《描写人物的方法》群文阅读教学设计
绝世美人儿
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2020年12月21日 06:16
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《描写人物的方法》群文阅读教学设计
作者：韦凤梅
来源：《科学导报·学术》2019年第07期
[群文选文]：《倔强的小红军》《李时珍夜宿古寺》《彭德怀和他的大黑骡子》《总司令
与彭老汉》《
怀念小吴》
[群文议题]：描写人物的方法
[群文教学
指导思想]：将《倔强的小红军》这篇课文和课外的篇文章进行整合开展整体阅
读。教学的展开，基于如
下的思考：
1.关注阅读策略。一是有目标的读书，二是提高阅读的速度。
2.关注阅读过程。让学生实实在在的读书，亲历读书的过程。
3.关注阅读结果。一是在阅读中学习描写人物的方法，二是通过阅读感受人物的品质。
[教学目标]：
1.通过阅读，学习描写人物的方法。
2.从人物描写中，感受人物的性格或品质。
3.在群文阅读的过程中，逐步引导学
生学会在多种形式文本的阅读中提炼信息，整合信
息，运用信息的能力，明确如何运用各种描写来体现人
物品质。
4.学习围绕读书目标，用尽可能快的速度阅读多篇文章，通过阅读感受人
物性格品质，并
学习描写人物的方法。
教学准备：教学课件、群文内容、阅读记录卡。
教学过程：
一、观看图片或视频，激发学生欲望
1.孩子们，我们一起来欣赏一些图片。（播放
课件）这个是古代名医华佗，这个是精忠报
国的岳飞，这个是足智多谋的诸葛亮，他们都是古代英雄。这
位是谁呢？这个呢？他们有的是
抗日英雄，有的是建国功臣。还有中国航天员杨利伟、中国导弹之父钱学
森、中国女排、武警
战士等当代英雄，还有每一年评选出的感动中国的人物，都是我们的英雄。更让我们
感到骄傲