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小学语文作文知识点大全
基础知识
作文是字、词、句、段、篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。

1.审题
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能 保证不偏
题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：
（1）分析法 ：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之
间的关系。如《校园新事 多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能
写发生在校园里的新鲜的事，至少要 写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们 的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之 间的相同
点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的 重要问题，然后对照题目对假设的问题进行
条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提 问：变之前她是怎样的？她变的
原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题 目要仔细推敲，弄清
真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护 的感受。

2.确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法； 第一，要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊 敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二，要根据自己平常的生活积累，根据自己平 常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友
王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

3.选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：
第一、 要围绕作文中心思想选择材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4.组织材料
材料的组织包括两项内容：
一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；
二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。

方法有：
（1）按事情发展的先后顺序安排材料。

（2）按时间的推移安排材料。
（3）按空间顺序安排材料。
（4）按事物几个方面安排材料。
（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

5.编写提纲
提纲包 括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，
哪个后写，哪个略写，哪个详写，在 提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，
要写得简明扼要，切实具体。（马上点标题下 “小升初”关注可获取更多教育经验、方法、学
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如： < br>作文题目：有趣的蜗牛比赛中心（通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，
表 现少年儿童的生活情趣）

材料安排：
（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）
（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）
（4）比赛结果。（略）
（5）结尾。（略）

6.开头与结尾
常见的开头方法有：
（1）开门见山，直截了当。
（2）说明情况，交代背景。
（3）描写环境，渲染气氛。
（4）提出问题，引人入胜。
（5）巧讲故事，引人注意。
（6）先说结果，倒叙开头。

常见的结尾方法有：
（1）事情完整，自然结尾。
（2）总结主题，抒发感受。
（3）照应开头，留有余味。
（4）含蓄结尾，引人入胜。

7.过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段 、过渡句及过渡词
三种。
上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应 、首尾照应和正文与标题
照应。