莫斯科没有眼泪mv-皮几万

苏教版语文第十册（五年级下册）每课知识点大全
姓名：

《培养良好的学习习惯》（10）
一、 本学期，我们要养成 自主修改作文、多种渠道学语文 良好习惯。
二、多种渠道学语文
在学校：课堂学习、出墙报、参加兴趣小组、参加演讲比赛
在家中：看电视（新闻、纪录片等）、上网查资料、种花等
在校外（社会）：上街找错别字、欣赏春联、参加社会实践活动
三、“文章不厌烦百回改”的意 思：
文章不满足于多次修改。文章只有不断修改，才能够写出好的
文章。
常言道,十分文章,三分写作,七分修改。

1、《春光染绿我们双脚》
一、多音字：
踏
tā（ ） 撒sā（ ）（ ） 便 biàn（ ）露lù ( ）
tà （ ） sǎ（ ）（ ） pián ( ） lòu（ ）
二、重点解释：
春光：春天的美丽景色。
青山碧岭：全是树木的绿色山岭。
枝繁叶茂：指树木长势好，枝叶茂密。近义词有：生机勃勃、欣欣向荣、郁郁葱葱、古树参天。
煎熬：比喻折磨。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。

三、填空：
1、本文体裁为现代诗歌，通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动 改造荒山野
岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
2、“春光染绿我们双脚”的意思为：少先队员植树造林,使大自然绿意盎然,生机勃勃。
3 、我国的植树节定于每年的3月12日。植树的好处很多：美化环境，净化空气；防风固沙，保持水土；吸
附灰尘；降低噪音等。 世界水日：3月22日 地球日：4月22日 世界环境日：6月5日
4、本诗在写法上：首尾呼应，诗歌最后一节的作用是：呼应开头，点明题目，深化中心。
5、积累相关的公益用语。
⑴前人栽树，后人乘凉。
⑵多种一片绿荫，常留一份深情。
⑶植树造林，功在千秋。
⑷天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
6、《春光染绿我们的双脚》
①山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰
收的 果园拥抱 。其中用了拟人手法的是:山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔
的小草。

1

②你能用课文上的语句说说植树造林的好处吗？
答：开展植树造林活动以后，昔日的荒山野岭变成了如今的青山碧岭，幼小的树苗已经长大，
变 成了枝繁叶茂的参天大树。放眼望去，这里成了一个绿色的世界。一阵风吹过，便涌起阵阵
林涛，引来了 无数小鸟在这里搭窝筑巢，无忧无虑地生活。

7、描写春天的成语：
和风细雨、鸟语花香 、草长莺飞 、万象更新、春深似海 、姹紫嫣红、春光明媚
8、描写春天的古诗：
《绝句》 （唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
《绝句》 (唐) 杜甫 迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。
《江南春》(唐) 杜牧 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
《春日》 (宋) 朱熹 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。等闲识得东风面, 万紫千红总是春。



2、《暖流》
一、多音字
调：diào（ ） 兴xīng （ ） 乘chéng( ) 似 sì（ ）
tiáo（ ） xìng （ ） shèng( ) shì（ ）
二、解释
琼楼玉宇：指月中宫殿。也指富丽堂皇的建筑物。
抑扬顿挫：指声音高低起伏和停顿转折。
情不自禁：激动的感情自己不能抑制。
三、问题
为什么以“暖流”为题？
答：原指一种自然现象，比喻心中温暖的感觉。文中指江主席的到来， 使南开大学的师生
们心中充满了激动温暖。所以课文以“暖流”做题。
四、人物评价
江主席：平易近人、关心青年、热爱古典文学
王 辉：彬彬有礼、热爱学习
五、初唐四杰：唐代初期四位文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
六、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”——王勃
解释： 阳光映射下的彩霞与 野鸭一起飞翔。大雨后的江水显得异常的充盈，远远望去，江水似乎和天
空连接在一起。
七、出自《滕王阁序》的成语：人杰地灵、物华天宝、高朋满座、老当益壮
八、历朝有成就的文学体裁
唐诗：《赠汪伦》《望庐山瀑布》《静夜思》《春夜喜雨》《早发白帝城》
宋词：苏轼《水调歌头》 李清照《如梦令》、《菩萨蛮》、《醉花阴》、《声声慢》、 《一剪梅》
岳飞《满江红》 辛弃疾《菩萨蛮 书江西造口壁》
元曲：关汉卿：《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》 马致远《天净沙 秋思》《汉宫秋》
明清小说：《儒林外史》《红楼梦》蒲松龄《聊斋志异》《西游记》《三国演义》《水浒传》

2

九、苏轼的词《水调歌头》
水调歌头· （宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕 是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁 ，低绮qǐ户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难
全。但愿 人长久，千里共婵娟。



3、《只拣儿童多处行》
一、多音字：
只：zhī（
） 喷
pēn
（ ） 转：zhuǎn（ ） 嚷 rǎng （ ）


zhǐ（ ）
pèn
（ ） zhuàn（ ） rāng （ ）

解：jiě（ ） 发：fā（ ） 尽：jǐn（ ）
jiâ（ ） fà（ ） jìn（ ）
Xiâ( )
儿童不解春何在jiě（知道,明白） 使出浑身解数xiè（本领）
．．
二、解释：
聚精会神：形容注意力高度集中。 座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。
浑身解数：全身的本领。 叽叽呱呱：形容说话声音很高。
成千盈百：盈，满。形容人很多。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。

三、按课文内容填空：
1、 第一自然段中把 颐和园 比作魔术匣子；把孩子比作小天使。从这一段中可以看出孩子很
快乐。这样写的好处是 写出儿童的天真可爱，朝气蓬勃，充满活力。也表现冰心对孩子的喜
爱。
2、 走进玉兰堂的 院落里，眼睛突然一亮,那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这
繁花从树枝开到树梢，不留一 点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……最后这句比喻句把密密
层层的海棠花 比作 喷花的飞泉，可以看出海棠花 开得很旺盛 。这样写让你觉得 海棠花的
旺盛，充满勃勃生机 。
2、春光，竟会这样的饱满,这样的烂漫!它把一冬天蕴含的精神、力量，都尽情地释放出来了！ 3、对，就是开得旺！只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样，在春天的感召下，
就 会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到
快乐，别人 看着也快乐。
4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童 生机勃
勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。
5、儿童不解春何在，只拣游人多处行。→冰心改过后的诗句“ 游人不解春何在 ， 只拣儿童
多处行 。”

3

6、在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。
7、作家卡片：
冰 心，原名谢婉莹。她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的
见闻及感受，陆续 写了二十多封信。她的主要作品还有：《春水》《繁星》《小桔灯》……
四、问题。
1、为什么“只拣儿童多处行”，就一定能找到春天呢？
因为儿童多的地方，春光最饱满、最烂 漫，儿童多处就是春；春天在儿童身上，儿童充满
活力，生机无限，他们才是祖国的春天。
2、 这篇课文主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？
答：这是借花喻人的手法， 因为儿童和花儿一样，生机勃勃，活力无限。儿童是祖国的花
朵和未来，将儿童和春天融合起来，抒发了 作者热爱春天，热爱儿童的思想感情。

四、表示人多的成语：人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、人声鼎沸、山呼海啸、万人空巷、
门庭若市、车水马龙、座无虚席、济济一堂
五、比喻句
儿童是祖国的花朵，是早晨八九点钟 的太阳，是展翅欲飞的雏鹰，是可爱的小天使，是妈
妈贴身的小棉袄。
六、描写儿童的古诗
1、《宿新市徐公店》【宋】杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
2、《池上》【唐】白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
3、《小儿垂钓》【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
4、四时田园杂兴【宋】范成大
昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。


4、《早》
一、多音字：
正zhēng( ） 朝zhāo（ ） 铺 pū（ ） 蒙mēng ( )měng
( )

zhâng（ ） cháo( ） pù（ ） mãng ( )
二、解释：
酿 雪：空中水蒸气逐渐凝聚而形成为雪。 韵 致：风度韵味；情致。
冰清玉洁：比喻人的品质高尚、纯洁。 停云小憩：稍稍休息一小会儿。
笔墨纸砚：文房四宝中的四样。
二十四番花信风：所谓花信 风，就是指某种节气时开的花,因为是应花期而来的风，所以叫信
风。人们挑选一种花期最准确的花为代 表，叫做这一节气中的花信风,意即带来开花音讯的风
候。


4

三、填空。
1、本文是一篇游记，按游览顺序来写，按照方位转换 顺序来写三味书屋。通过写三味书屋，
告诉我们学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。
2、本文的作者是吴伯箫。
3、迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄， 黄里透绿，花瓣润泽透明，
像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候 ，正预示着春天
的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
4、是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。
5、作者写 蜡梅的用意：作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。鲁迅一生的
品德正像蜡梅花一样， 时时早，事事早。
6、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花乡拾 》《阿Q
正传》《祝福》等就是他的主要作品。对敌人，他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。他笔下的< br>人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。
7、顿号的作用：表示句子内部并列词语之间的停顿。8、9、
8、课文最后一自然段中“清 晨”、“春天”是指生命中最美好的光阴，“东风第一枝”是指梅花，
这句话的意思是清晨是一天中最美 好的时光，春天是一年中最美好的季节。要珍惜生命中最美
好的光阴，像鲁迅先生一样时时早，事事早。 由此，我还能想到一句珍惜时间的名人名言：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
白发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
少壮不努力，老大徒伤悲。
哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。（鲁迅）

9、鲁迅先生有许多经典名言，你能把下面的名言补充完整吗？
(1)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
(2)时间就像海绵里的水，只要愿挤,总还是有的。

四、
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。
每月两节日期定，最多相差一两天，上半年来六甘一，下半年是八甘三。
五、描写梅花的古诗
墨梅 王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
梅花 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
白 梅【元】王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。




5

5、《古诗两首》
一、多音字。
应：yīng（应该） 落：luî（落后）
yìng（答应） là（丢三落四）
lào（落病）
二、解释。
游园不值： 我在游园时没有遇到主人。值：遇到。不值：没有遇到（主人）。
应：应该，大概。 怜：爱惜。 屐齿：鞋印，脚印。 印：本义指痕迹，诗中指踏坏。
苍苔：青苔。 小扣：轻轻地敲。 柴扉： 柴门，用树枝编成的简陋的门。
诗意：大概是园主人爱惜青苔，怕我的木屐齿把它踩坏了。
我轻轻地去敲柴门，好久也没有人来开。
其实，这满园的春色是关不住的，
看，一枝红杏已经伸出墙外来了。
《游园不值》给我们的启示：一切美好的事物，一切充满生命活力的 新鲜事物，必然按照客观
规律发展，任何外力都无法阻挡。
《游园不值》表达了诗人喜爱春天、热爱大自然的美好心情。

宿：住宿。 新市：地名。 题目意思：诗人住宿在新市徐公店时所见到的景象。
篱落：篱笆。 疏疏：稀疏。 径：小路。
深：深远。 树头：树枝头上。
未：没有。 阴：树阴。 走：跑。 急走：快速奔跑。
诗意：
稀疏的篱笆旁，有一条小路伸向远处。
树枝上的花落了，叶子还没有长密，没有形成树阴。
儿童快跑着，追赶捕捉黄色的蝴蝶，
这黄色的蝴蝶飞入菜花之中，就无处可寻了。
《宿新市徐公店》描写了春末夏初时，农村的田 园风光和儿童们捕蝶嬉戏的动人场景，表现出
诗人对农村景色和乡村生活的热爱之情。
三、填空：
《游园不值》：这首诗是 宋 代诗人叶绍翁写的。这首七言绝句描写了作者 游园没有遇到主
人，所见到的红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的 喜爱
之情。诗中千古名句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来 。
《宿新市徐公店》：这首诗是 宋 代诗人 杨万里 写的。前一句“篱落疏疏一径深，树头花
落未成阴。”是 静 态描写，描绘了幽静安逸的田园风光，后一句“儿童急走追黄蝶，飞入菜
花无处寻。”是 动 态描写，描绘了儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面，表现了诗人对儿童
的喜爱和对田园风光的赞美。

四、课外拓展古诗
绝句 【宋】志南
古木阴中系（ji,四声）短篷， 杖藜(lí)扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳

6

风。

五、来自于古诗的成语：粉身碎骨 草长莺飞 山重水复 柳暗花明 万紫千红 红杏出墙
六、杨万里的古诗两首
《小池》 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。


6、《梦圆飞天》
一、多音字：
划huá（ ） 载zài（ ）*“下载”应读zài
．
huà（ ） zǎi（ ）
二、填空：
1、2003年10月5日，在酒泉卫星发射中心“神舟”5号发射成功，杨利伟 执行了中国
首次载人航天飞行任务。。
2、本文体裁是通讯，按事情发展的顺序记叙了“神舟 ”五号飞船载着航天员杨利伟首次
飞行太空的过程，前后可分为“送行、发射、问候、梦圆”四大部分， 表现了中国人民
实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。
3、“神舟”5号发射成功！指挥大厅里 一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、
胜利的喜悦和无限的自豪。这一段反映了人们无比喜悦和 自豪的心情。
4、你还知道哪些关于“神舟号”飞船的信息？
答：“神舟”6号载人飞船，于2005年10月12日发射升空，宇航员是费俊龙和聂海胜。
“神舟”7号载人飞船，于2008年9月25日发射升空，执行任务的宇航员是翟志刚、
刘伯明和景 海鹏，这是中国航天员首次空间出舱活动。
“神舟”8号，2011年11月1日发射升空，无人飞船，与“天宫”一号成功进行对
接。
“神舟”9号，
2012年6月16日18时37分，在酒泉卫星发射中心发射升空。宇航员是 ：景海鹏、
刘旺和刘洋（女）。
“神舟”10号，在酒泉卫星发射中心“921工位”，于2 013年6月11日17时38
分02.666秒，由长征二号F改进型运载火箭成功发射。飞船由推进 舱（服务舱）、返回
舱、轨道舱组成。共载三名宇航员与天宫一号目标飞行器分别进行无人和有人的交会 对
接，成功对接后三名航天员（两男一女：聂海胜，男，指令长；张晓光，男，指令长助
手；王 亚平，女）入驻天宫一号。是为神舟飞船与天宫一号最后的一次对接任务。
2013年12月2日1时 30分00.344秒，嫦娥三号在西昌卫星发射中心发射。嫦娥三号是中国国家航天
局嫦娥工程第二阶 段的登月探测器，包括着陆器和月球车。它将携带中国的第一艘月球车，并实现中国首次
月面软着陆。< br>
三、有关“飞天”
“飞天”原指佛教壁画或石刻中在天空飞舞的神。文中指“神舟”5号发射成功。
“梦圆飞天”指“神舟”5号发射成功，圆了中华民族千年的飞入太空探索奥秘的梦想。

7

与“飞天”有关的神话故事：嫦娥奔月、万虎飞天

四、表示人高兴成语：欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、载歌载舞、眉飞色舞、喜上眉
梢
五、读句子，体会人们当时的心情。
（1）随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得 紧紧的，似乎可以听到自己急促
的呼吸声。（发射前的紧张气氛）
（2）“神舟”5号发射成 功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、
胜利的喜悦和无限的自豪。（ “神舟”5号发射成功人们无比兴奋的心情，而且内在的
情感更加强烈。）



7、《火星——地球的孪生兄弟》
一、填空：
1、本文是一篇科普文， 作者运用了打比方的手法，激发了我们探索宇宙奥秘的兴趣，培
养我们热爱科学的志向。
2、火星上水的两种来源：一是陨石或彗星带来的，一是潜藏在一些矿物中的。
3、人们把火 星叫做地球的“孪生兄弟”，是因为它们同样有南极、北极，同样有高山、
峡谷，同样有白云、尘暴和龙 卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
但是因为火星比地球小得多,对物体的吸引力也 小,导致气体脱离火星不需要太快的
速度并一去不复返，所以火星没能留住水。
4、词语的特殊意思。
①家常便饭——本义是指很平常、经常发生的意思。联系上下文来看， 是说太阳系内无
数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。
②集体大逃亡——用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发
变成的大量气体离 开火星的样子。
5、太阳系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
6、孪生本指同一胎出生的兄弟，通常称双生，文中比喻火星与地球有不少地方极为相似。
7 、课文中主要提出两个并解答了两个问题：一是火星上的水是从哪里来的呢？二是火星
上的水为什么不能 像地球上的水一样能留住呢？

二、说明方法
分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、形象描述
三、组词
钻zuān （ ）zuàn （ ） 泊bï （ ）pō（ ）
俩liǎng（ ） liǎ （ ） 系xì （ ）jì（ ）

8

模mï （ ）mú （ ）

融（ ）熔（ ）溶（ ）
四、联系上下文，理解词语意思。
（1）当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。
“家常便饭” 本义指很平常、经常发生的意思，联系上下文来看，时说太阳系内无数
大大小小四处游荡的碎片，彼此碰 撞是随时随地都可能发生的事，很平常。
（2）持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。
“集体大逃 亡”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表面液态水蒸发
变成大量气体离开火星的样子。
五、积累延伸

1、跟“水”有关的成语：
一泻千里 波澜壮阔 水平如镜 惊涛骇浪
水流湍急 波涛汹涌 波峰浪谷 浊浪排空
2、“水是生命的源泉”。爱护水资源的标语有：
珍惜水吧，不要让眼泪成为世界上最后一滴水。
节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
珍惜水就是珍惜您的生命。
请珍惜每一滴水。



8、《神奇的克隆》

一、多音字：
模mó(模仿） 压yā（压条）
mú（一模一样） yà(压根儿）
二、填空：
1、本文是介绍生命科学宾说明文。说明方法有：举例子、打比方、作比较、列数字。
2、有性繁殖：高等动物通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代。
3、无性繁殖：不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。
4、克隆的神奇：①克隆技术可以与其他科技成果结合②挽救一些濒危物种③制造人体器
官。
5、“制造”——克隆；“配件”——人体器官；“装配”——移植。这样写的好处是是：
生动 形象地写出了克隆的神奇之处。引号表示特殊含义。
6、克隆的历史：1952年克隆蝌蚪成功，19 72年基因复制成功，1978年第一例试管婴儿
成功，1996年绵羊“多利”出生，2000年克隆 猴子成功。
三、组词
率
shuài （ ）lǜ （ ） 畜
xù（ ） chù （ ）


9

练习二
一、表示看的词语：
一个字的：瞟 瞄 瞥 盯 瞧
两个字的：瞻仰 环视 眺望 端详 仰望 凝视 俯视 鸟瞰
四个字的：高瞻远瞩 左顾右盼 东张西望 虎视眈眈
睹物思人 面面相觑 一览无余 登高远眺
二、解释词语
风流潇洒：英俊有才，气度大方自然。
气宇轩昂：形容人的精神饱满，气度不凡。
温文尔雅：态度温和，举止文明文雅。
仪态万方：姿态美丽多姿。
神采奕奕：神采指人面部的神气和光彩。形容精神饱满的样子。
满面红光：形容心情舒畅，精神健旺的样子。
威风凛凛：凛凛，威严的样子。形容气势威严，令人生畏。
相貌堂堂：形容人的容貌庄严大方。
风度翩翩：形容举止洒脱，姿态优美。
落落大方：形容性格开朗，言谈举止自然，不拘谨。
处之泰然：对待发生的紧急情况或困难，安然自得，毫不在乎。
习以为常：习：习惯。指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。


9、《海伦〃凯勒》
一、组词。
扎:zhā( ) 散:sǎn( ) 刹:shā( )
zā( ) sàn( ) chà( )
zhá( )
勒lâ（ ）lēi（ ） 兴xīng（ ） xìng （ ）

写出“疾”的不同解释，并依次组词。

二、重点解释：
夜以继日:日夜不停。 不屈不挠:形容十分顽强。
三、填空
1、本文以感人 的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦〃凯勒。表现了她不
屈不饶的学习精神和生活态度。
2、引号的作用：A、表示引用 B、表示强调 C、表示特殊含义
海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等词语。（ B ）
她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（ C ）
海伦回到家里，大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了！”（ C ）

10

3、表示勤奋学习的成语：废寝忘食 悬梁刺股 闻鸡起舞 凿壁偷光 孜孜不倦
4、表示坚强的成语：不屈不挠 百折不挠 自强不息 顽强不屈
5、海伦〃凯勒是一个生活在盲聋哑世界里的人，她一生写了 14 部著作，被美国《时代
周刊》评为20世纪美国 十大英雄偶像 ，她的自传《假如给我三天光明 》，也许我们
的心灵之光将由此被点燃。像这海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如 阿炳 、
张海迪、 桑兰 等，我也会常用 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。等名言警句来激励
自己与困难作斗争。
6、海伦〃凯勒是一位热爱生活、身残志坚、不屈不挠的人。
7、逆境中奋斗的名言警句：
无论对任何困难
,我绝不屈服。——
居里
夫人
苦难是人生的老师。——巴尔扎克

不经一番彻骨寒
，怎得梅花扑鼻香？
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
不经历风雨，怎么见彩虹？——歌曲《真心英雄》



10、《二泉映月》
一、多音字
强:jiàng( ) 当:dàng( )
禁jīn（ ）

磨mï（ ）

qiáng( ) dāng( ) jìn（ ） mî（ ）
qiǎng（ ）
二、重点解释：
静影沉璧:静静的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底。
坎坷:坑坑洼洼,比喻人生旅途不顺利。
饱经风霜：饱，充分。形容经历过很多艰难困苦。
三、填空
1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过 程,表
现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
2、阿炳，原名华 彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。作品有二胡曲《二泉映月》《听松》，琵琶曲《大
浪淘沙》、《龙船》 、《昭君出塞》等。
3、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳 在赞叹
惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过人生道路。随着旋
律 的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗
争，抒发了对美好未 来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，
舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过
苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山 的清泉，他爱那照耀清泉的月
光……
四、中国民间音乐家有：
刘天华 《良宵》《光明行》 冼星海《黄河大合唱》

11

聂耳《义勇军进行曲》
五、人物评价：阿炳是一位热爱音乐、热爱生活、追求理想、自强不息的人。
六、关于月亮的成语：花好月圆、皓月千里、二分明月、风清月朗、月明星稀


11、《郑和远航》
一、重点解释
浩浩荡荡:形容水势大或广阔、壮大，声势大。
严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
化险为夷：夷，平坦，平安。使危险的情况或处境变为平安。
扶老携幼：携，拉着。搀着老人，领着小孩。
惊叹不已：已，停止。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。
二、填空
1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现
了我国古代人民 顽强的探索的精神和出色的航海技术。
2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。
3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。
4、本课是从 “险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，
是为了突出郑和的镇定、英勇 和智慧。
5、从1405年至1433年 28年间，郑和率领船队出洋 七 次，前后到过三十多个国家。最远到
达 非洲东岸。郑和远航，规模之大, ，时间之长，范围之广，达 到了当时世界航海事业的顶
峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人民的眼界，促进 了我国与亚非许
多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在流传着 三保太监下西洋 的故事。
三、人物评价
郑和：智勇双全、勇于探索、指挥有方、不怕困难
四、组词。
杆gān（ ）gǎn（ ）
挨 āi（ ） ái
（ ） 乘 chéng（ ）shèng（ ）



12、司马迁发愤写《史记》

一、多音字
横hèng( ) 血xuè( ) 埋mái ( ) 单
dān
( )
héng( ) xiě( ) mán ( )
chán
( )
shàn
( )
二、重点解释
前无古人:前人从来没有做过的。（俗语：前无古人，后无来者）
悲愤交加: 形容悲痛和愤怒交叉在一起。
三、填空
1、人总是要死的,有的重于 泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?
如何理解这句话：“有的重于泰山”指有 的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事

12

业；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿
毛还轻。
2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲
的嘱 托,忍辱负重，耗费13年的时间,写成52万字的辉煌巨著《史记》的事,表现了司马
迁忍辱负重、发 愤著书的精神。我们熟悉的 《卧薪尝胆》 、 《负荆请罪》 、 《完璧归
赵》 、《破釜沉舟》的故事，在《史记》中都有生动的记载。
《史记》中的名言警句：
智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
一叶障目，不见泰山。

不鸣则已,一鸣惊人。

3、司马史，西汉史学家，文学家，字子长，著有《史记 》，又名《太史公书》，是我国第一
部传记文学集，记载了从黄帝到汉武帝这3000余年间的历史，全 书130卷，耗时13年，52
万余字。
4、本文体裁：历史人物故事。
5、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”固：本来。 或：有的。 于：比……还……。
意思：人总是要死的，有的人死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
重于泰山之人：屈原、岳飞、文天祥、周恩来、邓小平、于谦、林则徐等
轻于鸿毛之人：秦桧、慈禧、汪精卫、希特勒、蔡京
6、司马迁“悲愤交加”，悲的是《史记》还没有完成，愤的是入狱受了酷刑。
四、人物评价
司马迁：忍辱负重、坚强不屈。


13、《精读与略读》
一、解释
一目十行：形容看书级快。
走马观花：比喻粗略地观察事物。
浩如烟海：形容知识、文献非常丰富。
二、填空
1、这是一篇介绍读书常识和读书 方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法，只
要我们善于把这两种阅读方法结合起来，就能取得 最佳的读书效果。
2、一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要 逐字逐句
地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。略读就< br>是大略地读。略读又是精读的基础。略读常采用 默读 的方式。
3、《上下五千年》中的历史故事大禹治水、郑和七下西洋、越王勾践卧薪尝胆、 刘备三顾茅
庐
三、表示物品多的成语
浩如烟海 数不胜数 不计其数 眼花缭乱 琳琅满目
四、组词。
籍（ ）藉（ ） 溉（ ）概（ ）券
quàn
（ ）
xuàn
（ ）

13

五、读书的名言警句
1、
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
2、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
3、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
5、知识就是力量。 ——培根


《练习》3
一、填空
像何绍基这样的著名书法家还有： 王羲之 、 欧阳修 、颜真卿 、柳公权 、苏轼 ……
二、解释词语
1、令出如山：令：命令。命令一经公布，必须彻底执行，不能耽搁，就像一座 山一样不可动
摇。形容法令严明。
2、振臂一呼：振，挥动。挥动手臂，一声号召。
3、浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
4、络绎于途：络绎，往来不断，前后相续。形容沿途过往的人马车船连接不断。
5、惊涛骇 浪：涛：大波浪；骇：使人惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的
斗争。
6、水土不服：对于一个地方的气候条件或饮食习惯不能适应。
7、讲和通好：指相互和解，并建立友好的关系。
8、观风问俗：指观察了解风俗人情。
9、奇珍异宝：珍异难得的宝物。
10、互通有无：用自己有的去交换自己没有的。指相互交换。
11、五洲四海：泛指世界各地。
12、心悦诚服：心里喜悦而真诚佩服。



14、《秦兵马俑》
一、多音字：
和 hé（ ） hè（ ) hu （ ） 撒sā（ ） 翘qiào（ ）
huò（ ）huó（ ) sǎ（ ） qiáo（ ）
称 chēng（ ) chèn（ )chèng（ ) 折zhē（ )zhé（ )shé（ )
冠 guān（ ) guàn（ ) 肖xiāo（ )xiào（ )

二、重点词语解释：
享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。
举世无双：举，全。全世界找不到第二个。形容极其稀有。
南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。

14

< br>所向披靡：所向：指力所到达的地方；靡：顺风倒下；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，
一切 障碍全被扫除。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。
若有所思：若，好像。好像在思考着什么。
惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。
跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲，将要。形容急切地想试试。
久经沙场：形容参加过多次战斗。
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。
神态自若：若，平常的样子。神情脸色毫无异样。形容态度镇静。
三、近义词、反义词
反义词：发掘（ ） 所向披靡（ ）
近义词：发掘（ ） 折服（ ） 惟妙惟肖（ ）
四、按课文内容填空： < br>1、兵马俑规模宏大，已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，
坑内有兵马俑近8000个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积
有 14260平方米。这里是用了列数字和作比较的说明方法。
2、将军俑（ 久经沙场）（ 肩负重任）
武士俑（威武凝重）
骑兵俑（英勇善战）
车兵俑（分工明确）（各司其职）
弓弩手（神情专注）（张弓搭箭）
马俑 （形体健壮）（跃跃欲试）
4、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有 的微微颔首，若有
所思，好像在思考如何互相配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决 心，誓
为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人；有的 ，好像 ；有的 好
像 ………
有的神态严峻，好像在思考战斗的谋略；
有的张箭搭箭，好像在瞄准敌人；
有的目光炯炯，好像在观察敌人的动向；
有的昂首挺胸，好像只等一声令下，就冲向敌阵。
5、 《秦兵马俑》是一篇状物类的散文， 生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜
明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者 对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
6、兵马俑不仅 规模宏大 ，而且类型众多，个性鲜明 。这段话在文中起到承上启下 的作用。
秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百 万、战车千乘的宏伟气势，形
象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，这在古今中外的雕塑史上是绝 无仅有的。
五、课外拓展
1、体现我国古代劳动人民智慧的工程有：万里长城、京杭大运河、圆明园、故宫、莫高窟
2、中国古代精美的艺术品：景德镇陶瓷、唐三彩、南京云锦

15

3、表示事物少的成语：凤毛麟角、绝无仅有、屈指可数、举世无双、无独有偶、独一无二
4、表示事物逼真的成语：惟妙惟肖、活灵活现、栩栩如生、呼之欲出、巧夺天工




15、《埃及的金字塔》
一、重点词语解释
摩天大厦：指大楼高耸入云。摩，接近；厦，大楼。
巍然屹立：巍然，高大的样子。高高耸立的意思。
近义词：锋利（ ） 宏伟（ ）
反义词：锋利（ ） 倾斜（ ） 紧密（ ）
二、组词。
曝bào（ ）pù（ ） 累léi（ ）lěi（ ）
果实累累（硕果累累）lãilãi 罪行累累 lěilěi 伤痕累累 lěilěi
．．
三、按课文内容填空：
1、在埃及首都开罗西南面金 黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们
巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及 金字塔。
2、《埃及的金字塔》是一篇说明文。金字塔是 古埃及法老的 坟墓。因为 轮廓有点像汉字
的“金”字 ，所以称为金字塔。课文着重介绍了埃及金字塔 外观宏伟 、 结构精巧 的特点，
以及建造金字塔所采用的方法，赞美了 古埃及人民杰出的智慧 。
3、这是一篇借 物写人的文章，介绍的是埃及金字塔，反映的是劳动人民的智慧和勤劳。
文章采用了多种说明方法：举例 子、作比较、列数字、形象描述。
4、 最大的胡夫金字塔高146米多，相当于层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很雄伟 ，
．．．
40
．．．．．．．．．
加点的句子写法可以更生动形象地展现出金字塔雄伟壮观的特点。石块 与石块之间砌合得很紧
密 ，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去 ，这句话写了金字塔很 精
．．．．．．．．．．．．．．．
巧 ，加点的句子写法的好处是： 使我们真切地感受到了埃及金字塔的精巧结构，也能体现出
埃及人民的智慧。
5、金字塔举世闻名是因为：一、它的工程浩大；二、它的结构精巧。
四、课外拓展
1、四大文明古国：古埃及 古巴比伦 古印度 古中国。
2、埃及首都开罗，有“沙漠古都”之称，附近有世界第一长河尼罗河。埃及位于非洲。
五、比较词义
1、矗立:重点在直，直而高地立着之意。中性词，一般用于物，不用于人。
2、耸立:重点在高,高高地直立。
3、屹立:重点在稳,像山峰一样高耸挺立。常比喻坚定不可动摇，多用于人或精神。
4、挺立：直立，有挺起的意思。
造句：
1、布达拉宫比过去更加壮丽地矗立在灿烂的阳光中。
2、一座座造型各异的建筑耸立在城市之中。

16

3、伟大的社会主义中国像巨人一般屹立在东方。
4、几棵青松挺立在山坡上。



16、《音乐之都维也纳》
一、重点词语解释
摇篮：发源地。指欧洲古典音乐发源于维也纳。
掺和：课文中指乐声与花香混和在一起，融入夏夜的风中，使音乐声更令人心动神
迷。
金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
星罗棋布：像群星那样罗列，像棋子那样分布。形容数量多，分布广。罗，罗列；
布，分布。
表示有名的成语：
举世闻名 大名鼎鼎 赫赫有名 如雷贯耳
妇孺皆知 家喻户晓 驰名中外 名闻遐迩
表示数量多的成语：
不计其数 数不胜数 成千上万 琳琅满目
不胜枚举 应有尽有 浩如烟海 眼花缭乱
表示建筑物的成语：
亭台楼阁 雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香
别有洞天 鳞次栉比 金碧辉煌 玉宇琼楼
三、根据课文内容填空:
1、《音乐之都维也纳》是一篇散文，作 者用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，
讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对 “音乐之都” 的赞美和向往。
2、称维也纳是“音乐之都”的原因：①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮 ；②维也纳是一座
用音乐装饰起来的城市；③维也纳几乎一天也离不开音乐；④维也纳的国家歌剧院与“ 金
色大厅”都具有世界影响。
3、世界上的许多城市都有自己的雅号，如“对称的古城”北京 ，“音乐之都”维也纳，“花
城”巴黎，“雾都”伦敦，“佛教之都” 曼谷，“沙漠古都”开罗，“绿色首都”莫斯科，
“狮城”新加坡， “水城”威尼斯……
4、拓展：
贝多芬被称为“乐圣”，代表作《致爱丽丝》；
莫扎特被称为“音乐神童”代表作《费加罗的婚礼》
舒伯特被称为“歌曲之父”，代表作《摇篮曲》；
海顿被称为“交响乐之父”，代表作《伦敦交响曲》；
施特劳斯被称为“圆舞曲之父”，代表作《蓝色的多瑙河》。
5、描写建筑的成语：
富丽堂皇 古色古香 金碧辉煌 鳞次栉比 雕梁画栋
6、摇篮

17

原义：婴儿卧具。形状略像篮子，多用竹或藤等制成，可以左右摇动，使婴儿容易入
睡。
比喻义：比喻某些事物的发源地。
造句：黄河是中华民族的摇篮。
延安是中国革命的摇篮。 大海是生命的摇篮。




17、《爱如茉莉》
一、多音字。
咽：yàn( ) 奔：bēn( ) 差：chā( ) 正：zhèng( )
yān( ) bèn( ) chà( ) zhēng( )
yè( ) chāi( )
cī( )
二、 重点解释。
1.莫名其妙：莫：没有谁。名：说出。指没 有人能说出它的奥妙，表示事情很奇怪,使人
不明白。
2.平淡无奇：奇：奇特的。平平常常，没有奇特的地方。
3.一本正经：形容态度庄重严肃。
4.蹑手蹑脚：形容走路时脚不出声。
5.花尽心思：费了很多脑力。
6.嗔怪：责怪,但其中包含爱的成分多一些。
三、 按课文内容填空。
1、文章通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“ 真爱就像茉莉”平谈
无奇却芬芳怡人。记两个词语：真爱无痕、至爱无声。
2、文中我被这样 的画面怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前
的椅子上，一只手紧握着妈妈的手 ，头伏在床沿睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了
进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。切都是那么静谧美好 ，一切都浸润在生命的芬芳与光泽
中。
3、文中“掏”“咽”“钻”的意思及用词的好处：“ 掏”“咽”“钻”三个词都是指具
体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏 ”，不能“咽”，
也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可
以触摸，因而也就使语句更生动形象了。
四、照样子写句子。
1、爱如阳光，可以普照大地，恩照万物；
爱如春风，可以把坚冰融化；
爱如雨露，可以滋润世间万物；
爱如大树，可以为我们遮风挡雨。

18

2、爱是一份担心，爱是一份理解，爱是一份宽容，爱是一份牵挂，爱是一份 体谅，爱是
一份关心。



18、《月光启蒙》
一、 多音字：
落：lào（ ） 解：jiě（ ）混：hùn（ ） 散：sǎn（ ）
luò（ ） xiè( ) hún（ ） sàn（ ）
là（ ） jiè（ ）
二、重点解释：
１.天资聪颖：天资，上天赐予的资质。即天生聪明的资质，形容一个人天赋极佳。
２.豁然开朗：豁然：形容开阔敞亮的样子。开朗：开阔明亮。
词意：从狭隘幽暗一转而为开 阔明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻
突然领悟了一个道理。
三、 填空：
1、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝
库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像。
她在月光下唱 的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开想像的翅膀，飞向
诗歌的王国。
2、本文是一篇散文，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。“启蒙”是 使初
学者得到基本的入门知识 的意思。文中的母亲对“我”进行启蒙教育的方式有 唱歌谣 、
讲故事 、 说谜语 等。孙友田，著名煤矿作家，《去打开大自然绿色的课本》是其作品。
3、以《月光启蒙》为题的原因：
①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；
②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往
能够营造 美好的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合；
③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生 活的向往与追求。所以，月光本身
对孩子也有启蒙作用
4、联系上下文说说下面句子中带点词的意思。
（1）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
．
“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。
（2）小院立即飘满了她芳香的音韵。
．．
音韵是指和谐的声音，母亲那甜甜的嗓 音，令人舒心而陶醉，犹如花的“芳香”使人迷醉一
样，这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音 韵”给孩子的心灵感受。
5、拓展：
①歌谣一首：月亮走，我也走，我给月亮提花篓；月亮对我点点头，它是我的好朋友。
②你能用排比句的形式，结合课文，表达对母亲的感激之情吗？
感谢您,母亲,是您用甘甜的乳汁把我养育成人；
感谢您,母亲,是您教我迈出人生的第一步；

19

感谢您,母亲,是您给了我多姿多彩的童年。
感谢您,母亲,是您 教会我做人的道理；
感谢您,母亲,是您引导我学会了忍耐与宽容；
感谢您,母亲,是您教会我珍惜宝贵的时间；
感谢您,母亲,是您教导我描绘未来的美梦。
四、 游子吟 (唐)孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖!
五、课外歌谣
《九九歌》 一九二九不出手，三九四九冰上走， 五九六九河边看杨柳，七九河冻开，八九雁归来，
九
九
加一九,耕牛遍地走。

六、课外童谣

小松鼠
一二三四五，上山打老虎，老虎找不着，找到小松鼠。松鼠有几个，让我数一数。数来 又数去，一二三四五。




19、《我和我祖父的园子》
一、填空
1、本文选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》，通过对“我”童年时代跟随祖父 在院
子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
作者萧红，现代著名作家，原名张乃莹。她的作品还有《跋涉》《生死场》等
2、本文为我们展现了一 幅农家园子中老少同乐的美丽风景画，又勾画了祖父的慈祥、爽
朗和一个天真、活泼、顽皮的农家小姑娘 形象。著名作家茅盾说萧红的作品是“一幅多
彩的风土画”。
3、文中的园子是一个大、充满快乐、自由自在的园子。
二、作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？
“我”在园中的童 年生活是自由自在。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、
浇水，当然这都是童年游戏的内容， 不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻
蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累 了，就在园子里睡下。当然，让
作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子 心灵的自由，
他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，
所以在她孩 童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。
三、组词。
杆gān（ ）gǎn（ ） 溜liū（ ）liù（ ）
四、描写亲情的成语
寸草春晖 骨肉至亲 手足情深 恩重如山 情深似海

20

五、描写自由的成语
无拘无束 无忧无虑 自由自在 逍遥自在 悠闲自得
六、人物评价
祖 父：慈祥、爽朗、勤劳
“我”：天真、活泼、顽皮



20、《谈礼貌》
一、多音字组词：

校：jiào（ ） xiào（ ） 曾zēng（ ）cãng（ ）
踏： tā（ ） tà（ ） 系jì（ ）xì（ ）
二、 重点解释：
１.出言不逊：逊：谦恭。说话不谦虚、没礼貌。
2、彬彬有礼：形容举止文雅有礼。
3.君子不失色于人，不失口于人：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴出言不
逊。
君子：有道德修养的人。失色：因为感情变化，或发怒，或生气，或埋怨他人。
失口：说了不该说的话。
4.礼到人心暖，无礼讨人嫌：礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到
讨厌。
四、按课文内容填空
1、可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出 一个人的思想情
操和文化修养。
2、本文是一篇说理性的文章，通过三个小故事，告诉我们： 礼貌待人、使用礼貌语言是
我们中华民族的优良传统。这三个小故事分别是： 牛皋与岳飞问路 、 小学生踩裙，女青年
谅解 、 周总理原谅理发师的失误 _。人在社会上生活，总要 和别人交往 。学会 礼貌待人 ，
恰当地 使用礼貌语言 ，就能使人与人之间的关系 更加和谐 ，社会生活 更加美好 。
3、关于礼貌的名言警句。
不敬他人，是自不敬。——《旧唐书》
你敬我一尺，我敬你一丈。 俗语
礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。——冈察尔
礼到人心暖，无礼讨人嫌。
4、关于礼貌的成语：
彬彬有礼 礼贤下士 温文尔雅 文质彬彬 洗耳恭听 三顾茅庐 程门立雪
5、常用礼貌用语
你好、请、谢谢、对不起、没关系




21

练习五
一、积累新词：
下海 大款 大腕 民工潮 楼盘 期房 现房 经济房
大片 宽带 网民 追星族 打的 买单 运作 写字楼
菜鸟 童鞋 蒜你狠 逗你玩 打酱油 爸爸去哪儿 土豪
二、解释词语
1、头头是道：形容说话做事很有条理。
2、娓娓而谈：形容说话不知疲倦或婉转动听。
3、信口开河：不经思索、不负责任地随口乱说。
4、夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。
5、理直气壮：理由充分，说话气势就壮。
6、侃侃而谈：从容不迫、理直气壮地谈论。
7、胡编乱造：没有根据、不合情理地胡乱编造
8、无稽之谈：没有根据、无从查考的话。
9、海阔天空：比喻想象、说话等无拘无束，漫无边际。
10、无所不谈：比喻两人很熟，什么话都可以说 。
11、拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。
12、老生常谈：原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话。



21、《七律 长征》
一、重点解释：
万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。
等闲：平平常常的意思。
逶迤：弯弯曲曲，连绵不断的样子。
细浪：原指细小的波浪。诗中指高低连绵的五岭山脉。
磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。
走泥丸：小泥球在脚下滚过去。
云崖：高耸入云的山崖。
暖：指红军巧渡金沙江的欢快心情。
寒：暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。
三军：整个红军。
尽开颜：全都喜笑颜开。

红军不怕远征中的艰难险阻，把经历的艰难险阻看作平平常常的事。
五岭山脉弯弯曲曲，连绵起伏，伸向遥远的地方。在红军的眼里，它们就像是细小的波浪。
乌蒙山高大险峻，但在红军看来，它们就像一颗小小的泥球一样，从脚下滚过。
金沙江的水拍打岸边的石头，那高耸入云的悬崖，给人以温暖的感觉。
大渡河上的泸定桥只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。

22

更让红军感到欣喜的是，红军通过了千里白雪皑皑的岷山，人人心情开朗，个个喜笑颜开。

二、填空：
1、全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中 所表现出的
大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。全诗共四联，记载了着长征路上的种种艰难险阻，包
含着中国共产党的万般豪情壮志。
2、“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了 “不怕”；“远征难”概括了这一
段非凡的历史过程。“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。“只等 闲”举重若轻，显示了
诗人运筹帷幄、决胜千里的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情 色彩。
3、《七律 长征》作者是 毛泽东 他是伟大的_革命家_、__思想家_、_军事家_。长征时，
红军第一方面军经过了 福建 、 江西 、 广东 等 11 个省，于 1935 年 10 月胜利到达 陕
北革命根据地 的。历时 12个月，行程共二万五千里。
4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”诗句中把 五岭山脉 比作细浪，把 乌蒙山 比作泥
丸。
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句诗概括了长征途中两个重大的战役，分别是 强
渡大渡河 _和 飞夺泸定桥 。“暖”反映了红军巧渡金沙江后的欢快心情，寒显示出红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗表现了红军翻过雪山
后 喜悦 的心情。
5、《七律长征》全诗以“ 红军不怕远征难 ， 万水千山只等闲 ”为总起，向我们展示了红
军长征的壮丽画卷：翻越 五岭山脉 、乌蒙山 ，巧渡 金沙江 ，飞夺 泸定桥 ，勇过 岷山 ……
诗中“ 铁索寒 ”一词概括了红军长征途中种种艰难险阻，“ 只等闲 、腾细浪 、 走泥丸 、
更喜 、尽开颜”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英雄主义精神。
6、爷爷告诉我长征中发 生了很多故事，如《金色的鱼钩》、《倔强的小红军》、《一袋干粮》、
《飞夺泸定桥》、《四渡赤水》 、《遵义会议》……
7、长征中的重要战役：巧渡金沙江、飞夺泸定桥、四渡赤水、湘江战役
有关长征的歌曲：《十送红军》《长征组歌》
8、本诗押an韵，押韵的字有：难、闲、丸、暖、寒、颜





22、《彭德怀和他的大黑骡子》
一、重点解释：
历程：经历的过程。
饥寒交迫：交，一齐，同时。饥饿、寒冷同时袭来。形容无依无食，生活极端困苦。
殿后：行军时走在队伍最后。近义词：断后 反义词：前冲。
燃眉之急：火烧眉毛那样的紧急。比喻情况非常紧迫。
铁流：奔腾的铁水。比喻奋勇挺进，锐不可当的军队。
二、按课文内容填空：

23

1、漫漫长途，再也看不见大黑骡子的身影了。它融进了北上 的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员
的竹板声中：“身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起了，跟上去，走到宿营 地。”
2、本文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀认痛命令把自己最喜爱的大黑骡子< br>和其他五头牲口全部枪杀充饥的事，表达了彭德怀爱大黑骡子更爱战士的思想感情，赞扬了他
与战 士们同甘共苦的精神。
3、课文的顺序：决定杀骡子—命令杀骡子—杀骡子后
4、彭德怀的性格特点：为人耿直、做事果断、雷厉风行
5、彭德怀“不耐烦”“怒吼”“发火”表达了彭德怀什么样的思想感情？
答：一方面，表现 出他内心非常痛苦，因为他作出杀掉大黑骡子的决定是迫不得已的；另
一方面，他不希望大家再讨价还价 ，因为这样会浪费时间，危及战士们的生命。说明他爱大黑
骡子，更爱战士们。
6、“铁流”原指奔腾的铁水，文中指北上的红军队伍。
三、组词。
迫pò（ ）pǎi（ ） 晕yūn（ ） yùn（ ）
夹jiā（ ）jiá（ ）gā（ ） 宿sù（ ）xiǔ（ ）xiù（ ）
四、十大元帅
朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓huán 、徐向前、聂荣臻zhēn 、叶剑英。
五、人物评价
彭德怀：为人耿直、做事果断、与战士同甘共苦
六、毛泽东主席赞颂彭德怀元帅的诗：
山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军。




23、《大江保卫战》
一、重点解释：
奔腾不息：奔跑跳跃不停。
日夜兼程：日夜以加倍的速度赶路。兼，两倍的。
嶙峋：形容山石等突兀，重叠的样子。
鏖战：激烈的战斗，苦战。
伤痕累累：受伤的地方很多。
肆虐：肆，不顾一切，任意妄为；虐，残暴狠毒。任性，凶狠，想怎么就怎么。文中指
洪水凶猛。
铮铮铁汉：形容人刚强无比，是硬汉子。
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
铭记：深深地记在心里。
二、按课文内容填空：
1、《大江保卫战》是一篇 通讯 ，记叙了 人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场
面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民解放军 心系人民、团结抗洪、英勇无畏的

24

献身精神。 < br>2、战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢、飞向灭顶的房屋、飞向摇摇摇欲坠的电杆。
在安 造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰，在簰洲湾，他们给攀上树
梢等待了近九个 小时的小江珊以生的希望 ……哪里有_洪水_，哪里就有军旗飘扬；哪里有_危
险_，哪里就有_军徽 闪烁_。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了_迷彩服_，就像看到
了__他们的大救星__。
3、文末两个“铭记”，第一个是指要记住1998年夏天那场气壮山河的大江保卫战；第二个是
指要记住保卫战的主力军，是我们英勇的人民子弟兵。
4、反映英勇的成语：
奋不顾身 冲锋陷阵 奋勇当先 赴汤蹈火
临危不惧 身先士卒 力挽狂澜 义无反顾
5、反映团结的成语：
同心协力 同舟共济 同心合力 万众一心 众志成城 齐心协力
6、表示情况紧急的成语：
燃眉之急、十万火急、千钧一发、迫在眉睫、火烧眉毛、危如累卵
7、赞颂解放军的成语：
勇往直前、舍生忘死、奋不顾身、满腔热血
8、表示时间短的词语：
一瞬间、一眨眼、顷刻间、一刹那、霎时间、转眼间
9、建党节 7月1日 建军节 8月1日
10、解放军是伟大祖国的钢铁长城，是保家卫国的钢铁雄狮，是中华民族的守 护神，是老百姓
的大救星。



24、《古诗两首》
一、多音字：
卷juǎn（ ） 散sàn（ ） 中zhòng（ ）
juàn（ ） sǎn（ ） zhōng（ ）
别 bié （ ） 荷hé（ ）
biè （ ） hè（ ）
二、重点解释
翻墨：打翻的黑墨水，乌黑一片，没有规则。
跳珠：跳动的珠子。说明雨点大，杂乱无序。
整首诗解释：
《六月二十七日望湖楼醉书》 题目意思：六月二十七日，苏轼登上西湖边的望湖楼，欣赏
楼外景致，微醉中乘兴中写了这首诗。 黑云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍珠一样乱跳，蹦进船中。忽然，
一阵卷地而 来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼上向下看，湖水就像天空那样广阔，一片
汪洋大海。

25

《晓出净慈寺送林子方》，题目意思：诗人早晨走出净慈寺送别好友林子方。
毕竟：终归；到底。 四时：四季。诗中指除夏天以外的其它季节。
接天：（莲叶）与天相接。
无穷碧：莲叶非常多，一片碧绿，无边无际。
别样红：与往日不一样的红，因为荷花在阳光映照下，显得特别红艳。

到底六月中的西湖， 景色与其它三个季节不同。你看，莲叶与天连接，一片碧绿，无边无
际。盛开的荷花在太阳的映照下，显 得格外别致。
三、课文内容
1、《六月二十七日望湖楼醉书》宋代诗人苏轼所写，写的是疾 雨急来急去的变幻景色。表达
了诗人的赞赏之意。
2、《晓出净慈寺送林子方》宋代杨万里所作，一二句议论，三四句写景。 本诗描写了西湖盛
夏时的美丽风光，表达了诗人对西湖的热爱之情。
3、这两首诗在写景方面有什么不同之处？
《六月二十七日望湖楼醉书》写的景物多（云 、雨、风、水；山、船、地、楼），变化快
（“未遮山”“乱入船”“忽吹散”“水如天”为瞬间变化） ，动态多（翻、遮、跳、入、吹），
是在楼上所见的雨景。句句写景，句句含情。
《晓出净慈 寺送林子方》只写“莲叶”“荷花”两景，突出静态美，色彩美，无边无际的
壮阔美。是在寺下所见的晴 天湖景。两句议论，两句写景。
4、这两首诗在写景方面有什么相同之处？
都是写六月的西湖的景色，景中有情，情在景中。皆具诗情画意。
四：拓展
1、描写夏天景色的诗：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——【宋】杨万里《小池》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ——【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》
2、描写花的成语：姹紫嫣红，万紫千红，千姿百态，群芳斗艳，含苞欲放，婀娜多姿。




25、《望月》
一、多音字
调tiáo（ ） 吐tǔ （ ） 假jiǎ （ ） 挑tiāo （ ）
diào（ ） tù （ ） jià （ ） tiǎo （ ）
二、词语解释
清幽旷远：清亮、僻静、宽阔、久远。
不假思索：假：借助；依靠。不用思考就作出反应。形容做事、说话敏捷、迅速。
绘声绘色：绘，描绘。形容叙述、描写生动逼真。
三、按课文内容填空

26

1、本文作者赵丽宏，课文是篇散文，写舅甥俩在望月中愉快 交谈。课文写了小外甥向舅舅挑
战背诗和问问题的交谈过程，表现了小外甥的聪明好学，爱幻想的特点和 人们喜爱月亮，追求
美好事物的思想感情。
2、月亮出来了，安详地 吐洒着它的清辉__。月光 洒落在长江里__，江面被照亮了，流动的
江水中_，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡 、树林 和 山峰 的黑色剪影，
在江天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着 。月光为它们 镀上了一层银色的花边……
3、课外拓展：
①描写月亮的成语：明月入怀 弄月嘲风 披星戴月 清风明月 众星捧月
②课文中写月亮的诗有：
峨眉山月 半轮秋 ， 影入平羌 江水流。是 唐 代诗人李白写的《峨眉山月歌》；
少时不识月，呼作白玉盘。是 唐 代诗人李白写的《古朗月行》；
明月几时有，把酒问青天。是 宋 代诗人苏轼写的《水调歌头•明月几时有》；
床前明月光，疑是地上霜。是 唐 代诗人李白 写的《静夜思》；
野旷天低树，江清月近人。是 唐 代诗人 孟浩然 写的《宿建德江》；
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。是 唐 代诗人 张继 写的《 枫桥夜泊 》；
我还知道书外一句描写月亮的诗句：深林人不知，明月来相照。(王维写的《竹里馆》)。
4、月亮像钥匙，像少女，像魔术师，像薄饼，像娃娃，像香蕉。
月亮像少女，害羞时 总爱把云朵拉过来遮住自己的脸，直到遮住为止。过了一两天，她又
会慢慢地从云层里钻出来。
月亮像娃娃，总爱躲在云层后面与我们捉迷藏，还不时把头露出来，朝外瞧一瞧。见没有
人来找她，便知趣地又来找我们了。




26、《灰椋鸟》
一、多音字
铺pū （ ） 背bèi （ ） 翘qiào （ ）
pù （ ） bēi （ ） qiáo （ ）
二、按课文内容填空
1、本文作者：徐秀娟。课文写了“我” 和同伴一次去林场观察灰椋鸟的经过。重点在生动具
体地描述“鸟儿归林的壮观场面”，表达自己爱鸟的 心情，赞颂林场工人的辛勤劳动。
2、夕阳渐渐西沉，晚霞 映红了天空 ，也 映红了刺槐林和竹林 。天上的鸟 越来越少了，可
是整个林子里的 灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只 刚刚落在枝头上 ，那几只 又马上
扑棱棱地飞起。它们的羽毛 全变成金红色的了，多么像 穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树木
内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似 飞瀑落入深涧，如 惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和
竹林成了一个 天然的俱乐部 。这上万只灰椋鸟是在 举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的
节日？要不怎么会这样热闹？我被这 喧闹而又热烈的场面 感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
3、本文描写了作者在林场观看灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作 者对鸟儿的喜爱和对林场
工人辛勤劳动的敬仰之情。

27

三、保护乌儿的公益用语
1、鸟语花香，美好人间。
2、劝君莫打枝头鸟，母在巢中待子归。
3、鸟儿是人类的朋友。
四、解释词语。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。呼，呼唤。引，招引。
情不自禁：抑制不住自己的感情。禁：
忍耐。
五、国家级自然保护区
1.盐城沿海滩涂珍禽国家级自然保护区
2.大丰麋鹿国家级自然保护区
3.九寨沟国家级自然保护区





27、《水》
一、多音字。
扇 shān( )
shàn( )
二、按课文内容填空。
1、《水》这篇课文写了“我”出生的村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水。“我”回忆孩
提时洗澡的 不易，突出了水的无比珍贵。两处细节描写：下雨时，在雨水中洗澡；炎热时，母
亲用“一勺水”为“四 兄弟”消暑纳凉，给我们留下深刻的印象。课文采用反衬的写法，通过
村民洗澡时的“痛痛快快”、“舒 服”，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩，并以此警示人们要节
约用水，保护水资源。
2、平平常 常的一把钥匙，象征着什么？为什么说它象征着权威、幸福和痛快？（答：因为
这把钥匙锁住的是水窑， 只要水窑打开了，我们就能用水，那该是何等痛快、幸福的事。）
3、缺水给村里人带来了“苦”。可 作者却具体生动地描述水给村里人带来的“乐”，为什么
要这样写呢？
答：①这是一种反衬的 写法，愈是写用雨水“洗澡”的痛快，愈反衬出平时不能“洗澡”
之苦；愈是写“一勺水”洗一次“淋浴 ”的舒服，愈反衬出平时无水“淋浴”时的难受。这这
种“乐”中，包含着缺水的“苦涩”，可以让读者 更深刻地体会到水的珍贵。②本文是以孩子
的口吻来写的，雨水“洗澡”时的痛快，一勺水“淋浴”时的 舒服，无不体现着童真童趣。相
比来说，孩子总要比大人显得无忧无虑一些，这是符合孩子心理特点的。
4、母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今唯一听到的将“渴”说
成 是“饿”的话。母亲会把“渴”说成“饿”可以表现出水的奇缺，缺水的痛苦，人们渴望水
的强烈欲望。
5、带有“水”的成语：
青山绿水 山明水秀 水天一色 水到渠成 水落石出 水泄不通

28

饮水思源 细水长流 滴水成河 积水成渊 山高水长 山光水色
6、节约用水的公益广告：
①惜水、爱水、节水，从我做起。
②请珍惜每一滴水。
③浪费用水可耻，节约用水光荣。
④珍惜水就是珍惜您的生命。







练习7
一、描写四季的成语：
春季：
1、一元复始：心得一年又开始了。
2、万象更新：宇宙间一切景象都更换了新貌，显出一派生气。
3、桃红柳绿：形容花木繁盛、色彩绚烂,绚丽多彩的春景。
4、芳草如茵：花草密密的，如铺上一层垫子。
春季
万紫千红 春暖花开 百花争艳 百鸟争鸣 争奇斗艳 姹紫嫣红
夏季:
骄阳似火 大雨倾盆 挥汗如雨 暴风骤雨 挥汗如雨
电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 汗流浃背
秋季:
金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清
一叶知秋 秋色宜人 秋雨绵绵 秋高气爽
冬季:
白雪皑皑 冰天雪地 风雪交加 寒气袭人 天寒地冻
瑞雪纷飞 雪上加霜 漫天飞雪 傲霜斗雪 岁寒三友
二、描写勤奋学习的成语：
悬梁刺骨 凿壁偷光 囊萤映雪 闻鸡起舞
废寝忘食 十载寒窗 牛角挂书 韦编三绝
三、描写时间快的成语：
光阴似箭 日月如梭 白驹过隙 风驰电掣 一日千里


29