有关黄河的民间故事-关于爱情唯美的句子

五年级语文阅读计划

新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读， 积累丰富的语文知识。让心灵
沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着 想，为
孩子的生命奠基！为此特制定本班的课外阅读计划：

一、活动目标

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。

2、通过活动，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

二、活动构想

（一）营造一个书香班级

1、 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

2、 记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，
走进教室就看书。

3、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。利用班、
队活动 ，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的„„” “诗歌 朗诵”
等向同学介绍自己看过 的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形
成良好的读书氛围。

4、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌

5、建立“班 级图书角”。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员，
并制定借阅制度。

（二）加强阅读指导

阅读指导是搞好课外阅读质量的关键。教师要制定适 合五年级学生课外阅读的要
求，把好阅读质量关，总结推广有效的课外阅读指导方法，抓课外阅读常规。 我给
他们制定的阅读要求是：

1、能阅读程度适中的课外阅读，理解主要内容 。在教师的启发下，能体会文章
的思想感情，具有初步的分析、概括能力。

2、能熟练地运用工具书独立地识字解词，具有一定的阅读划注和质疑解疑的能< br>力，养成良好的阅读习惯。

3、能自觉、独立地分类摘抄积累词语，背记一定量的 优秀词句。在教师的指导下，
能写简单的读书笔记，并具有一定的欣赏文章的能力。教师要指导学生做好 摘抄，
每天记几个好词，摘几句好句。写几句读后感。周五——周日这三个晚上，抽一个
晚上作 一次简易的读书笔记，内容包括：书名：《 》；摘录：好词好句或好
段；阅读感受：„„

（三）多种阅读形式并存。

对于阅读的形式，鼓励教师、学生家长共同参与：

1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我们要求教师加强宏观
调控与指导。鼓励学生自由组成“读书学习小组”，共同确定目标、选择书籍、制
订计划、控制进度。 每天课余保证最少半小时阅读，适时做好读书笔记，进行读书
心得交流。

2、师 生共读。每周设立一节阅读指导课，一节阅读交流课，师生共读并相机进行
指导或交流。组织学生选择适 合自己特点的文章（或书籍），进行感情朗读或复述
训练，也可以进行讲故事比赛或读书心得交流。平时 ，教师除阅读规定的儿童必读
书目外，还要阅读教师必读书目并做好读书笔记，每学期末举行“师生读书 笔记展
评”，促进师生共读，从而达到教学相长的目的。

3、亲子共读。让家长 督促孩子养成良好的阅读习惯，形成良好的家庭读书气氛。
同时，让家长参与评价学生的读书活动，每月 由家长参与推荐“小书迷”，学校给
予评选考核。同时建立“读书小标兵”档案，激发学生的读书兴趣。

（四）加强阅读评比。

制作一份阅读评价表，请家长合作把学生 一周来的阅读情况进行周评，然后于星
期一早上交给老师进行批阅，对达到三颗星的学生发给学习“我最 棒”标志。定期
开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛，每月评出“阅读之星”，颁发奖状。把课
外阅读活动与思想政治教育相结合，使学生通过开展读书活动，叙写爱家乡爱祖国
之情，谈实践心得体 会，举办读书征文，自办学习园地等。

五年级语文阅读计划















赵 雅 琴

六年级语文阅读计划
“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学 生的理智和心灵，课外阅
读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现
代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开
放的视野，具备 包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集
处理信息、认识世界、发展思维，获得审 美体验的重要途径。因此，根据我学生
特点制定以下读书计划。
目标
通过读书活动 ，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独
立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的 积累，形成良好的语感。学会运用多
种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味 的熏陶，发
展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。
活动主旨：读中外经典名篇做博学儒雅少年
具体实施
1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。
2.加强班级图书角的建立。
班内 图书角的书籍须保证总数不少于200本。要有图书质量上的保证，所陈
列书籍须符合学生的年龄特点， 有益于其成长，书籍类别丰富。对班级图书角的
管理，须有健全的制度保证。
． 指导学生阅读
这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。
（1）上好阅读课。
学生的读书活动实行 “上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间， 在校本
课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评
注等，帮 助学生学会阅读，提高阅读效率。并结合“成长档案袋”，学生可以把
读书活动中读到的精彩片段，好词 好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的
读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到“ 成长档案袋”之中。
采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，营造读书阅读氛围。
（2）做好读书笔记。
“记”是读的强化，读的深化。 我计划指导学生用好学校特制的两本 读书笔记，
一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，这样做既

培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。

评价。
1.班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。
2。有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。
3加强与写作联系。可以尝试开展“读书小能手”， 通过此项活动将阅读深
化到写作上来，激发起学生的写作热情。
4、定期评选读书能手
要求在以下几个方面有突出的表现：
一、阅读量大，阅读范围广；
二、阅读质量高，有一定的积累和心得；
三、阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；
四、成绩优秀，并能将读书内化为一定的写作水平；
五、品行端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。
我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！

六年级语文阅读计划



















赵 雅 琴

五年级语文阅读总结
















赵 雅 琴

五年级语文阅读教学总结


光阴似箭，日 月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作
已经结束了，回顾这一学期学生的点滴进步让我无比欣慰，现对自己一学期的阅读教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
为 了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学
生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知 识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹
工整，并努力克服错别字。 对生字新词的理解运用，对近、
反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的
基本 技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要 的学习莫过于方法
的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有
很大的好处的。有 的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这
是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否
思考。这是很关键的，我们要着重指导学 生学会思考。睡前
回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适
用，易行，便于操 作，还要督促学生坚持。

。
三．拓展知识视野
语文 教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定
积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展 了一
系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段， 使学生主动进行课外阅
读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集
。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显
的增多。
3、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生
们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这 和经常开展语文活
动是分不开的。