爱情空间-张国荣经典台词

2014年小升初语文试题及答案一、看拼音写字，组成词语。shà shì yú lán yì cuò （）
时 ( )好须( ) 波 ( ) ( ) 扬顿( )hào yù chù lǒu cù fáng( )尽 ( )寒抽 ( ) 竹 ( ) ( )不及( ) 二、按要求
填空。 ①学校有金、倪、王、张、孙、胡、费、曹几位老师，按音序表中的顺序排
列，排在最前的应是______老师，排在最后的是______老师，排在第五位的是_____老师。
②在折磨、磨平、磨盘这三个词语中，磨的读音依次是_________、_________、_________。 ③在裹上、嚼着、情谊、摔跤、畜生、钳子这些词语中，带点
字读轻声的 词语是_____________________________________。 三、选择题。 （1）
给加点字读音全对的一组后打√。A．屋脊（jī）宫阙（què）吮吸（yǔn）鏖战（áo 凌晨
（línɡ） ( )B．锃亮（zènɡ）眸子（mǔ）弹琴（tán）河畔（pán）瞭望（liáo） ( )C．吓煞
（shà）蜷曲（quán）鸟瞰（kàn）音乐（yuè）鸟喙（huì） ( )D．惬意（qiè）衣冠（ɡuān）
松散（sàn）炽热（zhì）憧憬（chōnɡ） ( ) （2）给没有错别字的一组句子后打√。
A．海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。（） B．在清香的碧螺春荼汤里，
我看到了江南明媚的春光。（）C．秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列， 在雕塑史上决无
仅有。（）D．一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。（）
四、把成语补充完整。 司空见（）前（）后（）（）思（）虑（）（）不倦 五彩
（）（）（）不绝（）惊心动（）如（）似（） （）山（）岭浮想（）（） 五、
按要求写成语。 ⑴反映品质优秀的：_________、_________ ；⑵形容人特别多的：
__________、________； ⑶形容风景优美的：_____ ____、___________；⑷表现深情
厚谊的：________、________。 六、根据课文内容填空。 （3）
___________,____________。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 我们还读过一些写
儿童生活的古诗，如《》，诗句是_______________________ ____________________。
⑸雨是古代诗人笔下常见的景物，如春潮带雨晚来急 。请再写出两句含有雨的诗：
_________________________________ _______________________________________.七、.把
下面 排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。(在括号中标序号)( )他又说道：我
们中国人一定 要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。)相反，他几
次问我各科学习成绩怎么样。 我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。
( )我知道这是对我的批评，也是对我的希望。( )他说道：这样好！爱好文学的人不要只读
文科的书， 一定要多读各科的书。)想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作
文，也没谈写作。他没有向 我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。( )他又让我背
中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。 八、阅读下列短文，按要求
回答问题。 （一）给家乡孩子的信 不要把我当作什么杰出人物，我只 是一个普通
的人。我写作（）我有才华，（）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、
平平凡 凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不于享受。
我在回答和平街小学 同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生
命开花结果。有人问我生命开花结果 是什么意思。我说：人活着不是为了白吃干饭，我
们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我 们能办得到，（）我们每个人都有
更多的爱，更多的同情，更更多的精力，更多的时间，比维持我们自己 生存所需要的多得
多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也 得
不到。 ⑴在括号内填上适当的关联词语。 ⑵上文是著名作家__________在《给家< br>乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把其中的
一处抄写 下来：__________________________________。 读了这段话，我们能充分感
受到作者 ______________________的高尚品格。 ⑶为了明确地表达自己的想法，作者

多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘 录下来
___________________________________________ ________________________。 （二）
碧螺春 随着几声（）的鸡叫，整 个湖山醒来了。（）着晨雾，（）着朝霞，采茶姑娘
三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着淡淡的（） ，（）的茶树丛中，不时传来银铃般
的欢笑声。太阳升起来了，在湖山的上空（）开万道金光，茶园也被 （）上了一层金色。
采茶姑娘个个（），他们用灵巧的双手（）地从茶树上摘下一片片嫩芽。绿树映衬着 （）
的身影，构成一幅美丽动人的图画。摘要:1、填写文中缺少的词语。 2、整个湖山醒来了一句中的湖指的是_______湖，山指的是湖边的____1、填写文中缺少的词语。2、整个湖山
醒来了一句中的湖指的是_______湖，山指的是湖边的_________山和_______山。3、
文中形容茶树绿得浓的词语是_____________ ；与神采飞扬意思相近的词语有
___________________。4、用几句话写出采茶姑娘采茶时的心情。
_______ _______________________________________________ 。 （三）假如给你三天
光明 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们 是健
康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它，于是便饱食终日，无所事事。 有时我
想 ，要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的
价值。（）认为岁 月还相当漫长，我们的每一天（）不会过得那样有意义，有朝气，我们
对生活就不会过得那样有意义，有 朝气，我们对生活就不会充满热情。 我们对待生命
如此倦怠（dai），在对待自己的各种天赋及使 用自己的器官上又何尝不是如此？（）瞎了
的人（）更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东 西，人们才会留恋，人得了
病才想到健康的幸福。 我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的 某个阶段瞎
上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。 我多么渴望看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那
么能让我亲 眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五
彩缤纷和千姿百态在他们看 来是那么地平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，
没有的东西在他们看来是又一味追求。 假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：
如何使用你的眼睛。教授应该让他的学生知道，看清他们 面前一闪而过的东西会给他们
的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。 请你思考 一下这个问题：
假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到这三天以后，太阳再也不会在你的
眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？ 思考：1、
在括号时填上合适的关联词语。2、在文中找出下列各词的反义词。 光明----（）热 情--
--（）喧闹-----（）3、请把文中你最喜欢的那句话用画出来，并说说你喜欢的原因。4 、
在短文的最后一自然节中选择一个问题来回答。（5分） 九、用规范的修改符号修改
下面的一段话。 七、.把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。(在括号
中标序号)( )他又说道：我 们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历
史更不行。)相反，他几次问我各科学习 成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文
科理科学习成绩都还不错。( )我知道这是对我的批评，也是对我的希望。( )他说道：这样
好！爱好文学的人不要只读文科的书， 一定要多读各科的书。)想来有趣，那一下午，叶
老先生没谈我那篇获奖

的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。 ( )他
又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。 八、阅读下列短文，
按要求回答问题。 （一）给家乡孩子的信 不要把我当作什么杰出人物，我只是一
个普通的人。我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情，对我的祖 国和同胞有无限的爱，我
用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成 功，我只是

老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意 义在于奉献
而不于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。有人问我生命开花结果是什么意思。我说：人活着不是为了
白吃干饭，我 们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到，（ ）我
们每个人都有更多的爱，更 多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所
需要的多得多。只有为别人花费它们，我们 的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的
人什么也得不到。 ⑴在括号内填上适当的关联词语。 ⑵上文是著名作家
__________在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表 达了他对人生
的态度。请把其中的一处抄写下来：________________________ __________。 读了这
段话，我们能充分感受到作者 ______________________的高尚品格。 ⑶为了明确地表
达自己的想法，作者 多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来
____________________ _______________________________________________。 （二）
碧螺春 随着几声（ ）的鸡叫，整个湖山醒来了。（ ）着晨雾，（ ）着朝霞，采茶姑
娘三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着淡淡的（ ），（ ）的茶树丛中，不时传来银
铃般的欢笑声。太阳升起来了，在湖山的上空（ ）开万道金光，茶园也被（ ）上了一层
金色。采茶姑娘个个（ ），他们用灵巧的双手（ ）地从茶树上摘下一片片嫩芽。绿树映
衬着（ ）的身影，构成一幅美丽动人的图画。

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这 篇关于2014年小升初语文真题及答案，是无忧考网特地为大家整理的，希望对大家有所
帮助！


卷首语：亲爱的同学们，通过一学期的学习，你一定有很多的收获，现在就让我们展示一
下吧！只要认真读题，仔细答题，字迹工整，你一定会获得成功！

一、看拼音写词语10%

zēng tiān xiāo huǐ xìn lài yè mù jiàng 1ín

hé lǒng chì zé cán kuì zhī ēn tú bào

二、用画出带点词的正确读音 4%

环（huán kuán）顾 混(hún hùn)沌 似(sì shì)的

泄露(1ù 1òu) 绿蔓(wàn màn) 故(g? gù)障

开卷(ju?n juàn)有益 拨(bō bā)开 三、按要求写词6%

1、写出两个表现学问大或成果多的四字词语：_________、_________

2、写出两个含有天、地的四字词语：_________、_________

3、写两个象声词：_________、_________

四、按要求答题16%

1． 照样子，把歇后语的前后两部分用直线连起来，再写一组歇后语。

小葱拌豆腐 一场空

竹篮打水 人人喊打

芝麻开花 一清二白

老鼠过街 节节高

（ ）--（ ）

2．又是一年芳草绿，_________

春回大地千山秀，_________

_________ ，春风送暖入屠苏。

请再写一幅自己喜欢的对联：________ __，______

3．胡荣同学酷爱看书，常常忘记了吃饭，这不正像高尔基所说的： 那样吗？读了
《九色鹿》《诚实和信任》，我们会想起，等反映诚信可贵的名言。读了《说勤奋》
《李时珍夜宿古寺》等课文，我们会联想到 所说的哪里有天才， 。

五、按课文内容填空，并回答问题（5+7+7=19分）

1. ,万径人踪灭。绝的意思是： 。想象这两句诗描绘的画面，再写下来：

2． 清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这 的琼枝玉树，便会
地赞叹：这真是， 。

小朋友一定非常喜欢下雪吧?请你用二,三句话写一写雪景(或雾景),用上洁白晶莹 ,琼
枝玉树,凝结这些词语。

3．这些泉有的 ，好象 ；有的 ，好象 ；有的 ，好象 ；有的 ，好象 。这段话写出
了 。

六、阅读理解 15%

藏在心中的鲜荔枝

小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家 里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看
望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的好东西 ， 爷爷又总是说：我不爱
吃。于是这些好吃的便成了我的囊中之物。可8岁时由吃引起的一件事却给了 我很大的
触动，使我的思想感情也发生了变化。

这一天，爷爷又病了，咳得很厉 害。姑姑拎着一大袋东西来看他。准是又有好吃的
啦!我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。果然，姑 姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品还
有一大串鲜荔枝! 爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!姑姑边说边剥给爷爷 吃。那晶莹的荔枝肉

馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。

回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：小琴，来，来，这
个爷爷 不爱吃，你拿去吃吧!我感到很奇怪，便问道：爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃
吗?噢……爷爷以前爱吃 ，现在不……不爱了!太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地
大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃 。

当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：小琴，< br>你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?!说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的
床边。 听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：没关系，我……我不爱吃……

我低着头走出 了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜
于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中 便藏下了这串鲜荔枝。

以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种不爱、不喜 欢为借口，把好
东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了：撒谎。告诉他们：我< br>也不喜欢，给您吧！

一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。

1．引号的作用有三个：①表示引用的部分；②表示特定的称谓或需要着重指出的；③
表示讽刺或否定的 意思。下面的句子中引号起什么作用?请把序号填在句子后的括号里。(4
分)

(1)于是这些好吃的便成了我的囊中之物。( )
R> (2)准是又有好吃的啦!我想着。( ) (3)他们以种种不爱、不喜欢为借口，
把好东西让给了我。( ) (4)我也学会了'撒谎''，告诉他们：我也不喜欢，给您
吧! 2.对文章中的语句分析不确切的是( )。(2分) A．我也学会了撒谎，
表明撒谎虽然不好，但人们都撒谎，我也 不得不这样做。 B．第三自然段中我
感到很奇怪的原因是爷爷说的话和姑姑的话相矛盾 C．爷爷看我吃荔枝时默默地笑
，体现了对我的疼爱。 D．我贪吃爷爷不爱吃的东西是我很不懂事的表现。
E．并非是爷爷不爱吃鲜荔枝，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。 3. 对爷爷这
一人物的性格特点概括最准确的是( )。(2分) A．慈善 B．慈爱 C．和蔼 D．亲切
4.爷爷为什么说鲜荔枝他不爱吃? (2分) 5.通过一串鲜荔枝，我明白了一些什么道
理? (3分) 6. 文章题目为什么说是藏在心中的鲜荔枝分) 七、习作表达 30%
提示:人生中有无数个第一次 ，因为是第一次，我们总会碰到许多困难,遇到许多挫折,
也正因为是第一次，我们总能收获更多的喜悦 和希望,请你打开记忆的闸门,回忆生活中
的第一次，选择其中的某一次,写一篇作文。

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2013年小升初语文模拟试卷一满分：70分一、语言积累与运用（40分）

1．看拼音写词语。（6分）

piān pì biāo zhì shēn qǐng dǐ yù pái huái miǎo shì （ ） （ ）
（ ） （ ）（ ） （ ）
jīng zhàn liáo liàng chú chuāng líng lì shǎn shuò chè dǐ（ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2．选字组词。（3分） （呐纳）____喊 火柴____（梗便） 气____（魂
魄） （魅魁）____力 （嘹缭）____亮 （溶熔）____炼
3．选词填空。（4分） 描写 描绘 （1）这件艺术铜鼎深入细致地
（ ）了当时的风俗人情、桥梁建筑。 （2）这部文学作品的第三章极细腻地
（ ）了江南的风土人情。
体会 体味 （3）我亲身（ ）到，一个国家、一座城市，能够举
办一次奥运会，是一件了不起的事情。 （4）从父亲讲的故事中，我（ ）到了一
份责任。
4．根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。（6分）“小心注意”叫 意；“任凭
自己”叫 意；“沾沾自喜”叫 意；“任意妄为”叫 意；“心情爽快”叫 意；“心术不正”
叫 意。
5．修改病句。（6分） （1）杜甫是我国唐朝时期的伟大诗人。
____________________________ ______________________
（2）不管你信不信，事实才是事实。
__________________________________________________
（3）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学
艺。 __________________________________________________
6．按要求填空。（4分） （1）写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗：
_____________ （2）写一句借月抒怀的诗：_____________ （3）时间对每个人来
说都是极其珍贵的 ，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你

真想对他说：__ ____________________。（格言警句） （4）你认为教室里应张贴什
么样的名言警句或千古佳句，请写两
句。 ____ __________________________________________________ ____ ______
__________________________ _____________________________
7．选择恰当的比喻，依次填入空格处。（4分） 如旭日喷薄 似风拂扬柳如
小桥流水若大江东去

春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自 于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各
显千秋，豪放_________，婉约________ _，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚
为大观。

8．下面语句排列正确的一项是（ ）（3分）①你才能真正懂得读书，学会读书。②读
教科 书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。③所为读书，不只是读教科
书。 ④但是，只有超 越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。
⑤这是求知的阶梯，也是人生必不 可少的一段路程。
A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤
9．下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（ ）（4分） ①小荷才露
尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 ③待到重阳日，还
来就菊花。

④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④
二、阅读理解（30分）智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰 ：“不筑，必将有盗。”
其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。1. 用自己的话说说这
则寓言的大意。（2分） _______________________ _______________________________
2. 富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？（2
分） ________________ ______________________________________

3. 读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。（2
分） __________ ____________________________________________ 牛
现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我 十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送
给你。”说完， 就把一只金黄色的小铜牛递给了我。 小铜牛好看极了。它有壮实的身
骨，稳健的腿脚，尖利的犄角 ，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，
还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发 现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四
肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动 物，是从不喜欢偷懒的。”我越发
对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。 从此，每当我坐在
写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。 两年过去了 。有
一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮
观 的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔
里喷出热气，使足 劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向
前。它的身后是一望无垠的耕作过 的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同
一个方向顽强地前进。
1. 写出下列词语的近义词。（3分） 熟悉—（ ） 喜欢—（ ） 坚强—（ ）
2. 照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。（3分） 例：（壮实的）身体
（ ）小铜牛 （ ）身骨 （ ）腿脚 （ ）犄
角 （ ）尾巴 （ ）田野
3. 用“鞭策”写一句话。（1分）
________________________________ _________________________
4.用“_______”画出作者想象的内容。（1分）
5. 这些想象，作者是根据生活中的牛“（ ）、（ ）、（ ）”这三个特点展开的，
从作者的想象中，可以看出他平时很注意（ ）观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可
能有如此（ ）的想象、细致的描写。（5分）

6. 作者写《牛》这篇文章是因为[在括号里打√]。（1分） ①对牛很熟悉。（ ） ②
非常喜爱牛。（ ） ③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（ ）
挪树
院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地 擦
它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼
见得 便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳
一侧长着一排 腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死
吗？”我有点担心。 老 花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却
有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的 腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用
铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗 粗细的主根砍去。锄落之处，铮
铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得 骇人。 我的
心一阵悸动：“它会死吗？”“死不了！”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根 砍
断！”“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。 不能不承认，为挪这株腊
梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓
蔓不可，哪怕伤 筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日
呢？“嚓！嚓！嚓！”一铲，一 铲，一铲……“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄……腊梅的根
须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱 ”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断
开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了 ！独立了！老花匠像拎着一头刚被
宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊 梅的根须仍带着一
团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地 立
着。它会死吗？ 晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍
在枝 丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新
枝……腊梅新生了！ 尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾
车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的， 会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一
定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“ 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄
昏。”
1. 把下面的词语补充完整。（2分）________一息 风姿飘_____ 有声 丰_____ 秀美
2. 文中第3段有两个错别字，分别是___________和__________（1分）
3. 诗句“零落成泥碾作尘”出自《_______________》，作者是_________。（2分）

4. 没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加红词的意思。（2分） ①像断裂
的骨骼，白得骇人。（） ②晚上，雷电大作，大雨下了个透。（）
5. 最后一段中，画“___”线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。（1
分） ______ __________________________________________________ _____
6.按要求概括。（2分） ①从第3段到第9段，这一部分主要写的
是： __________________________________________________ __________ ②你认为本文
作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感
情？ _ __________________________________________________ __________
答案及解析：1．偏僻标志申请抵御徘徊藐视精湛嘹亮橱窗伶俐闪烁彻底 解 析：此题
考查同学们对于生字词掌握的情况。要注意“僻”字不要写成“擗”，“烁”不要写成“砾”， 要注
意“藐”字不要写成“渺”，“湛”字不要写作“勘”，“嘹”不要写成“缭”，“橱”不要写作“ 厨”。
2．呐梗魄熔 解析：这道题要求辨析形近字，“呐”和“纳”，“梗”和“便”，“魂”和 “魄”，“溶”
和“熔”，也都只是在部首上有一点差异，但字义与用法完全不同，需要仔细辨别。 3．（1）
描绘（2）描写（3）体味（4）体会 解析：这是考查根据语言环境辨析近义词的能力。
完成这样的题首先要知道这几个词语在意思、用法上的区别，然后根据整体语境来选择合
适的词 语。
4．留意随意得意肆意惬意歹意 解析：这是考察辨析词语意思的能力，只是形式与以
往有所不同——给出解释，要求填入词语。完成这样的题目，首先要弄懂相关词语的意思，
再根据自己的 积累填写合适的词语。
5．（1）杜甫是我国唐朝的伟大诗人。 （2）不管你信不信，事实就是事
实。 （3）鲁班带着凿子、锯子、斧子等木工用具去拜师学艺。 解析：修改病句
是培养同学们的语感，增强语言规范性和合理性的练习。我们不仅要能辨析一句话是否存
在语病，而且能够把有语病的地方修改正确。做这样的练习一般要分三步：一是细读句子，
明确 病因；二是根据病因动笔修改，或“增”，或“删”，或“调”，或“换”；三是再读，检查修
改是否正 确。

6．答案：

（1）每逢佳节倍思亲。 （2）举头望明月，低头思故乡。 （3）少壮不努力，
老大徒伤悲。 （4）①为中华崛起而读书②一年之计在于春，一日之计在于晨③……
解析：这是考查同学们积累并准确书写的情况，要注意记忆的准确和书写的准确，不
要写错别字。
7．若大江东去如小桥流水如旭日喷薄似风拂杨柳 解析：这是考查同学们对语言的感
悟能 力和概括能力。完成这样的题首先要读懂句子的整体意思，然后根据整体语境来选择
合适的答案。
8． B 解析：排列句子的顺序，可以先找出开头句，然后根据其意思往下推想，依次找
出与之相衔接的句子。
9． D 解析：这道题是考查古诗积累情况的灵活运用的一道题，我们先要弄懂各句是
什么 意思，然后再根据题目要求分类，最后得到合理答案。
二、 （一）1.略。2.天雨墙坏，不 及时修补。富人认为儿子聪明，是因为事情的
发生在他儿子的意料之中。3.略。 （二）1.熟知喜爱顽强2.金黄色的壮实的稳健的
尖利的灵巧的广阔的3.略。 4.手中的牛动起 来……向着同一个方向顽强地前进。5.自觉踏
实耐劳细致合理6.③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、 耐劳的精神。（√） 解析：这
是一篇咏物的文章，作者是根据生活中的牛自觉、踏实、耐劳的特点展 开的，也赞扬了生
活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。做题时应紧扣住这一中心来思考。
（三）1.奄奄逸铮铮满2.漫——蔓产——铲3.卜算子•咏梅陆游4.①使人害怕②达到
饱满、充分 的程度5.作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。 解析：此题考
查对句子含义的理解，“ 这里的风物一定会：‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’”的含义应
为“作者相信那株腊梅一定会重新 绽放、重获生机的。”

6.①老花匠把腊梅移栽到新的地方。 ②本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命
的关注与喜爱之情。 解析：此题考查对于文章内容 和中心的理解。做这样的题必须认
真读懂全文，抓住主要情节，并能用自己的语言加以概括。第三段至第 九段主要写老花匠
把腊梅花移栽到新的地方。本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜 爱

之情。



























2013小升初语文试卷及答案由查字典语文网小编为大家整理发布，希望对同学们小升初有
所 帮助。
一、看拼音写词语。(8分)
chōng jǐng chuǎi mó yán jùn yǎ zhì
( ) ( ) ( ) ( )
zhàng dān chì rè ān yì chén jìn
( ) ( ) ( ) ( )
二、认真读下面的内容，根据提示，在括号内写出恰当的成语。(3.5分)
不久，我们将离开生 活了六年的母校。回首过往的岁月，我们想起了培育我们的老师，
为了我们的成长，他们( )、( )地工作。在老师的教育下，我们学到了许多知识，读懂了寓
言故事( )、( );也认识了许多令我敬佩的人，有( )的彭德怀，有( )的海伦，有( )的孔子。
三、读下面四组词语，注意字形及带点字的音、义，其中全对的一组是( )。2%

1、鸟喙(huì) 汗流夹背言简意赅(齐备、完备)
2、衣冠(ɡuàn) 金碧辉煌芳草如茵(草地)
3、惬(qiè)意老生常谈理直(正确、充分)气壮
4、蜷(quán)曲桀骜不训要(简要)言不烦
四、读下面这段话，然后用“清”组成恰当的词语填入括号里。(2分)
走进树林，空气格外( )。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条( )的
小溪。我们喝着( )的泉水，听着( )的鸟叫声，真是心旷神怡!
五、按要求写句子。(3分)
1、把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。
①我们精心地保护地球的生态环境。
②地球会更好地造福于我们的子孙后代。
2、长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。(改成反问句)
3、有的学校的教学楼前挂着一些 十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏
的眼光看学生。”如果请你为教室拟一个大意是 “禁止高声喧哗”的标语，你会写：
六、综合修改(文中有6处错误。)6分
今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩、
青年人、老年人，我向鱼儿一样游来游去，非常舒服极了。
七、按要求填空。(12.5分)
1、冬天，深褐色的海面显得很。来自西伯利亚的寒流经常
。涌浪像，从北边的天际
、地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到
十几米 远的马路中央。
2、太阳升起来了，在湖山的上空，茶园也被
。采茶姑娘。她们
嫩芽。
3、我国的古诗作品非常多，其中也不乏充满哲理的诗句。如苏东坡《题西林壁》
一诗中有“ ， ”这样一句，就说明了“当局者迷，旁观者清”这个道理。陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这一句，说明的是的道理。
4、我们知道5月12日是母亲节，我们中华民族是最注重孝敬父母的民族。古代
诗人也曾经写过不少表达对父母感恩的诗，请你选择你熟悉的一句诗来：
，。
5、《感 动中国》2005年度人物颁奖词之一：谁能让全世界15的心灵随着他们的节奏跳
动五天五夜，谁能从 前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，

升空日行八万里， 巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。这两位获奖人物是：、。
(2分)
八、阅读短文，完成练习。(28分)
1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林 中捡到一本皱巴巴的《现代人》
杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是 一个初出茅庐的
无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者两
岁丧母，七岁丧父，是由姑母一手抚养照顾长大的，为了走出生命途中的泥泞，作者刚跨
出校门 便去高加索部队当兵。屠格涅夫更是倾注了极大的同情和关注，几经周折，找到了
他的姑母，表达他对作 者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小
说在瓦列里扬引起很大的轰动，连大 名鼎鼎写《猎人笔记》的作家屠格涅夫也逢人就称赞
你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前 途一定不可限量!’”作者收到姑母的信后
(欣喜若狂喜上眉梢)，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打 发心中寂寥的，并无当作家的
妄念。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃心中的火焰，找回了自信和 人生的价值，
于是一发不可收地写了下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。他就是《战争与< br>和平》、《安娜?卡列尼娜》和《复活》的作者列夫?托尔斯泰。
社会生活中，每一个人都 (渴望妄想)得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去
欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量 之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成
人之美的善念;被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上 之志。因此，学会欣赏应该是一
种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报 道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千
起，文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密，手法那 么灵巧，风格这样独特的小偷，
做任何一行(háng xíng )都会有成就的吧!”林清玄不曾想 到，他20年前无心写的这几句话，
竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉 的大老板了!在一次邂
逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点 ，使我想，
为什么除了做小偷，我没有想过做正当事呢?”从此，他脱胎换骨，重新做人。
培根说欣赏者心中有朝霞露珠和常年盛开的花朵漠视者冰结心城四海枯竭丛山荒芜让
我们在生活中多一些 欣赏。欣赏是一种给予(jǐyǔ gěi yǔ )，一种馨香，一种沟通与理解，一
种信赖与祝福。
1、用“ ”在文中括号内画出正确的读音和恰当的词语。(4分)
2、“信”在字典里的解 释有：(1)诚实、不欺骗;(2)信任，不怀疑;(3)消息;(4)书信(5)随便。文
中下列词语 中的“信”应选哪个解释呢?请联系上下文把最恰当的解释的序号填入后面的括号
内。(3分)
姑母写信( ) 信笔涂鸦( ) 找到了自信( )
3、联系上下文，写出下列词语的意思。(6分)

钟爱有加：
脱胎换骨：
初出茅庐：
4、给短文加一个题目，写在开头横线上。(2分)
5、给最后一段下划线的部分加上标点。(3分)
6、仔细阅读短文，把最令你感动的一个地方用横线画出来，再写一写你的感受。(3分)
7、联系上下文，写出你对第二自然段中画波浪线的话的理解。(3分)
8、文中写了和这两件事，告诉我们：欣赏是，我们在生活中要。(4分)
九、习作。(35分)
读了上面的短文，你一定有很多感想吧!你欣赏什么?是老师、同学、父母 、还是什么
物、景，还是哪一种品德、习惯?你被人欣赏过吗?请你围绕“欣赏”写一篇内容具体、感情
真实的习作。题目自拟，400字左右。
评分标准及参考答案
一、看拼音写词语。(每个词语一分，写错不得分。)
憧憬揣摩严峻雅致账单炽热安逸沉浸
二、认真读下面的内容，根据提示，在横线上写出恰当的成语。
(每个空格0.5分，最后两个空格根据学生的回答批阅。)
废寝忘食一丝不苟自相矛盾滥竽充数
同甘共苦不屈不挠循循善诱
三、读下面这段话，然后用“清”组成恰当的词语填入括号里。(每空格0.5分)
清新清澈清爽(清甜) 清脆
四、按要求写句子。(每句一分，句子意思写对即可)
1、只要我们精心地保护地球的生态环境，地球就会更好地造福于我们的子孙后代。
2、长城在世界历史上怎么不是一个伟大的奇迹呢?(没有问号扣0.5分)
3、除了课堂上朗朗的读书声，其他时候请做到轻声细语。
五、综合修改(文中有6处错误，每处一分)
1、严—炎 2、“每天”和“常常”任意去掉一个; 3、大人去掉;4、老年人后的“，”改为“。”;5、
向—像;6、“非常”和“极了”任意去掉一个
六、按要求填空。(第一两题，每横线0.5分;第三—五两题，每横线1分)
一、二题答案略。
3、识庐山真面目，只缘身在此山中。要获得真知，必须参与实践。
4、谁言寸草心，报得三春晖。
5、费俊龙聂海胜
七、阅读短文，完成练习。

1、欣喜若狂渴望 háng jǐ yǔ (每个一分)
2、(4) (5) (2) (每个一分)
3、每个两分，意思写对即可。
钟爱有加：十分喜爱。
脱胎换骨：比喻完全改变了自己的形象。
初出茅庐：比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。
4、欣赏是一种善良或学会欣赏(意思写对即可，2分)
5、：“ 、，，，。” (0.5分一个)
6、答案略(3分一个)
7、学会欣赏是一种做人的美德，它能使欣赏者产生善念，使被欣赏者产生奋发向上的动
力。
8、文中写了列夫托尔斯泰欣赏屠格涅夫和林清玄欣赏一个小偷这两件事，告诉我们：欣
赏是一 种做人的美德，我们在生活中要学会欣赏别人。(每个横线1分)
八、习作。
优秀( 35分—31.5分)：内容具体，有条理，感情真实，语句流畅，基本五错别字。
良好 (31分—26分)：内容较具体，条理较清晰，能适时地写出自己的情感，语句较通
顺，错别字不超过 5个。
及格(25分—21分)：内容简单，条理不清，没有的真情实感，语句混乱，意思表达不
清，错别字较多。
不及格(21分以下)：偏题、离题之作。