( 咽) (没)有 穿(梭) 浪(费) (谈)心
(咽)喉 (梅)花 啰( 唆) (废 )话 ( 弹)
开
( 淹)没 倒(楣) 伸( 缩)自如 ( 沸)腾 沙(滩 )
zào 打火(灶) (噪)音 暴(躁) 干(燥)
xī 可( 惜 ) 分( 析) 清
(晰) ( 夕)阳
qín 家(禽) ( 秦 )国 (勤)奋 (擒)
拿
yì (痍 )病 (屹)立 友(谊 ) (益)
鸟
yáo ( 谣)传 ( 摇 )船 (窑)洞 动
( 摇 )
lán (栏)杆 阻( 拦) ( 兰)花 贪
(婪 )

二、给下面的字选择正确的读音。
折：这批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zh
ē）腾 。塞（sài）外并不闭塞（sè），塞（sāi）子塞（sāi）不住漏洞。
和：天气暖和（huo ），小明和（hé）小刚在家和（huó动词）泥抹墙；他们讲原则
性，从不和（huò）稀泥，也不随 声附和（hè动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：
“我和（hú）了。”
哄：他那像哄（h ǒng）小孩似的话，引得人们哄（hōng）堂大笑，一哄（hòng）
而散。差：他每次出差（ch āi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。
扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。
奇：数学中奇（jī）数是最奇（qí）妙的。
薄：薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。
恶：这条恶（è）狗真可恶（wù），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。
宿：小明在宿（sù）舍说了一宿（xiǚ）有关星宿（xiǜ）的常识。
卡：这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车在过关卡（qiǎ）时被截住了。
调：出现矛盾要先调（diào）查，然后调（tiáo）解。
模：这两件瓷器模（mú）样很相似，像是由一个模（mó）型做出来的。
舍：我真舍（shě）不得离开住了这么多年的宿舍（shè）。

1

参：人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（cān）观吗。
屏：他屏（bǐng）气凝神躲在屏（píng）风后面。
吭： 小李一声不吭（kēng），小王却引吭（háng）高歌。
粘：胶水不粘（nián）了，书页粘（zhān）不紧。
露：小杨刚一露(lòu)头，就暴露（lù）了目标。
朝：我朝（zhāo）气蓬勃朝（cháo）前走。

复习题——词语
一、查字典填空。
1．用音序查字法查“忌”，应先查（ ），再查音节（ ），它是个
（下下）结构的字。
2.用数笔画查字法查“丧”气，应查（ ）画，读音（ ），组词（沮
丧）。
3.“瑜”的读音是（ ），“喻”的读音是（ ），它们可以分别
组词为 （瑕不掩瑜）、（ 比喻）
4.“深“（shen）字用音序查字法，应查的大写字母是（ ）；用部首查字法，
应先查（ ）部，再查（ ）画。“深”字在字典里主要有四种解释：a、
从表面到底或从外面到里面距离大： b.久，时间长：c.程度高：d.颜色重。
“深奥”的“深”应取第（ c.程度高 ）种解释。“桃花潭水深千尺”的“深”
应取第（ a、从表面到底或从外面到里面距离大： ）种解释。
5.“褂”字是（左中右）结构，部首是（ ），音序是（ ），第七笔是（ ）
6.“茫” 字是（上下）结构，部首是（ ），音序是（ ），最后一笔是（ ）。
7.“闻”字是（半包围）结构，部首是（ ）。“闻”字的解释有①听见；②有名
望名 声；⑤用鼻子嗅。在“新闻”一词中，“闻”字的意思是（①）。
二、为词句中的加点字选择正确的含义。
1.名胜古迹（ A. ） A.优美的 B.能承担 C.超
过 D.赢
2.春来江水绿如蓝（ B. ） A.颜色的一种 B.蓝草，一种草名 C.
蓼蓝
3.滔滔不绝（A. ） A.断 B.走不能 C.一
定 D.独特、特别出色
4.舒展（ D. ） A.扩大 B.发挥 C.
陈列 D.张开、放开
三、结合着句子，为带点的字选择正确的解释。
老 ： A.年岁大 B.老年人 C.长久 D.经常 E.
陈旧
1.门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨。 （ D. ）
2.爷爷老了，走起路来很吃力。（ A. ）

2

3.近来你很忙吧，老长时间没见了。（ C. ）
精神： A.表现出来的活力 B.主要的意义 C.人的思想
1.代表们认真领会文件的精神。（ B. ）
2.雷锋精神永远鼓舞我们前进。（ C. ）
3.路边的白杨树在雨水的冲刷下显得格外精神。（ A. ）
四、按要求写成语
1.很多成语来源于生动的故事。请你写出5个这样的成语：＿拔苗助长＿ 、守株待
兔、完璧归赵、负荆请罪 、愚公移山。
2.写出5个含神话故事的成语：后羿射日、夸父追日、精卫填海、八仙过海 、开天
辟地。
3.表示人物神情的：洋洋得意（心花怒放）（ 垂头丧气）（眉飞色舞）
4.含有人体器官名称的：胸有成竹（口若悬河 ）（垂头丧气）（ 愁眉苦脸）
5.成语中 有两个字是一对反义词的：转败为胜（出生入死）（大同小异）（横七竖八）
6.下面的句子用三个成语 概括，请写在后面的括号里。
大伙都把袖子举起来，就能够连成一片云；（连袂成云）大 伙儿都甩一
把汗，就能够下一阵雨；（挥汗成雨）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（摩
肩接踵）7.根据意思写成语.
(1）形容意味深长，值得仔细琢磨和体会。（耐人寻味）
(2）形容费尽心思。（煞费苦心）
(3）比喻力量太小，无济于事，解决不了问题。（蚍蜉撼树）
(4）横的竖的交错穿插。（纵横交错）
五、用“续”字组成词语，填写在下面的句子里。
1.红军战士（连续）行军二三十里，终于赶在敌人前面到达了目的地。
2.放学了，同学们（陆续）走出了校园。
3.我们要（继续）努力，才能取得最好的成绩。
4.这场大雨（持续）下了一天一夜。
六、在不改变原意的情况下，把下面句子中加点的词语进行替换。
1.约摸算来总有一万年了。（ 大概）
2.一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上。（恰巧）
3.科学家们假想这具黄河象化石的来历。（想像）
4.短短的一两年时间，诺贝尔变得虚弱和衰老。（衰老）
七、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：沉思（深思） 清晰（清楚） 争论（争辩） 软弱（衰弱）
屹立（耸立） 威严（威风） 镇定（镇静） 居然（竟然）
侮辱（羞辱） 相持（僵持） 坚固（坚硬） 隐隐约约
（朦朦胧胧）
反义词：陶醉（清醒） 退缩（前进） 陌生（熟悉） 勇敢（软
弱）

3

危险（安全） 动摇（坚定） 仰望（俯视） 镇静（惊
慌）
强盛（衰弱） 夺取（放弃） 得意洋洋（垂头丧气） 不计其数（屈指可数）
八、选词填空。
创设 设计 设想
1.乌塔在家里就（ 创设 ）好了旅行的路线和日程。
2.在今年的全市服装（ 设计 ）比赛中，我姐姐得了第一名。
3.在集体中，我们应该多替别人（ 设想 ），不能只想自己。
分辨 分辩
1.在旧社会，穷人有理也无处（ 分辩 ）。
2.她姐妹俩像极了，外人很难（分辨 ）哪个是姐姐，哪个是妹妹。
如果……就…… 即使……也……
1.（ 即使）你是对的，你（ 也 ）不能对妈妈没礼貌。
2.（ 如果 ）爸爸明天有空，他（ 就 ）会带我到公园玩。
热闹 喧闹
1.节日的晚上，家乡的街道显得（ 喧闹 ）起来。
2.清晨，我家楼下的菜市场（ 热闹 ）极了，我总会被吵醒。
储藏 收藏 蕴藏
1.春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天（ 蕴藏 ）的精
神、力量，都尽情地发挥出来了！
不是……就是…… 不是……而
是……
2.陈景润叔叔在科学上取得巨大的成就，（ 不是 ）靠天才，（ 而
是 ）靠勤奋。
九、照样子写词语，比比看谁写得多。
金灿灿 （黄澄澄）（绿油油 ）（ 红通通 ）（白茫茫）（黑漆漆）
自由自在（
百发百中
）（
十全十美
）（
半信半疑
）（
人山
人海
）（
不明不白
）
朦朦胧胧（ 浩浩荡荡 ）（
熙熙攘攘
）（
吞吞吐吐
）（
支支吾吾
）
（ ）
眼巴巴 （ 笑嘻嘻 ）（ 软绵绵 ）（白茫茫）
（ ）（ ）
微波粼粼（
逃之夭夭
）（
神采奕奕
）（
生机勃勃
）（
死气沉沉
）（
小心翼翼
）
讨论讨论（计划计划）（ ）（ ）
（ ）（ ）
十、补充词语，进行分类。
花（团）（ 锦）簇 （满）面（春）风 山（青）水（秀） 目（瞪）
口（呆）

4

（疾）步（如）飞 狐（假）虎（威） 守（株）待（兔） （姹）
紫（嫣）红
点（ 头）哈（腰） （垂）头（丧）气 （亡）羊（补）牢 （表）里（如）
一
活（蹦）乱（跳） 争（强）好（胜） 见风（ 使）（舵）
描写景物的：
描写人物神态的：
描写人物动作的：
描写人物性格的：
出寓言故事说明道理的：
十一、把下面的词语补充完整。
精神(焕)(发) 翠色(欲)(流) 群马(奔)(驰) (襟)(飘)
带舞
古朴( )( ) ( )( )如生 ( )罗绸
( ) 五彩( )( )
( )山( )岭 美( )美( ) ( )( )一
体 银装( )( )
( )阵以( ) ( )( )大作 不( )而
飞 (改)头( 换)脸
(措 )( 手 )不及 ( )水车( ) ( )( )忘
食 ( )( )自如
( )尽( )汁 斗志( )( )
( ) ( )话( )说
得意( )( ) ( )( )乐业
事 了如( ) ( )
能( )善( ) 可( )可( )
( ) 同( )于( )
深( )厚( ) ( )不可( )
( )( ) ( )卫( )海
( )公( )山 含辛( )( )
( )不足
( )无( )
( )中送
迫不
任( )任
( ) 艰苦( )( )
百( )不( ) 千里( )( ) ( )( )相
照 坚( )不( )
赤( )忠( ) ( )躬尽( ) 扶( )济
( ) ( )汤( )火
( )锋( )阵 ( )( )立雪 无( )之
( ) 理( )气( )
( )完归( ) ( )无不( ) ( )无不

5

( ) ( )( )请罪
( )心( )力 神机( ) ( ) ( )( )广
大 天造( )( )
( )耳( )腮 心( )如( ) 足( )多
( ) 手( )眼( )
( )大( )粗 ( )声( )气 ( )( )无
礼 天( )无( )
( )不可( ) ( )漓尽( ) 文质
( )( ) 仪表( )( )
身( )力( ) 神采( )( ) ( )面( )
风 ( )头( )气
点头( )( ) ( )声( )语 巧舌
( )( ) (娓)(娓)动听
语( )心( ) ( )( )三分 花团
( )( ) 姹紫(嫣)(红)
应( )不( ) 耐人( )( ) 纵( )交
( ) (虎)背(熊)腰

练习题——课文常识
一、课文知识填空：
1.《草原》的作者是（老舍）。
2.《白杨》的作者是（袁鹰）。
3.《冬阳˙童年˙骆驼队》的作者是（林海音），这篇课文是小说《城南旧事》的序
言。
4.《祖父的园子》选自（萧红）的《呼兰河传》。
5.《杨氏父子》选自南朝（刘义庆）的 《世说新语》，该书是一部主要记载（汉末至
晋代士族阶层言谈轶事）的小说。6.《晏子使楚》是根据 《晏子春秋》改写的。
7.《打电话》选自（马季）、郭启儒合说的相声《打电话》。8.《将相和》 选自《史
记》，课文是根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编。“将”是指（廉颇），“相”是指（蔺相如）。9.被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是（汉）代（司马迁）（作
者）写的《 史记》。
10.《草船借箭》选自（元末明初）（时间）（罗贯中）写的《三国演义》，这部小说写的是三国时期（魏）、（蜀）、（吴）的故事。书中还有许多故事，如，“桃园三结义”
“三顾茅 庐”“火烧赤壁”“空城计”。11.《景阳冈》节选自《水浒传》，作者是（施
耐庵）。
12.《猴王出世》节选自《西游记》，作者是（吴承恩 ）。13.《自己的花是给别人看
的 》的作者是（季羡林），描写的是（德国）（国家）的风光。14.《威尼斯的小艇》
的作者是（马克. 吐温）。

6

15.《与象共舞》描写的是（泰国）（国家）的风光。
16.在《金钱的魔力》这篇课文中 ，美国著名作家（马克.吐温）的《百万英镑》向
我们刻画了两位只认钱，不认人的现实人物，课文采用 了（前后内容对比）的方法，
加大了对人物品质的辛辣讽刺。
17.王熙凤是《红楼梦》中的 人物，它的作者是（曹雪芹）。文中作者用一句话恰当
地概括了王熙凤的人物特点，由于概括到位，流传 至今，甚至广为运用，这句话是
（粉面含春威不露），（丹唇未启笑先闻）。18.王羲之是东晋著名的 （书法家）。
二、选择题。
1.“小嘎子”是作家（A）的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。
A.徐光耀 B.冯骥才 C.曹雪芹 D.鲁迅
2. 严监生临死前伸着两个手指，不得断气的原因是（D）。
A.还有两个亲人不曾见面 B.还有两笔银子不曾吩咐明白
C. 因两位舅爷不在跟前 D.点两茎灯草，不放心，怕费了油
3．作家体现“刷子李”技艺高超采用的叙述方法是（D）
A.直接描述 B.侧面烘托 C.反衬法 D.直接描述和反衬法结合
使用

练习题——按语境填空

1． 汶川地震过后，你面对与你同龄的人，你希望他们自强，你会对他们说一句名
言：“天行健，君子以自强 不息。”
2．小英雄雨来为了革命不怕牺牲，看到他那么有志气，你会发出感慨：“有志不在
年高。”
3．琳琳总不爱学习，你看到了会对她说：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”
4．妹妹的脾气很怪，有时笑，有时哭，真是孙猴子的脸——说变就变。
5．明明总对你说： “加标点这么点小知识，自学也行，不用听老师评讲。”你听了后
会对他说：“不积跬步，无以至千里， 不积小流，无以成江海。”
6．当你到了一个有花、有水的地方时，你会给这个地方写上一副对联：楼 外青山，
山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边
7．邻居请你的弟弟做点小事 ，但你的弟弟却办不成。你的邻居可能会对他说：“路
曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”
8．你考试不及格，回到家，你不敢吱声，真像是徐庶（shù）进曹营——一言不发。
9．李老师说话总不会拐弯抹角，真像是关公赴会——单刀直入。
10．我和东东是一对形影不离的好朋友，真可谓是刘关张桃园三结义——生死之交。
11． 你的朋友整天闷闷不乐，你会送他一句名言：假如生活欺骗了你，不要心焦，
也不要烦恼，阴郁的日子里 要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
12．在街道上，你看见了一个无所事事的人，你劝告他说：“莫等闲，白了少年头，
空悲切！
13．你爸爸的朋友事业失败，悲观失望。这时，你会提醒爸爸用那句名言鼓励他呢？

7

让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？
二、给下面句子或文段加标点。
1．饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞， 唱
的唱， 并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！ 蒙汉情深何
忍别，天涯碧草话斜阳！
2．小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着， 慢慢地抚摸孩子们的头，说 ：“这
不是伞 ，是白杨树。”
3．廉颇很不服气，他对别人说：“ 我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。< br>他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下
不了台！”这话 传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
4．当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱 ，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、
紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿 态更美，有的倒挂枝头，
有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
5．“你是哪个班的学生？ 叫什么名字？”
6．他看上去十七、八岁。这所小学有五、六百人。走了三、四里路。
7．“进来吧，同学们。”
8．你看，那边枫叶红了。朋友，你到过天山吗？
9．今天的晚会有如下节目：独唱、舞蹈、二重唱和相声。
10．我没什么，可不知道人家怎么想？
11．什么时候报名，什么时候出发，我都打听好了。
12．是你去参加活动呢，还是我去？
13．洪武二年，朱元璋开始读《孟子》，发现书中有不少忤触皇权的话，大为恼怒，
对人说： “这个老头子要是活到今天，非严办不可！”

复习题 句子练习 （一）
一、将下列句子改为间接引语（陈述句）。
1．鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。”
鲁班说，不行，他的手艺还不精，他要再学三年。
2.卫生员固执地对我说：“不，我路上可以喝凉水。”
卫生员固执地对我说，不，他路上可以喝凉水。
3. 王老师走过来，拍着我的肩膀说:“不要急，没带雨具老师送你回家。”
王老师走过来，拍着他的肩膀说，不要急，没带雨具老师送他回家。
4. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
5.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。”
二、指出下列各句的描写人物的方法。
1.两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（动作描写）

8

2.他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（神态描写、动作描
写） < br>3.小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一
搂。（正面描 写）
4.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹
唇未 启笑先闻。（外貌描写）
5.二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”（语
言描写 ）
三、写出下列各句所用的修辞手法。
1.在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（ 拟人 ）
2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（ 比喻 ）
3.难道“丝绸之路”不是沟通东西文化的友谊之路吗？（反问）
4.爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（设问）
5.两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙得不知看哪一处好。（夸张）
6.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(拟人)
四、判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
1.“迫害”这两个字的音序分别是“p”和“h”。（×）
2.古诗《牧童》的作者是杨万
里。 （×）
3.《冬阳.童年.骆驼队》是摘自小说《城南旧事》（×）
4.“因为樱桃和李子都不大结 果子，所以觉得它们并不存在。”中的关联词语是正确
的。（√）
五、加标点符号。
1.晏子面不改色地说：“大王怎么不知道哇？ 淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一
种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？”
2.楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”
3.公园里开着许多花，有牡丹、芍药、紫丁香等，好看极了！
4.昨天，我参观了公园的花 展。一进展室，我就被这花的世界陶醉了。一盆盆的鲜
花五颜六色，有红色的、黄色的、白色的、紫色的 ……使人看了眼花缭乱。一群群
彩蝶在花的海洋中翩翩起舞。
5.今天，我们四、五年级同学 在校园里种树。早晨七点钟，老师和同学就陆续来了。
开始干活了，有的挖坑，有的填土，有的扶着小树 ，有的浇水……大家的干劲真大
啊！结束的时候，校长说：“咱们学校的校园，要靠咱们的双手来美化。 ”
6.女教师走到小道格拉斯-------- 一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌
前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
六、照样子在括号里填上打比方的词语。
例：船头和船艄向上翘起，像（挂在天边的新月）。

9

1.我看着老班长，心里（好像塞了铅块似的），沉重极了。
2.山洪咆哮着，（像一群受惊的野马），从山谷里狂奔而来。
3.黄盖的船把帆张足，快得（像离弦的箭一样）。
4.雪花（如可爱的天使）从天空中纷纷扬扬地地飘下来。
5严冬季节，屋子里冷得（像冰窖一样。）
6家里的钥匙不见了，姐姐紧张得（像热锅上的蚂蚁。）
七、填空。
1.《景阳冈》选自长篇小说《水浒传》，作者是元末明处的罗贯中。
2.《猴王出世》选自长篇小说《西游记》，作者是明代的吴承恩
3.我国古代四大名著是《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》
4.《将相和》中的 “将”是指廉颇，“相”是指蔺相如。课文主要写了三个小故事，
用小标题概括为完璧归赵、渑池会、负 荆请罪。
5.从本学期的课文里，我认识了很多个性鲜明的人物，其中给我印象最深的是 蔺
相如 是，因为 他能够勇敢镇定地面对敌人，宽容大度地对待身边的人。
6.诸葛亮的“神机妙算”表现在 准确地预知敌人的想法和动态，准确的预知大自
然的变化。
7.古人传递信息的方式有：（1）烽火（2）奔跑（3）漂流瓶
8.19世纪30年代，莫尔斯发明了电报，贝尔发明了电话。
9.第一台多媒体电子计算机诞生的时间是1984年，“信息高速路”指的是计算机网
络。
八、把下面的肯定句,改成双重否定句。
1.星期天,我们必须去看排球赛。
星期天,我们不能不去看排球赛。
2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
学校里只给每人发一张票,这不能不叫人为难。
3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
红四团的战士不能不抢在敌人前面赶到泸定桥。
4．用下面的宇词组成两句意思不同的话。
话 他说的 对 不 完全
他说的话不完全对。 他说的话完全不
对。
九、以文明用语的要求，将下列话换个说法
1．喂，妈，今天开学了，快给钱。
妈，今天开学了，要交学费，您可以给钱么？
2．奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。奶 奶，学校号召我们捐款救灾，
您可以给我五元钱吗？ 3．小红，把窗关一下。
小红，请把窗关一下好么？


10

复习 句子练习(二)
一、缩写句子：你能给下面的句子减肥吗？
（1）微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳。
微风吹拂着柳。
（2）小小的争论打断了爸爸的思路。
争论打断了思路。
（3）天真活泼的小朋友兴高采烈地来到了美丽的西郊。
小朋友来到了西郊。
（4）英雄的五壮士英勇地击退了敌人的一次次的疯狂进攻。
五壮士击退了进攻。
（5）我常不由自主地想起我们的刘老师，想起他放飞天空的风筝。
我想起刘老师，想起风筝。
（6）马克思和恩格斯在长期的共同斗争中建立了伟大的友谊。
马克思和恩格斯建立了友谊。
（7）夜莺清脆的叫声不时地在树林的上空回荡。
叫声回荡。
（8）晌午的太阳像个大火球，热辣辣地照射着整个森林。
太阳照射着森林。
（9）他以惊人的毅力刻苦地学习文化科学知识。
他学习文化科学知识。
(10)我们在一处鱼多的地方围了一个小小的水池。
我们围了水池。
二、扩写句子，让它变得更具体。
1．雾散了。
太阳出来，浓雾慢慢地散了。
2．燕子横掠过。
几只活泼可爱的燕子横掠过泛着微波的湖面。
3．花开了。
春天来了，各种各样的花陆续开了。
4．小河流过原野。
清清的流过绿油油的田野。
5．红军向泸定桥行进。
红军冒着大雨向泸定桥迅速地行进。
三、改成反问句。
1．这是一次难忘的经历，我不会忘。
这是一次难忘的经历，我怎么会忘呢？
2．这个故事使我感动流泪。
这个故事，怎能不使我感动流泪呢？


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3．诺贝尔为自己做出的决定感到无比的幸福和轻松。
诺贝尔怎能不为自己做出的决定感到无比的幸福和轻松呢？
4．这是个狗洞，不是城门。
这是个狗洞，怎么是城门呢？
5．这件事你该去做。
这件事怎能不去做呢？
6．这本书是你的。
这本书怎么会不是你的呢？
四、改成陈述句。
1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
2．周瑜自不量力，拿鸡蛋跟石头碰，哪有不失败的？
周瑜自不量力，拿鸡蛋跟石头碰，一定会失败的。
3．杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
杭州的西湖真像一颗光彩夺目的明珠。
4．为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？
我们播下的种子会在自己学生的身上开花结果。
5．如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
胜利属于这样的队伍。
五、 改成感叹句：
1．春天很美丽。
春天真美丽啊！
2．这幅画很美。
这幅画真美啊！
六、 改成“把”字句和改成“被”字句：
1．青海湖的美景吸引着我。
“把”字句：青海湖的美景把我吸引了。
“被”字句：我被青海湖的美景吸引着。
2．狼叼走了羊圈里的一只小羊。
“把”字句：狼把羊圈里的一只小羊叼走了。
“被”字句：羊圈里的一只小羊被狼叼走了。
3．鲁本终于找到了四个麻袋。
“把”字句：鲁本终于把四个麻袋找到了。
“被”字句：四个麻袋终于被鲁本找到了。
4．埋在沙里的琥珀被渔民的儿子挖了出来。
“把”字句：渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。
“被”字句：埋在沙里的琥珀被渔民的儿子挖了出来。
七、 改成比喻句

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(1)小燕子落在电线上。（小燕子像雪花落地一样轻飘飘地落在了电线上。）
(2) 起风 了，阿里山的云雾千变万化。（起风了，阿里山的云雾千变万化，一会儿像
奔马，一会儿像羊群，一会儿 又像怪石。）
(4) 远看桃花，火红火红的。（远看桃花，就像燃烧的大火，火红火红的。）
八、 改成拟人句
(1)百灵鸟在树枝上叫。（百灵鸟像一名女歌星一样在树枝上唱着动听的歌。）
(2) 蝴蝶、蜜蜂在花丛飞舞。（蝴蝶、蜜蜂高兴地花丛中跳着欢快的舞蹈。）
(3)小草长出来了。（春天里，小草悄悄探出了头。）
（4）几匹牦牛在草滩上慢慢地走来走去。（几匹牦牛绅士般在在草滩上踱着步。）
九、用关联词语把下面的句子连成一句话
(1) 时间是宝贵的。 我们要加倍珍惜时间努力学习。
（ 因为……所以……）
(2) 小华的字写得好。 小华的字写得快。
（ 不但，而且 ）
(3) 战士们要和恶劣的环境斗。 战士们要和凶恶的敌人斗。
（ 不仅，还 ）
(4)你不能去参加冬季长跑比赛。 你应该向老师请假。
（ 如果，那么 ）
(5)这种美景使人惊叹。 这种美景使人留恋。
（ 即，又 ）
(6)恩格斯热忱地帮助马克思。 马克思的革命工作顺利进行。
（ 因为，所以 ）
十、把句子补充完整。
（1）春节快到了，大家忙得可欢了，有的（ 挂春联），有的（ 放鞭炮），有的（准
备好吃的）。
（2）春天来了，田野里一派生机勃勃地景象。小草（探出了头），桃花（ 张开了
笑脸）小鸟（叽叽喳喳地在唱歌）。
（3）（蓝蓝）的天上飘着（一朵朵洁白）的云。
（4）（嫩绿的）小树在（春天里）（生机勃勃地）成长。
十一、把句子补充完整。
（1）只要是对集体有益的事，（ 我们就应该积极地去做）。
（2）因为张小明上课专心听讲，（ 所以他取得了很好的成绩 ）。
（3）即使今天下雨了，（我们也还是要按时去学校上课）。
（4）明天要春游了，同学们高兴得（ 如同欢快的小鸟）。
十二、填上合适的关联词语。
（1）盲姑娘（宁可）自己不去听贝多芬的音乐会，（也不）让哥哥为难。
（2）小狐狸（虽然）仍旧不吃给它的食物，（但是）没有死。
(3)（虽然）在戈壁自然环境恶劣，（但是）白杨树仍能生根发芽。

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(4)（因为）孩子们不了解白杨树，（所以）他们不懂得爸爸的心。
（5）（如果）你对这件事有意见，你（就）提出来。
（6）（因为）蜜蜂不辞辛苦地酿造蜂蜜，为人类造福，（所以）人们喜爱它。
(7)这些花（如果）没有人去管，它们（就）会死亡的。
(8)刘老师（虽然）是位残疾人，（但是）他非常顽强，非常热爱生活。
(9)这情景已经过去三十年了，今天想起来，依旧（那么）清晰（那么）亲切。
（10）种子的力就是生命力，（无论）上面的石块多么重，小草（都）要从下面钻出
来。

(11)( 既然)你已经答应和我一块去，( 就)不要再犹豫了。
十三、按要求写句子。
1．沿着这条小路走，能到金明家。
改成反问句：沿着这条小路走，不正好能到金明家吗？
2．泰山日出的景色真美丽。
改成感叹句：泰山日出的景色真美丽啊！
3．天上的星星在闪烁。
改成拟人句：天上的星星在快活地眨着眼睛。
4．天气太热了，简直叫人受不住。
改成夸张句：
5．写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词语。
母爱就像天空那么博大，凝聚着繁星一样多的关切。
6．写一个描写战争的句子，用上“惊心动魄”这个词语。
打过这场战后，战场上尸积如山，血流成河，真是惊心动魄啊。
7．写一句关于“真正的友谊和知音”的名人名言。
海内存知己，天涯若比邻。


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