学生会是什么-英伦对决评价

小学语文作文知识点汇总
一、基础知识

作文是字、词、句、段篇 的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，
怎样才能写好作文呢？一般说来应做 到：
一、思想健康，中心明确。 二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。 四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。 六、书写工整，格式正确。
除了平时留 心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审
题、确定中心、选择材料 、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题。
只有准确地审清题意 ，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不
偏题，不致于“下笔千言，离题万 里”。这里教给同学们三种审题方法：
（1）分析法：
先把题目按词拆开，然后一个词一个 词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如
《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事 ”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的
新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：
根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求 。如写《我和
老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同 点，
从而确定写作重点。
（3）设问法：
先提出几个问题，并考虑好其中的重要问 题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主
次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变 之前她是怎样的？她变的原因是什么？
她变后是怎样的？有哪些人说她变了？

另外 ，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，
而应体现互相帮助 或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；
第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊 敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋
友王 小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3、选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：
第一、 要围绕作文中心思想选择材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4、组织材料
材料的组织包括两项内容：

一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；
二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。
要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
（1）按事情发展的先后顺序安排材料。
（2）按时间的推移安排材料。
（3）按空间顺序安排材料。
（4）按事物几个方面安排材料。
（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
5、编写提纲
提纲包括：中心思想和段落。 一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写， 哪个后写，哪
个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简
明扼要，切实具体。如：
作文题目： 有趣的蜗牛比赛
中心： 通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活
情趣。
材料安排：
（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）
（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）
（4）比赛结果。（略）
（5）结尾。（略）
6、开头与结尾
常见的开头方法有：
（1）开门见山，直截了当。 （2）说明情况，交代背景。
（3）描写环境，渲染气氛。 （4）提出问题，引人入胜。
（5）巧讲故事，引人注意。 （5）先说结果，倒叙开头。
常见的结尾方法有：
（1）事情完整，自然结尾。 （2）总结主题，抒发感受。
（3）照应开头，留有余味。 （4）含蓄结尾，引人入胜。
7、过渡与照应 < br>过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡
词三种 。
上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标
题照应。
8、修改作文
修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用 错的标点符号；理清个
别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达 不清楚，
不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。
基础练习题
1、审题（选择正确答案并打“√”）
题目：《我经历的一件有意义的事》
（1）该写成一篇
A、记叙文（ ） B、应用文（ ） C、说明文（ ） D、议论文（ ）
（2）题目的关键词是

A、我（ ） B、一件（ ） C、有意义（ ） D、事（ ）
（3）文章应以（ ）为主
A、叙事（ ） B、写人（ ）C、写景（ ） D、说理（ ）
（4）这篇文章该用（ ）人称来写
A、第一（ ） B、第二（ ） C、第三（ ）
（5）题目限制数量的词是
A、经历（ ） B、一件（ ）
2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“√”
（1）说说我的“傻”二舅
A、“傻”（ ） B、二舅（ ） C、我（ ）
（2）不知疲倦的爸爸
A、爸爸（ ） B、不知疲倦（ ）
（3）一个既幽默又有正义感的人
A、幽默（ ）B、有正义感（ ）C、人（ ）D、既幽默又有正义感（ ）
（4）脾气暴躁的妈妈
A、脾气（ ） B、暴躁（ ） C、脾气暴躁（ ）
（5）夸夸我的妈妈
A、夸夸（ ） B、我（ ） C、妈妈（ ）
（6）第二课堂趣味性多
A、第二课堂（ ） B、趣味（ ） C、多（ ）
（7）解放军舍身救落水少年
A、解放军（ ） B、舍身（ ） C、救（ ） D、落水少年（ ）
二、命题作文（半命题作文）

【复习要点】
1、了解命题作文与半命题作文的区别
2、掌握人物外貌描写与心理描写方法
3、学习一人一事与一人几事的写法；
4、掌握描写场面，记叙活动的方法；
5、掌握定点观察，描写景物的方法；
6、学会参观记、游记的写法；
7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。
（一）写人
1、掌握人物外表描写的方法。
要介绍一个人，首先要把这个人的外表 特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣
着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的 特点。所谓特点，就是这个人与其他人
不同的地方。
2、掌握人物心理描写的方法。
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物
的内心活动 ，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。
心理描写有正面描写和侧 面描写两种方法。

正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：
一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身

上，《十六年前的回忆》就是这种方法。

二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对 文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原
因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。

三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。如《凡卡》中，凡卡只能借助回忆、梦境来表< br>达内心情感。

侧面描写，也叫间接描写，主要借助环境、景物、天气等进行烘托。如 《十里长街送总理》
中的环境描写。
3、掌握一人一事的记叙文的写法。
一人一事 是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件
事写人，一定要把这件 事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，
对这件事的相关内容进行“插叙”或 “补叙”，但要注意略写。
4、掌握一文几事记叙文的写法。
注意：一是所选的几件事都必 须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二
是所选的几件事最好不在同一个场合，内容 不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我
的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。
（二）叙事
1、掌握记叙一件事的方法。
所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的 发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。
要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发 展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三
是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六 要素”。

2、掌握记叙几件事的方法。

记叙几件事必须围绕一个中心 来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间
的衔接、过渡。
3、掌握描写场面的方法。
要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场 面描写以“动”为主，要
刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的 生活气息。
场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，
一定的顺序，常用以下几种方法：一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，
按 一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。
4、掌握记叙活动的方法。
活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，
开 头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和
结果，重点是写 活动的经过。
（三）写景状物
1、掌握定点观察、描写景物的方法。
写景状物就 是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，
陈述出来的写作方法。

观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺< /p>

序进行观察注意景物出现的顺序和变化。

观察时要讲求方法，写景顺 序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到
外，由外到里，由上到下，由下到上等； 二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人
们认识事物的规律来写。
2、掌握参观记、游记的写法。
写这类文章要注意以下四点：

一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。

二是一定要把参观的过程写清楚。

三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。

四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。
写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。
3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。
写好动物要注意四点：
第一、抓住动物的外形特征写； 第二、抓住动物的生活习性写；
第三、抓住动物鸣叫的声音写； 第四、写出动物与人的关系。
写好植物要注意：
第一、要着眼于各种植物特征； 第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；
第三、要按一定顺序来写； 第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；
第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。 第六、要带着感情去写。
写物品要注意以下四点：
第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；
第二、要写清物品的结构；
第三、要交代清楚物品的来历和用途；
第四、要融进对物品听感情；
4、掌握借景抒情和托物言志的方法。
要做到写文章 景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自
己感情的景物并抓住物点进 行详细具体，生动形象的描绘。
练习题
1、（例）下面是一位同学按《值得回忆的一件事》 的要求写下来的一篇文章。请你分析它存
在哪些问题？
我和冬冬（文章大意）
我和 冬冬原是一对好朋友。有一次，我去田间摘了一个西瓜吃。第二天，老师批评了我，并
要我向种瓜的李大 妈道歉。我怀疑是冬冬“告的状”。从此，我不再理他。有一次，我们班
去秋游，冬冬看到我晕车子，细 心照顾我，还陪我在山脚下玩。我很感动。
存在的问题：
分析：（1）题目要求只写一件事，文章却写了两件。
（2）两件事都太简单，没有详写事情的经过。
（3）前后两件事没有多大联系，前一次矛盾始终没有得到化解。
建议：删去第二件，把第一 件事接着写完。可这样写：冬冬主动找上门来，向“我”说明情

况，“我”不但不听，还 骂了冬冬。冬冬没责怪我，依然耐心劝说“我”，还讲了李大妈家的
困境，“我”终于认识到了自己的错 误，在冬冬的陪同下向李大妈道了歉。最后，我们和好
如初了。
2、审题。划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。
（1）一个刻苦学习的同学 （2）他家富起来了
（3）红领巾鼓舞着我 （4）童年生活回忆
点明中心的有
3、根据审题填空
（1）《放学回家的路上》是篇 的文章，题目上的时间限制是 ，
地点限制是 。
（2）《我尊敬的一位长辈》是篇 的文章，题目上的对象限制是 ，
内容限制是 ，数量限制是 。
（3）《他为我做了件好事》是篇
的文章。题目上的对象限制是 ，数量限制是 ，内容限制
是 。
4、判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）《摔倒以后》重点应写“我”怎么摔倒的。（ ）
（2）《咱班的新事多》应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。（）
（3）《放学以后》和《放学回家的路上》的要求是相同的，都是写放学后发生的事。（ ）
（4）《我的爷爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致，都是写爷爷。（）
（5）《爸爸笑了》一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。（ ）
（6）《秋天的傍晚》是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。（ ）
（7）《变》这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。（）
（8）《衣料服 弄脏了》和《衣服弄脏以后》这这两篇课文重点相同,都是写衣服是怎么弄脏
的.( )
（ 9）《欢乐的“六·一”节》要求写“六·一”节这天的事，必须突出“欢乐”，表明在节
日里过得十分 欢快、喜悦。（ ）
5、比较下列各组题的的异同
我的同桌
（1） 我与同桌 我和同桌之间的事 我的同桌二、三事
相同之处： 不同之处：
一件新事
（2） 一件喜事 一件趣事 一件小事
相同之处： 不同之处：
6、设想一下，《她值得我学习》这个题目可以表达哪些中心？照样子填写三个中心在下面的
横 线上。
例：他刻苦学习的精神。
（1）
（2）
（3）
7、仿照下面的四种对话方式写四句话：
例： A、“你知道吗？”桑娜说，“西蒙死了。”
B、渔夫说：“我不在，你在家里干什么？”
C、“喂，西蒙！” 桑娜喊了一声。

D、“瞧，这样的夜晚！真可怕！”
“是啊，是啊，天气坏透了。”
A、
B、
C、
D、
8、在能表现中心的材料后面打“√ ”，在偏离中心的材料后面打“×”。
题目：《参观市少年宫》
中心：记叙在市少年宫里的所见所闻，使我获得了知识，增长了见识 ，受到党和政府对下一
代的关怀。
材料：
（1）去少年宫路上的见闻》（）
（2）参观了设备齐全的小剧场。（ ）
（3）在大草坪上开展了一次有意义的中队会。（ ）
（4）参观天文馆，听辅导老师讲有关天文知识。（ ）
（5）各个小队比赛走勇敢者的道路。（ ）
（6）在科技馆看精彩的科技表演。（）
（7）在少年宫内劳动，有的扫走廊，有的擦门窗。（ ）
（8）参观演出大厅，听宫领导的介绍。（ ）
9、根据下列题目和限定的中心，选择恰当的材料写在横线上。
（1）题目：我真高兴
①中心：表现我乐于助人的好思想。材料：
②中心：表现我刻苦努力学习有进步。
材料：
③中心：表现改革开放后人们生活水平提高很快。
材料：
（2）题目：明明在家
①中心：表现明明在家里爱劳动。材料：
②中心：表现明明在家里尊敬老人。材料：
③表现明明在家里爱动脑筋。
材料：
10．根据作文题目和有关材料，试按不同的中心，编写出不同的写作提纲。
（1）题目：《下雪以后》
【材料】
雪景：地面、房上、树上、天空
行人：衣着、神态
车辆：自行车、摩托车、小汽车、大卡车
扫雪：老人、孩子、还有堆雪人、滚雪球、打雪仗 ……
：助人为乐、互相帮助
详细提纲：
中心B：雪天给孩子们增添欢乐。
详细提纲：
11．下面是几组文章的结尾，比较一下，你认为好的请在括号内打“√”，不好的打“×”。
（1）《我的老师》结尾：

①多好的老师啊！为了不让我淋雨，连息己生病的 孩子也不顾，走了这么远的路把我送回家。
望着老师远去的背影，我默默地祈祷：愿老师快点回家，愿病 中的婴儿早日康复！（ ）
②望着老师远去的背影，我不禁泪如泉涌。我向老师保证：今后，我 一定不辜负老师的期望，
努力学习，不断进步，以优异的成绩来报答老师对我的关怀。（ ）
（2）《可喜的变化》的结尾：
①啊，他终于变了！我们都为他的进步高兴。（ ）
②雨还在下着，雨水滋润着麦苗，也滋润着人们的心。开展“五讲四美”活动带来的人们心
灵的 变化，不正像春雨一样滋润着人们的心田，开出了千姿百态令人高兴的朵朵红花吧？
12．下面是文章的开头，比较一下，你认为好的请在括号里打“√”，不好的打“×”。
（1）《印象深刻的一件事》的开头：
①自我懂事以来，经历过的事情大多随岁月的流逝而忘 却了，但有一件事却无论多久也无法
从我的记忆中抹去。（ ）
②从我生下来到现在已 民用工业12个年里，我经历过的有大事，也有小事，如随爸爸去北
京旅游啦，去参加市里组织的英文打 字比赛啦，一桩桩，一件件，真是数也数不清。就说去
市里参加英文比赛这件事吧！（ ）
（2）《我的爸爸》开头：
①我爸爸驾驶大型汽车的司机，不管什么样的车他都能开。只要是 有关汽车的事情，爸爸无
所不知。（ ）②我爸爸高高的个儿，大眼睛，阔嘴巴，人们见了他都说 他像哪一个电影
明星。他平时待人和蔼，人缘极好，妈妈说，他开了十几年的大型汽车，从来没有跟人红 过
一次脸。他的驾驭技术特别好，有关汽车的知识也懂得不少。（ ）
13．从下面提 供的词语中选择出供运用的，写一段话，描写一个活动声场面。写好后用横线
标出你所选用的词语。 < br>推、搬、紧张、热火朝天、你追我赶、汗流满面、有说有笑、陆续、喝彩、沸腾、助威、同
心协力 、欢声笑语、开始、继续、接着、情不自禁、最后、不但……而且……有的……有的……
还有的。 14．下面两句诗是唐代诗人李商隐的名句，诗中提到两种事物，请你写出这两种事物以及其
主要特 点，然后想一想，可以借这两种事物比喻什么人或比喻什么道理。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（1）[ ]：
特点：
喻人
喻理
（2）[ ]：
特点：
喻人
喻理
15、按要求把你说的话写出来。
（1）当你拿起脏衣服要洗时，妈妈说：“放下吧，你赶快 去做作业。”你应该怎么告诉妈妈，
你已经长大了，应该学学自己干家务活？
（2）当同学们 做数学题遇到了困难，你是学习委员，你来到数学老师那里，请他到班上给
同学们辅导一下，你应该怎样 对老师说？
16、先用简单的几笔画出人物的表情，再用几句话加以描写。
喜
怒

哀
三、材料作文

根据提供书面材料作文时,要注意三点：

一、认真审题，明确要求。
二、紧扣主题，决定取舍。
三、活跃思路，发挥想象。
（一）缩写
注意：①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。
②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。
③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。
④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。
⑤合理安排各部分之间的大致比例。
（二）扩写
注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。
②不能改变原文中的主要人物和事件。
③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。
（三）改写
改写，就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。
一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。
二是改变人称。常见的是把第一人称改 为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作
变动。
（四）续写
注意：①续写时一定要认真阅读 原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起
因、经过、结果。
②要根据题目要求，大胆想象。
③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。
④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。
（五）看图作文
第一，看单幅图作文。
第二，看多幅图作文。
看图作文的一般步骤是：看、说、写。
练 习 题
1、请续写下面的作文，并自定 题目（请注意文末的句子，前后要符合故事情节，语言要衔
接）。

那天早晨，阳光 明媚，我一路哼着小曲往钢琴老师家走去。刚出新村路口，发现前面围了一
大堆人。

人群渐渐散去，我心中的一块石头终于落了地。
2、以《他（她）并不小气》为题，把下面的一段文字扩写成一篇400字以上的记叙文。

材料：开学初，我班来了一位新同学，名叫××。他（她）呀，什么么都好，就是平时太节

俭了。同学们背地里都说他（她）是个“小气鬼”。后来发生了一件事，使同学们改变了看
法 ，原来他（她）并不小气。
3、改写《闻官军收河南河北》，把这首诗改写成记叙文。要求不能改变原 诗的意思，发挥一
定的想象，写出诗人杜甫听到祖国统一，收复失地后那种抑制不住的激动之情。
标题

（一）便条
格式：①“请假条”三个字要写在第一行正中。
②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。
③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。
④正文写完后要写上祝语。
⑤署名要另起一行靠后写。
⑥日期要另起一行写在署名的下方。
另外：留言条、托事条格式与请假条相同。
（二）通知
格式：①在第一行正中写上 “通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起
读者注意。
②正文要另起一行 空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明
扼要。
③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。
④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。
⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。
（三）日记
格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况 ，然后第
二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。
注意：（日记只能是一天中发生的事）。
（四）写读后感或观后感
方法：一般是先 引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言
写出自己的总的感受；接着是 议（感），这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分
析的基础上，联系自己学习、生活等方面的 实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、
体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一 样。
（五）书信
一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：

1、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。
2、问候。问候的话要另起一行空两格写 ，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，
礼貌即可。
3、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。
4、祝颂语。要 单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身
体健康”或“敬礼”等。
5、署名。要单独成行写在信的右下方。
6、日期。要另起一行写在署名下方。
（六）表扬稿
表扬稿分三部分：

1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。
2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。
3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。
（七）建议书
格式：先 写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓
名和写作日期。
练 习 题
1、修改下面的通知。

该通知是学校大队部通知各班班长2016年3月9日16:00到小会议室开会的内容。
通知：
请全校各班班长拿好笔记本和会议记录到小会议室开会。
2、下面是师大附小的小华给光明小学小卫写的信，二人邮编分别是：730070、100041
1 0 0 0 4 1
小卫收
邮票
请给这个信封作修改。
作文参考题目：
（1）毕业考试之前。
（2）他（她）这样做不好。
（3）我 这堂课。
（4）假如这事让我来干
（5）温暖
（6）集体的温暖
（7）那件事，我忘不了
（8）一次（堂） 的 的活动（课）。
（10）老师教我
（11）我爱家中的
（12） 真了不起
（13）不做“小皇帝”了
重点：（14）以《他（她）并不小气》为题，把下面 的一段文字扩写成一篇400字以上的记
叙文。

材料：开学初，我们班来了一位新 同学，名叫××。他（她）呀，什么都好，就是平时太节
俭了。同学们背地里都说他（她）是个“小气鬼 ”。后来发生了一件事，使同学们改为了对
他的看法。原来他（她）并不小气。

提示：你所写的新同学×××，应是你身边的同学，但名字要用林小华来代替。
（15）下面 是一篇作文的开头，请你根据文章的题目和开头继续写下去，要求在400字以上，
要写出这次下课后与 往常不同的事情。
下课铃响了以后
往常，最后一堂课的下课铃响了以后，老师说一声“下课 ”，我总是背起书包就回家，可今
天却与往常不同。

（16）读材料，按要求完成作文。
材料：在你的学习、生活中，一定为某件 事或某个人流过泪，是因为幸福、欢乐、高兴、感
动而流泪？还是因为痛苦、悲伤、难过、后悔而流泪呢 ？请你以育红小学六·一班王勇同学
的身份给知心姐姐写封信，详细地把情况告诉她，让她与你分享快乐 或为你解除忧伤。
要求：给知心姐姐的信另写在方格稿纸上，要写出真情实感，400字左右。
信中不能出现你们学校和你自己的真实姓名。
收信人：邮编1
地址：xxxx
姓名：知心姐姐
寄信人：邮编：xxxxx
地址：xxxxx
姓名：王xx
贴邮票处