李 时 珍
法制宣传日主题-酒驾怎么处理
李 时 珍
师：同学们，我们的祖国地大物博，人口众多，有五千年悠
久的
历史，有光辉灿烂的文明文化，在漫长的五千年历史长河中，涌现了
无数伟大的政治家、思
想家、文学家、科学家，他们是中华民族的骄
傲，是我们学习的榜样。他们有的虽然离开我们很久很久，
但他们的
动人事迹代代相传，他们的光辉思想、崇高品质永远值得我们学习发
扬光大。我们今天
这堂课要了解和学习的是谁呢？
（板书）李时珍。
二、出示像片、介绍人物
你们见过李时珍的像片吗？请看。（提示像片）
师：谁能用黑板上的词语说说李时珍是怎样的人？
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出示小黑板（１）
湖北蕲春 《本草纲目》
药物学家 医学家
生：我国著名的医学家和药物学家李时珍是湖北蕲春人，他写了
一本书叫《本草纲目》。
生：出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍，他
写了一本书叫《本草纲目》。
生：李时珍是出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家，
写了一本书叫《本草纲目》。
师：大家说得都非常好！那么现在谁能把 《本草纲目》
这个词
放在句子的最前面再说一说？
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生：《本草纲目》是由出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药
物学家李时珍编写的。
一、检查预习
１、指名分节读课文。
要求：读准音，不添漏字。
思考：课文主要写李时珍什么事？
２、出示小黑板（２）
那时候，行（ xing hang）医是受人鄙视的行(xing hang)业。
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师：多音字读哪个音？是第一个击一下掌，是第二个击两下掌。
（学生选择击掌，教师划去错误的拼音。）
师： 行医
是从事医生的职业或做医生的意思， 行业 指职业。
世代行医 指什么？ 世代行医
指世世代代，一代一代都做医生。
师： 鄙视 是什么意思？
生： 鄙视 是轻视、瞧不起的意思。
师：出示小黑板（３）：
有一回，父亲遇到个疑难病症，一时想不出有
效的药方，李时珍
轻声地说了一个古方，父亲一听，正是对症良方。
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师：三个带点词相同在哪里？不同在哪里？
生：都有 方 ，都是药方。
生： 古方 指古老的药方。
生： 对症良方 的 良方 指好的药方。
师： 对症良方
的 症 指什么？
生：这个 症 指疑难病症。
师： 疑难病症 是什么意思？
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生：难治的病，难以判断的病。
师：这两段话在哪一小节？
生：第二小节。
师：请一位同学读第二小节，大家思考：
为什么李时珍能说出良方？
生：因为他学医时处处留心，暗自记下许多药方。
（处处留心，暗自记下）
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师：正因为如此，父亲同意他学医，这一节写他学医。
（板书：学医）
师：本文主要写了李时珍什么事？
生；这篇文章主要写李时珍立志学医，写《本草纲目》。
四、分节读课文，说出各节意思
师：两大组读一、二节，想想第一节讲什么。
师；第三大组读第三小节，想想第三小节讲什么。
师：第四大组读第四小节，想想第四小节讲什么。
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师：齐读最后一节， 说说这一节讲什么。
师：哪几节同编书有关？可合并为一段，课文重点写编书。
五、讲读重点段
师：请一位同学读第三节。
思考：这一小节共有几句话，每句话讲什么？
（读后提问）
师：这一节共几句话？
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生：共有四句话。
师：分小组读四句话，再思考提问。
师：现在教师先讲第一句，另外三句话等会儿请同学上讲台讲。
这一句说了李时珍在行医的同时研究药物。用上 一面----一面 -
连接 行医
承接上文研究 药物引起下文，起过渡作用。
另三句证讲什么？（请三位同学上么讲）
生：第二句讲了李时珍发现的药物收有缺点。
生：第三句讲他想病人吃错了药多危险。说明他时时想着病人。
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生：第四句，讲他决心编一本比较完善的药物书。
师： 完善 指什么？
师；李时珍为什么要编一本比较完善的药物书？
生：为了病人不吃错药。
生：因为旧的药物书有许多缺点。
生：因为李时珍处处想着病人，他有
高度的事业心、责任感，不
愿见到病人因吃错药而治不好病甚至危及生命，所以决心编一部比较
完善的药物书。
六、练习
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1、组词接龙。
３、出示小黑板（4）
药______ 药_______ 药______ 药_________
_______方 ________方 _______方 _________方
（1 4组)说 药 ，（5 8组）说 方
，每人说一个，先说书上的，
再扩展书外，小组讨论。
第 二 教 时
一、复习检查
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师：（出示小黑板）请看半分钟后填写，注意记忆方法。
本草纲目
医学家 药物学家 药方 世代行医 古方
疑难病症 对症良方 药材 药性
药效 完善
救死扶伤
师：请同学互相批改。（出示小黑板）
师：请填对8个以上的举手。请填对最多的报。
师：请最多的同学介绍经验。（怎么记忆的）
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生：我是用的归类法。先记有 药
字的词：药方、药材、药性、
药效；再记有 方 字的词。
生：我是记每个词的开头第一个字。
导读第四节
师：谁来说说我们学习第3节的方法？
生：读课文思考这一小节几句话。每句话讲什么。
师：用学习第三节的方法学习第四节，小小班讨论交流。
师：这一节共几句话？（5）
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（出示小黑板）
李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验
，还亲自
到各地去采药。他走了上万万里路，拜访了千百个医生、老农、渔民
和猎人，向他们学
到了许多书本上没有的知识。
师：李时珍为写书作准备，做了三件事，只要两句话就行了，你
们读一启遍。
（学生读时教师圈：积累经验；采药；拜访）
师：中间三句话不写可以吗？为什么要写这三句话？
生：这三句话不能不写，这样写具体。
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生；这样写突出李时珍在采药过程中不怕艰苦，不怕危险，踏实
工作，对人民高度负责的精神
。这三句话一定要写。
师：课文具体地写了李时珍在采药过程中不怕困难、不畏
艰险的
动人事迹。赞扬了他的可贵精神，突出了人物形象。这三句话不能不
写。让我们以赞美的
语气读这三句话。
师；再请同学们插图，想想：这是李时珍在向谁请教？从何见得？
生：这是李时珍在向樵夫请教。我从图上画的樵夫背上的柴禾看
出来。
师：讲得对，李时珍不耻下问，向各行各业的人学习请教，为的
是编写好《本草纲目》。
三、导读第五节
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（指名读第五节）
师：为什么说《本草纲目》是伟在的著作？
生：因为写这本书用了２７年的时间。（板书：时间长）
生：因为这本书字数多，有一百多万字。（板书：字数多）
生：这本书内容丰富，记下了一千八九种药物。（板书：内容丰
富）
生：这本书流传广，已译成几国文字。（板书：流传广）
四、总结
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１、梳理内容
师：这篇课文写李时珍从小立志学医，在行医过程中发现药物书
有许多缺点，他怀着对人民负责
的精神，决心重编新药物书，作了认
真准备，终于写成。反映了他为人民不怕艰苦、不怕危险、踏实认真
，
一心为人民的好思想、好品质。
师：请大家读全文，提出不懂的问题。
（出示小黑板）
因为李时珍＿＿＿＿＿所以立下为穷人治病的志愿．
因为李时珍＿＿＿＿＿所以他父亲同意他学医了．
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因为李时珍＿＿＿＿＿所以他决心重新编写一部比较完善的药
物书．
因为《本草纲目》这部书＿＿＿＿＿所以说是一部伟大的著作。
师：请同学们在小小组进行说话练习，等会儿由一个小小组的四
个人上台讲。
五、扩展
师：李时珍刻苦钻研、潜心研究的事迹很多，就拿
书上讲他走了
上万里路，拜访了千百个医生、农民
就可知道这里有许多故事，同学们一定还想知道，教师向大家推
荐课后阅读――《扩展阅读》。
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