《李时珍夜宿古寺》第二课时教学设计与评析
数来宝词-红包贺词
李时珍夜宿古寺(第二课时）
荆林黄荻小学 贺玉梅
设计理念：
语文学习过程是学生的学习活动过程，要提高语文课堂效率，
因此拉动学
生的生命活力，让学生的感知活力，思维活力，情感活
力等在学习过程中流淌。语文课堂不是学习语文知
识的集中训练营，
而是张扬个性翅膀的放飞站，只有激发学生的个性活力，才能拓宽
语文教学的
价值取向，使学生的全面素质在语文学习中得到和谐发
展。
教学目的：
突
出重点，精读课文，体会李时珍喂修订《本草纲目》而不怕
吃苦的可贵精神和严谨认真的科学态度。
设计思路：
创设情境，拉动感悟活力 操作演示，拉动思维活力
合作探
究，拉动情感活力
课前准备：
自制多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1、这节课我们继续学习16：李时珍夜宿古寺（齐读）
2、复习课
文内容并板书段意。(我们按事情发展的顺序把课文
分为了三段，边说边板书，第一段是写夜宿古寺，第
二段是写师徒
谈苦，第三段是写记品草药)
二、学习第1-4自然段
1、问：这是一座怎样的古寺？边读边画出有关句子。（生读）
2、谁能用文中的一个词说说是一座怎样的古寺？（破败）
3、让我们一起来
看一看古寺的破败。（课件出示课文第四节）。
4、哪些词语更能看出古寺的破败？
（到处是灰尘——很脏 长满了青苔——阴暗潮湿 厚厚的蜘
蛛网——很久没人来往
断垣残壁——非常危险）
5、指导朗读：大家已找到了古寺的破败，并对古寺的破败有了
深刻
的理解。能读出古寺的破败吗？（自由读，指名读）
1
条件这么艰苦，假如让你会在这儿住下？为什么？（太苦了）
6、出示：李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一庙吧！”从这个
“就”字让你感受到了什么？
（随便；对住哪儿没有过多的要求。不怕吃苦，一门心思扑在
修好《本草》上；对物质生活无所
求，在他看来，只要有个落脚的
地方就好了。）
7、李时珍为什么会住进这个荒凉而危险的古寺呢？请快速读1、
2、3自然段，找一找原因。
（交流：因为一心赶路，错过了客店）
理解“一心”可以换成哪些词？（专心、认真、全心全
意）“一
心赶路”是为了什么？（查访药材） （齐读）
8、出示：李时珍领着弟子庞宪
，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安
徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。
——什么叫“饥餐渴饮”？什么叫“晓行夜宿”？
9、想象：他们走的是怎样的路？
10、师：珍贵的药材常常生长在人迹罕至的山林之中，几千里
路，走的都是荆棘遍布的——小路，走
的都是无人问津的——荒野，
虎狼出没的——山林。为了察访药材，他必须
“饥餐渴饮，晓行夜
宿”。
过渡：李时珍白天四处奔波，察访药材，晚上就在破庙里过夜，<
br>这么苦的生活都是为了修行《本草纲目》，除了吃了“晓行夜宿”的
苦，他还吃了哪些苦？
三、学习5-7自然段
1、三人分角色读。
2、指名表演读并点评。
（1）啃干粮 “啃干粮”的“啃”是什么意思？ （咬、用
力咬、放在磨牙上咬）
动作表演（ 干粮为什么要啃？）（风干了，硬了。可见放的时
间长了。）
粮食放时间长了，说明了什么？（在路上察访药材的时间长了，
可真辛苦啊！）
2
师：一个“啃”字让我们深深感受到了李时珍吃之苦（板书）
（2）这样的生活仅仅是一天吗？一月吗？一年吗？不！文中有
个词语告诉我们——多长时间？（长年累
月）（是“长年累月”过这
样的生活！）
（3）这么多苦，让我们觉得真是苦不堪言，他们
是怎么认为的
呢？接下来让我们听听师徒两人的一番对话。
（4）出示：李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”
“先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦
吗？”
“嗯，长年累
月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。
但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得
的。”
（1）师引读：李时珍笑着问（表情）
（2）改反问句
（3）理解“嗯
，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里
苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦
也是值得的”。
（体会李时珍是一个________的人。
（4）分角色朗读对话
四、学习第8—13自然段
过渡：皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。让我们走进
寺庙看看他们在干什么？
1、自由读8—13自然段，说说书中的哪一幕给你的印象最深？
2、交流
“鸡肠
草„„庞宪，你把药包拿来。”李时珍拿过药包，从里面
翻出两种草。它们的叶子十分相似，但是药性不
同。怎样区别它们
呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他
接着往下写
：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎„„”
（1）找动词
（2）演一演 （感受他的认真负责，板书：严谨认真）
（3）师讲故事：“是药三分毒”，品
尝草药是非常危险的，因为
很多植物是有毒的。有一次，李时珍为了试一试曼佗罗的药性，因
为
麻醉性太强，几天昏迷不醒，家人焦急万分。所幸的是，后来他
3
终于脱离了危险。他就对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药
性？你爹冒了一回险，就可以免去
许多病人再冒一回险。”
△听到这儿，你对李时珍又有哪些新的认识？（这就是李时珍，
为
了万民得福，吃苦受罪甚至冒着生命的危险品尝草药，他的心中
只装着天下百姓，惟独没有他自己！）
（4）难怪李时珍说：出示：“但我们修订好《本草纲目》，万民
得福，吃点苦也是值得的。”
（出示句子）
3、夜越来越深，此时（出示：寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫
着。圆盘似的月
亮，慢慢移到了当空。）
（1）学生齐读
（2）师：读了你们的朗读，老师有一种毛骨悚然的感觉，十分害
怕。你呢？
（3）那读了这句话后，你有什么疑问吗？
（讨论：最后一段环境描写有什么好处？）
五、凸现人物形象
1、正因为他有不怕吃苦、一心为民的精神，所以他长年累月
地
奔波在外；正因为他具有严谨认真的科学态度，所以他敢于冒着
生命危险品尝草药。终于修订好了《本草
纲目》。
2、你们对《本草纲目》又了解多少呢？（显示资料）
3、此时，瞻仰着他的像，你想说些什么？
4、师总结：让我们永远记住这位不怕吃苦，工作
严谨认真的药
物学家——李时珍，记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作
家——李时珍。
附板书：
16 李时珍夜宿古寺
夜宿古寺——师徒谈苦——记品草药
不怕吃苦 严谨认真
4