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如何拓宽学生的写作思路？
──作文教学热点讨论之六
河北省唐山市东方双语学校总校教研室主任 李素环
主持人（紫风铃响了）：大家好！我们又 聚到一起了。这期我们聊聊“如何拓宽学生的写作思路”。
因为很多老师反应说，学生的作文一经指导写 作思路就会变窄，甚至写出来的习作都是千篇一律的。下面
就请大家结合自己的教学实际来谈谈怎样解决 这个问题吧。

李祥辉：引导学生注意多角度比较，多角度思考，多角度联想，这样就使学 生的思维能力、想象能力、
创造能力得到充分的展现和开发，从而拓展了学生的写作思路。要让学生用发 散思维打开思路，并要重点
发掘日常生活中的细小事情。还应要求学生在平时要扩大阅读面。

王小弘：通常我在课堂上让孩子写当堂作文时，第一要求孩子不能写老师讲过的，第二要求孩子不能写书上看过的，第三要求孩子不能写与别人一样的。于是，一个班上五十个孩子，就出现了五十种思路。呵呵，当然，课堂写作文这功夫，得靠平时积累锻炼。

举一个解读具体题目的例子吧，文题：《倾诉如歌》。

这是一个很抒情的题目， 包含有诗意的美，感悟的真。题目的中心词是倾诉。倾诉，就是要完全说出
心里的话，曾经发生过的故事 ，尚未实现的愿望，都可以用来倾诉。围绕中心词迅速展开思维：谁在倾诉，
向谁倾诉，为什么倾诉，怎 样倾诉，倾诉什么，倾诉的结果怎样，等等。在人物定位上，可以是人对人的
倾诉，也可以是人对物的， 物对人的，物对物的，等等。这样一个基本思维，就可以搜寻到很多作文材料
了。在基调上的定位，如歌 ，可以是一曲喜歌，也可以是一曲悲歌，或者一曲平淡的歌，浪漫的歌，等等，
根据选择的材料内容来确 定基调，可以为设计一个好开头作好准备，这是磨刀不误砍柴工。

倾诉是 一个对话的情景，可以独辟蹊径，调动所有的知识经验，跨越时空，发挥无穷的想象。比如原
野对城市的 倾诉，大地对天空的倾诉，现代对古代的倾诉，外星球对地球的倾诉，等等；也可以从抽象概
念来表现， 比如野蛮对文明的倾诉，快乐对忧伤的倾诉，宽容对自私的倾诉，黑暗对光明的倾诉，等等。
当然，倾诉 对象并不一定非要成对立关系的，从这个意义上说，这个题目可供发挥的范围几乎涵盖了一切
内容，为写 作者提供了无限创新的可能。

张洪乐：王老师说的很好，我也枉言几句：我们经常看到学 生自己写的日记有时会很灵动，而作文却
是起色不大，写作思路很相似。因此我们会想：老师的指导是否 起反作用了？仔细想想又不是，问题出在
老师的指导没选准恰当的时机，指导没用到恰当的力度。

其次，是鼓励孩子个性的张扬，世界上找不出相同的两片树叶，同样，世界上也不会有同样 的人生经
历，就是有相似的人生经历，不同的人感受也是不同的。那么，每个人的生活不同，经历不同， 思路也是
不同的。教师对学生的要求不可太窄，给学生松绑，还要教他们怎样插上自由写作的翅膀，翱翔 在自己个
性的天空。

再次，打开思路，对孩子来说，是因水溯源。生活是作文的 泉源，教师引导学生“再现”生活，体验
生活，观察生活。注意生活细节，记录生活的每一个细节，学生 自己根据好恶，对细节的感受和关注的点
也不同，思路就不同起来了。

雷正宇： 同意洪乐老师的说法。要拓宽学生的习作思路，首先要丰富孩子的生活。这种丰富，应该有
两层意思。一 是指拓宽学生生活的“范围”，二是指要拓宽学生生活的“质量”。光注意到“范围”，忽
视“质量”是 我们在教学中容易犯的错误。假使我们带着学生玩了看了，但却没能在学生的记忆深处留下
痕迹，这就是 忽视质量的一种表现。在教学中抓住学生中出现的突发事件，是让学生生活“质量”提高的
一种方法。

有一次，班上的男生和女生因为一条流浪的小狗发生了纠纷，男生要欺负， 女生要保护并因此而迟到。
因为事先得知大概情况，我引导学生就这个事件进行了一次小练笔。参与事件 的同学写事件的经过，当时
的心情；未参与的同学写等待的焦急，内心的揣测。因为“现炒现卖”，保证 了“原汁原味”，故而“质
量”颇高。“写真话，表真情”不正是习作的核心要求么？
< br>实际上，很多孩子并不是因为经历不够丰富，只是这些经历他不曾在意，没有在记忆里留下印迹罢了。现在的孩子情感相对淡薄，让孩子们的情感也丰富起来，让他们有习作的欲望，这样才能让学生习作的思路真正拓宽。

李金霞：很欣赏几位老师的看法。针对这个话题我也想谈一点。记得《 小学生拼音报》曾经给我寄来
一个话题：“想象作文大擂台”，其中有这样一个话题“假如恐龙来到了学 校”。写好这个话题费了我好
大的劲。首先带着学生们了解恐龙的种类、生活习性、以及远古时代的恐龙 为什么绝迹„„很多的资料需
要孩子们去查，孩子们怀着对恐龙神秘莫测的心情得到了很多知识。接着可 以大胆地想象，把恐龙看做一
个友好的朋友、上天派来的使者„„这样孩子们对恐龙的“怕”变成了“爱 ”，和恐龙交上朋友，于是各
种大胆的设想跃然纸上。最后还有两篇作品获了大奖呢！
< br>当然想象作文本身就是拓宽孩子思维最好的作文体裁。但对于其他体裁的文章就要真正感悟生活，然
后在用笔上要高于生活，把未曾发生但却在意料之中的人或事深度加工；要有求异思维──别人都写的咱
不写„„这都是拓宽孩子思维的好办法。

主持人（紫风铃响了）：今天大家谈得很投入 ，从不同的角度，用生动的案例来阐述了怎样引导学生
拓宽写作思路，这对于那些迷茫的老师们来说定能 起到拨云见日的作用。时间关系，就聊到这里，谢谢大
家！