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关于小学语文作文的论文

导读
：本文关于小学语文作文的论文，仅供参考，如果觉得很不错，
欢迎点评和分享。
体验生活，善于积累
江苏省滨海县滨淮镇第二中心小学 李三兰
【摘要】
对于写作来说，素材的积累是非常重要的，可是现在很多小学生
在写作时常常会感到无话可 少，缺少素材。为了减少这一现象的存在，
本论文提出了几种不同途径，希望可以帮助学生积累更多的素 材，提
高学生的写作能力。
【关键词】
小学语文 作文素材 积累
写作在语文这一学科中占有非常重要的地位，是进行语言表达和
思想交流的有效工具，可以 集中体现语文的应用性与人文性。一篇优
秀的作文，一句优美的话语可以体现出一个学生的语文素养，同 时也
可以表达出入们内心深处的情感色彩。所以从小学开始就要善于体验
生活，积累更多素材， 提高自身的写作水平。
1.小学生写作水平现状
尽管写作对于语文学科至关重要， 可是在实际的课堂中，学生会
谈作文色变，对写作存在恐惧感，这种现象让许多老师非常苦恼的。
在写作课堂上，学生从听到作文题目开始，就会抓耳挠腮，不知道从

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何处下笔，到最后没办法就会用挤牙膏“方式挤出一篇文章。可是这
种搜肠刮 肚方式写出来的文章是那么空洞，没有鲜活的语言，缺少真
实的内容，总是跟随一种程序化的套路。其实 学生这种害怕写作无从
下笔的问题主要是因为学生们手中缺少素材的积累，大脑中没有印象。
这 就跟木工制造家具是一样的，如果没有足够的材料，他就无法制造
出完美的成品。所以，随着时代的要求 ，老师要重视这种现象，要对
当代语文课程的标准认真实施，明确语文教学的总体目标，开流拓渠，让学生进行扎扎实实的训练，快速有效地让学生积累更多素材，全面
提高学生的写作水平以及语言表 达能力。
2.素材积累的有效途径
2.1走进大自然，体验生活
大 自然是人类生命的摇篮，大自然可以带给作文生机与活力。学
生只有真真切切地与大自然进行接触，体会 大干世界的多样化，感受
大自然中生命的脉动，这样才会得到最真实的感受。所以，老师要经
常 带领学生去感受大自然，从中去寻找写作的灵感。要让学生去大自
然中沐浴阳光，品味鸟语花香，聆听蛙 鼓虫鸣。例如：当学生在学习
描述与春天有关的文章的时候，我带领学生开展一次踏青郊游的活动，学生要自由准备工具去感受大自然，结果有的同学带了风筝，有的同
学带了捕昆虫的网和瓶子，还有 同学带了放大镜……总之这次活动同
学们都玩得十分尽兴，在我们回来的路上，他们兴奋地争抢着给我介
绍，从天上的白云到脚下的小草，田野中的鲜花，各种各样的昆虫，
他们都观察的非常仔细，也 充分感受到了空气中流淌着的那份清新。

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通过这次活动，学生的情感得到了激发，我便让学生在这个时候
将自己的体会真实地记录下来，会有很多 精彩生成。我让学生在车上
默想自己的作文，回去组织一个写作大赛，把自己印象最深的东西描
述出来。一回到教师，同学们都主动开始写自己的作文，最后就连写
作水平不好的孩子也写得形象生动， 笔端不断流淌出优美的句子。所
以要让学生走进大自然，感受大自然，为自己的写作积累素材，提高自身的写作水平。
2.2丰富校园生活，积累素材
丰富多彩的校园生活，会在 学生的写作中增添无限的生机与活力。
老师在这里要经常地去指导学生要多观察周围的事物，然后学会多 思
考，对校园生活中的人与事要随时留意。老师也可以多组织一些有趣
的活动，比如说体育活动 、试验、参观、做游戏、阅读等，不断地去
使学生的生活更加丰富多彩，让学生们在快乐中去捕捉精彩的 瞬间。
在组织学生进行观察的过程中要注意观察对象与学生的观察结果，如
果只是简单的观察， 不让学生进行思考，学生不能从中得到启发，这
样便是不成功的。在我的班上，我大多采用这种方法：我 会将全班同
学分成4个小组，让他们自己选择人或事进行观察，在一周之内记录
下自己的真实感 受，最后每个小组选出自认为最有意义的事情，编写
成小剧本，然后将它们表演出来，4个小组进行比赛 ，选出获胜的小
组。要求每个学生都要参与进来并写下看完表演之后的感受，这样学
生就会在观 察中积累素材，写起作文来会更加得心应手。
其实除了正常的作文课上进行训练之外，老师还可以 找机会让学

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生进行小练笔，比如在春天的清 晨，学生们正在听课的时候，一只小
燕子闯进了教室，我本想继续讲课，不去理会，可是这时学生的注意
力已经转移到了燕子的身上，我便突发奇想，让学生们都放下手中的
课本，认真地观察燕子。这 时燕子在教室里飞来飞去，大概盘旋了五
分钟终于找到出口飞出去了。于是我让学生立刻进行写作，文体 不限。
有的学生用燕子的语气描写了它的内心世界，有的学生对燕子的飞翔
状态进行了描写，还 有的对周围同学的表情变化进行了描写，大家各
具特色，各有千秋。
2.3体验社会生活，积累写作素材
体验丰富多彩的社会生活也是学生积累写作素材的有效途径， 教
师要经常性、有计划地带领学生走出教室，到社会中去体验生活、感
受生活，一点点积累写作 内容，只有拥有了真实的内心感悟，才能写
出惟妙惟肖的好文章。平时我会组织高年级学生到敬老院帮助 老人去
打扫卫生，与老人聊聊天等活动，回来让他们写下自己的真实感受。
学生们内心有了体会 与感受之后，便会产生写作的欲望，然后快速地
将他们的所见、所闻、所感记录下来，作文也会水到渠成 。为了让学
生养成良好的观察习惯，我定期会给学生一定的时间让他们进行交流，
让他们将自己 观察或经历的人和事讲给别的同学，将他们的写作素材
进行分享。
3.总结
学生只有拥有更多的生活体验，才会不断地去思考、去积累，在
体验中创造，然后才会产生更多对生活的 认识，才能拥有更多对生活

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的领悟，这要才 能进行真切地表达，最后写出激情四溢的文章。所以
希望老师可以带领学生更多地去体验生活，积累足够 多的素材，让学
生能以写作为乐趣。感谢阅读，希望能帮助您！