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篇一：四年级上册近义词反义词
1．老师，您好！
近义词
蕴含—包含辛劳—辛苦智慧—智谋闪耀—闪烁
反义词
崇高—卑下飞速—缓慢理想—现实（糟糕）茁壮—羸弱
2．但愿人长久
近义词
品尝—品味观赏—欣赏埋怨—抱怨宽慰—欣慰 形影不离—如影随形十全十美—完美无缺
反义词
埋怨—感激十全十美—一无是处
3．古诗两首
4．秋天
近义词
烦恼—苦恼明丽—明媚珍藏—收藏井井有条—有条不紊 反义词
烦恼—快乐明丽—灰暗珍藏—丢弃井井有条—杂乱无章
5．我给江主席献花
近义词
等待—等候沸腾—热闹兴高采烈—欢天喜地秩序井然—井井有条情不自禁—不由自主
反义词
兴高采烈—无精打采秩序井然—杂乱无章欣喜若狂—悲痛欲绝 情不自禁—不动声色
6．天安门广场
近义词
庄严—庄重挺拔—挺立花团锦簇—繁花似锦格外—特别 矗立—耸立尽收眼底—一览无余
反义词
挺拔—弯曲宽广—狭窄庄严—轻浮尽收眼底—管中窥豹 花团锦簇—落英缤纷
7．徐悲鸿励志学画
近义词
热情—热诚争论—争辩偏光—成见疲倦—疲惫 陈列—陈设优异—优秀
反义词
热情—冷漠嫉妒—羡慕天堂—地狱陈列—收藏 清苦—富裕承认—抵赖勇往直前—畏缩不
前
8．虎门销烟
近义词
装点—装饰分外—格外咆哮—怒吼持续—连续 沉重—繁重水泄不通—滴水不漏
反义词
分外—寻常持续—中断沉重—轻松（轻快） 水泄不通—畅通无阻
9．泉城
近义词
拎—提洪大—洪亮汇注—汇合闻名—知名

反义词
昼—夜洪大—微弱清澈—浑浊喧腾—安静
10．九寨沟
近义词
缤纷—纷繁错落—纷乱若无其事—行若无事
反义词
错落—整齐稀少—繁多敏捷—笨拙若无其事—郑重其事
11．田园诗情
近义词
还眺—远望顽皮—调皮遮掩—遮蔽驰骋—奔驰 安闲—安逸欣赏—观赏偶尔—偶然
反义词
安闲—忙碌偶尔—经常舒缓—急促微弱—强烈 悠然自得—惊慌失措默默无言—滔滔不绝
12．桂花雨
近义词
仔细—细心完整—完好吩咐—嘱咐沉浸—陶醉
反义词
完整—残缺新鲜—混浊（陈旧）沉浸—漂浮
13．开天辟地
近义词
黑暗—阴暗巍峨—高耸精疲力竭—疲惫不堪光芒万丈—光芒四射
反义词
黑暗—光明合拢—裂开精疲力竭—精力充沛光芒万丈—暗淡无光纵横交错—井井有条
14．普罗米修斯修斯盗火
近义词
困苦—贫苦漫长—长久经过—通过驱赶—驱逐 触犯—冒犯屈服—屈从小心翼翼—小心谨
慎
反义词
漫长—短暂驱赶—挽留触犯—遵守屈服—反抗 凶残—仁慈小心翼翼—漫不经心
15．一路花香
近义词
惭愧—羞愧浇灌—灌溉欣赏—观赏
反义词
破损—完好骄傲—虚心美丽—丑陋快乐—忧伤
16．说勤奋
近义词
美好—美妙成功—胜利勤奋—勤劳回顾—回忆 改善—改进滚瓜烂熟—倒背如流
反义词
成功—失败勤奋—懒惰气馁—发奋滚瓜烂熟—吞吞吐吐 名列前茅—名落孙山
17．李时珍夜宿古寺
近义词
焦急—焦虑皎洁—明亮寻访—访问端详—打量 隐隐约约—模模糊糊
反义词
焦急—平静降临—离去隐隐约约—清清楚楚
18．维生素C的故事

近义词
沉重—繁重附近—旁边艰苦—困苦缺乏—缺少 起死回生—妙手回春乘风破浪—披荆斩棘
反义词
沉重—轻松（轻快）附近—远方乘风破浪—畏缩不前艰苦—舒适蓬头垢面—衣冠楚楚起死
回生—不可救药
19．奇妙的国际互联网
近义词
经常—时常奇妙—巧妙庞大—巨大请教—求教
反义词
庞大—微小缩小—扩大丰富—贫乏（枯燥）快捷—迟缓 远在天涯—近在咫尺无所不有—一
无所有
20．诚实与信任
近义词
希望—究竟应该—应当环顾—环视感谢—感激 歉意—抱歉知晓—知道信任—信赖居然—
意然
反义词
希望—失望陌生—熟悉感谢—埋怨诚实—虚假 信任—怀疑无人知晓—众所周知
21．珍珠鸟
近义词
舒适—舒服温暖—暖和娇嫩—柔嫩蓬松—松散 挨近—靠近索性—干脆细腻—细致友好—
友爱
反义词
舒适—难受温暖—寒冷细腻—粗糙友好—敌对 大概—确切信赖—怀疑神气十足—灰心丧气
22．九色鹿
近义词
斥责—谴责郑重—庄重驱使—指使泄露—暴露
反义词
洁白—乌黑惭愧—自豪惩罚—奖赏肮脏—干净（纯洁） 知恩图报—恩将仇报背信弃义—言
而有信
23．雾凇
近义词
闪烁—闪耀凝结—凝聚弥漫—充满降临—来临 赞叹—赞扬缭绕—环绕情不自禁—不由自
主
反义词
模糊—清晰凝结—融化弥漫—聚拢赞叹—嘲笑
24．春联
近义词
增添—增加讲究—讲求欣欣向荣—蒸蒸日上和睦—融洽 希望—渴望万紫千红—姹紫嫣红
反义词
增添—减少浏览—细读和睦—争吵希望—失望 欣欣向荣—日落西山抑扬顿挫—平铺直叙
25．古诗两首
篇二：近义词答案
近义词练习答案1.答案:C
A感受：接触外界事物得到的影响；体会。感触：跟外界事物接触而引起思想情绪；感触

侧重思想情绪。依附：附着，依赖依靠。依托：依靠。依托侧重有所凭借，借托。未免：同
一些词语搭配 ，表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评
的意味；不免 ：副词。表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果，“科尔曼年轻
气盛” 正是“老练不够”的原因。此处是对科尔曼作客观评价，没有批评的语气。
2.正确选项为D项， ①句中，发言人是代表国家对美方军用侦察机撞毁我方战机的事件进
行表态，事关国家主权和民族尊严， 所以要用表“严肃认真”意思的“郑重”；而“庄重”
常用来形容个人言语或举止不随意、不轻浮。②句 中有“民警与保安”“迅速出击”等信息，
就决定了这里只能用“演练”；而“演示”意指利用实验或实 物、图表把事物的发展变化过
程显示出来，使人有所认识或理解。显然与句意不合。③句是说日本政府批 准用歪曲事实的
历史教科书作为学校的教材，必然使“日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实”这一后 果，
所以应该用“导致”；而“引导”指带着人向某个目标行动，用在这里显然不如“导致”更
准确。
3．选A。“终身”指一生，一辈子，多就切身的事说；“终生”指一生，多就事业说。结合
语境，①应选“终身”，据此排除C、D。②句的语境是说时间久了认不出同桌，应选“辨
认” （侧重“认”），再排除B，选A。另外，也可以从第三句辨析。茶叶当然要尝一下才能
领略其妙处，所 以应选“品尝”。
4．选D。稳固：安稳而巩固。稳定：稳固安定。明显：清楚地显露出来，容易让 人看出或
感觉到。鲜明：分明而确定，一点也不含糊。虽然但是：表转折关系。既又：表并列关系。
5．B项。 第一句应用“毕竟”；第二句应用“采用”；第二句应用“鉴别”。 毕竟：副词，
表示追根究底所得的结论，相当于“终究、到底”。 究竟：副词，用在问句里，表示追究。
沿用：继续使用（过去的方法、制度、法令等）。 袭用：沿袭的采用。 鉴别：辨别（真假
好坏） 鉴赏：鉴赏和评定（艺术品、文物等）
6 ．选C。“起用”和“启用”两词用法不同，所用范围也不一样。“起用”是重新任用已退
职或免职的官 员，而“启用”是开始使用；“起用”只能用于人，而“启用”则适用范围较
宽，既可用于人，也可用于 物。原句中是说“新的会徽和吉祥物标志” “开始”用，自然
应选用“启用”了。该题于1991年第 三小题已有涉及。“体味”是仔细体会，“体验”是通
过实践来认识周围的事物，或亲身经历。两词中有 不同的语素“味”和 “验”，“味”有品
味之意，从搭配对象来看，“酸甜苦辣”应搭配“体味”了。 “侧目”的意思是不敢从正面看，
斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨，是贬义词。而“刮目”是说用新的眼 光来看待，是褒义词。
本句是说父亲虽然不是出身于科班，但他在外国文学方面很有造诣，令专业人士怎 样，自然
是“刮目”相看了。 7．选D。“终止”“中止”二者都有停止的意思，但停止的时间不同。
“中止”指中途停止，“终止”指结束、停业。①句有“离开学校”之意，应选“终止”。“退
化”指事物由优变劣，“蜕化”指虫类脱皮，比喻腐化堕落。②句有品质变坏的意思，应选
“退化”。“ 不免”是免不了的意思，用来加重语气；“难免”是指不容易避免。结合语境讲
故地重游，想起往事自然 是免不了的，应选“不免”。
8．选C。从句间关系看，第一处应是假设关系，“小得多”与“小到几十亿分之一”之间
1
应是递进关系；“小”这一优点和“立体化结构”“密度高”这一优点之间也应是递进关系。
9．选C。“展示”指清楚地摆出来，“展现”有显示出来的意思，在①句中，只有“展现”
能与“活力和勇气”搭配。“参观”与“观赏”都有观看的意思，但“参观”指实地考察（设
施、名胜等 ），“观赏”则侧重于欣赏，②句中观赏“民俗艺术”更合适。即使也：表假设
关系，尽管但：表转折关 系。而③句有转折关系。 10．选B。“回溯”指回忆，一般指会
议过去，展望未来。“上溯”，从下 往上，一般指回顾历史。①句中有“历史”，所以选“上
溯”，排除A、C。B、D中只有第③句不同， 故只区别“但是”和“因为”。

11．选D。应对：应答或对事采取措施。应付：对 人对事采取措施办法或敷衍了事。营造：
有计划地造或经营建筑。创造：想出新方法，建立新理论，做出 新成绩。即使╱也：表假设
关系。尽管╱但：表转折关系。从③句复句关系看，应为转折关系，排除A、 B。②句“强
烈的视觉感”只能有计划地造而不能创造。所以选D。
12．选C。典型：具 有代表性的任务或事件；典范：可以作为学习、效仿标准的人或事物。
①句前半句强调其代表性，后半句 强调的是学习、效仿的标准。“整理”是使有条理秩序，
收拾的意思。“整治”是为了管束、惩罚、打击 等，使吃苦头。“整顿”是“使紊乱的变为整
齐，使不健全的健全起来（多指组织纪律、作风等）”。“ 整改”是“整顿并改革”，强调的是
改革。②句前半句是为了管束，后半句是要求其整顿并进行改革。“ 虽然但是”转折意味较
强，而“并且不过”转折意味较弱。“并且”可以与前面构成并列关系，而③句中 “我承认
它很有价值”与前半句“我不能说我不珍重这些荣誉”是并列关系，所以应该用“并且”。
13.Ｄ（①“收集”“搜集”都有“使聚集在一起”的意思，但“搜集”还有到处“寻找”
的意思。②“实质”指的是一种事物区别于其他事物的根本属性。③此句应用表递进关系的
关联词，以强 调偷税对个人的危害，不能用表并列关系的关联词。） 14. B〔具有：有（多
用于抽象事物）；具 备：具有，齐备；赠送：无代价地把东西送给别人；惠赠：指对方赠予
（财物）；亲身：亲自；亲自：自 己（做）〕 15. A[（1）“界限”指“限度”，多用于抽象事
物，“界线”指两地区分界的线， 多用于具体事物；（2）“意向”是“意图”、“目的”，“意见”
是“对事情的看法”；（3）“因为 ”与“从而”不搭配]
16.A (①“凯旋”与“败归”相对，比“胜利”更恰当；②“微辞”是 “隐晦的批评”，“微
言”是“精微的语言”；③“偶然”着跟于意外，出乎意料之外；“偶尔”着眼于 次数少，17.
B（原形：原来的形状，本来的面目。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品 中塑
造人物形象所依据的现实生活的人。留连：留恋不让，舍不得离去的情态。留恋：不忍18. B< br>（夸奖：称赞；夸耀：向人显示，炫耀。实验：为了检验某种科学理论或假设而进行的某种
操作或 从事某种活动；试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。） 19. D
（A和睦—— 相处融洽友爱，不争吵。和谐——配合得适当和匀称。B．终止——结束、停
止。中止——做事中途停止 。C．妨碍——使事情不能顺利进行，阻碍。妨害——有害于。
D．窜改——改动。篡改——用作伪的手 段改动或曲解。）
20. B （作客：寄居在别处。做客：拜访别人，自己当客人。仍然：表示情 况继续不变或
恢复原状。这里指施加过影响而未改变。始终：指从开始到最后，这里指未施加过影响。
优裕：富足，充足。优越：优胜，优良。） 21. A（①涉及，强调与对象有“关联”；波及，强调对对象产生了“影响”。③摘要，意为“摘录要点”；择要，意为“选择重要的”。③“不
是? ?而是??”，是并列关系，否定前者而肯定后者；“不是??就是??”，是选择关系，并不能表
明说 话人的最终态度，这与句首“严格地讲”不太相符。或许，是表示猜测语气的副词；或
者，是表示选择关 系的连词）
22. A（①“固然”、“虽然”都是连词。“固然”侧重于确认某种事实，“虽然” 侧重于让步。
因此，“虽然”只能用于表示前后意思不矛盾。本句应该用“固然。”②“宁可”只单说选 取
的一面，后常加“的好”、“为好”。“宁肯”表示取舍，所选择的做法主要取决于人的意愿。
③“贯串”从头到尾地穿过，自始至终地体现，对象多是抽象事物。“贯穿”穿过、连通，
对象多是具 体事物（如“城市”）。④“施行”实施（法令、规章、制度等）侧重于执行。“实
行”用实际行动来实 现，侧重于实现，是使思想上的东西变成现实。） 舍弃或离开。只要
就：表充足的条件。只有才：表必需的条件。间或，有时候。)
23 A （增值，增加产值，或价值。增殖，增生。知识应是增生，故句①选择增值。结余，
结算后余下。节余， 因节约而省下。据句中的语境，前有“公司上下精打细算”，故用“节
余”。甚至，提出突出的事例（有 更进一层的意思）；尤其，表示更进一步）

24. B（“权力”是政治上的或职责 范围内一定的强制力量或支配力量，对象可以是个人，
也可以是国家机关;“权利”与“义务”相对，指 依法行使的权力和享受的利益，对象是公
民、法人，也可以是国家机关。根据句意，选择“权力”。“翻 一番”是增加了一倍的意思，
“翻一翻”是表示短促的动作。根据句意，选择“翻一番”。“甚至”与“ 以及”都是连词，
“甚至”用在需要强调的一项前，表示这一项更加突出;“以及”表示并列的关系。根 据句
意，选用“甚至”。）
25. A（①“奏效”表示发生预期的效果，“生效”表示发 生效力。从句意上看，“奏效”合
适。②“查看”着重指为检查某种情况而看，目的在于发现异情；“察 看”着重指为了解情
况而看，目的在于熟悉情况。③句子间不是假设关系）
26. D（①句“夺冠”不能带宾语；②句“惠赠”是敬辞，只用于对方对自己的行动； ③
句“搁置”与 “搁浅”均有停止不能进行之意，但“搁浅”喻事情遭到阻碍，更符合文意，
且与句中的“深入”相对应 ；④句是因果关系复句，故选“因而”）
27. C(①告罄：财物用完或货物售完。告竣：宣告事 情完毕，多指较大的工程。②整合：调
整后组合。调和：配合适当。③寄于：寄托在。寄予：寄托。)
28．B（①句中，"云集"比喻许多人从四面八方聚集在一起，" 各大新闻媒
体的上百名记者"用"聚集"显然不合适，只能用&quo t;云集"。可排除A、
D。"品味"指物品的品质风味，" ;品位"指文学艺术作品所达到的水平。
② 句中提到"丰富的生活积累&quo t;，"深厚的艺术功底"和"较高的语
言修养"都与文学 作品的创作有关，所以用"品位"较恰当，这样，C项又可
以排除。于是可以确定 B项为正确选项了。）
29．B［偶尔：有不经常的意思，用在①句中不当。航天器是高科技产物， “搜集”信息更
能体现其价值。腐蚀：一般指通过化学作用使物体逐渐遭到消损、破坏，也比喻人在坏的 思
想、行为等因素下逐渐变质、堕落；对于“古塔”而言，它主要受到风雨的“侵蚀”。考查：
指用一定的标准检查和衡量（行为、能力等），不合④句的意境。］
30．D［庄重：多指态度（言语、举止）不随意、不轻浮；郑重：指严肃认真。从语句的
环
2
境来讲，“庄重”不合语意，且修饰“指出”不当。演示：利用图表、实物或实验，把事物
的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解；演练：指训练演习，与句意及情景相符。
引导：指带 领，多含积极的因素；导致，指引起某一结果，且多指引起不好的结果或错误，
含消极因素，与第③句句 意相一致。］
31．B（发源地，河流开始流出的地方；发祥地，原指帝王祖先兴起的地方，现用来 指民
族、革命、文化等起源的地方。表明，表示清楚；证明，用可靠的材料来表明断定人或事物
的真实性。并存，同时存在；共存，共同存在。）
32．D[限定，在数量、范围等方面加以规定； 限制，规定的范围，或规定范围而不许超出。
抨击，用评论来攻击某人或某种言论、行动；批评，指出优 点和缺点，或专指对缺点或错误
提出意见。生僻，不常见的，或不熟悉的(词语、文字、书籍等)；冷僻 ，不常见的(字、名称、
典故、书籍等)。]
33． B［流逝：时间悄悄逝去；流泻：指 光线，液体迅速流出，射出。闪烁：光亮晃动不
定，忽明忽暗；闪耀，有耀眼之意。启发，有开导其心引 起联想之意；启示，有使之有所领
悟之意，当用后者。］
34.A［积淀：积累和沉淀；积 聚：积累。流露：意思或感情不自觉地表现出来；流淌：液
体流动。契合：符合；吻合：完全符合。］
35.A［①句结合人物身份关系，叶老不可能“佩服”我，“赞叹”也过分了，“称赞”也不

合人物身份。②句中对于露天煤矿，“裸露”最恰当。③句中“营造”突出了在此园上花费的人力物力，以及跨时间之长。④句“消灭”明显不当。从做题技巧来说，此题可重点分析
①或④句 ，然后用排除法即可。］
36.D［“理念”通常指思想，也指表象或客观事物在人脑中留下的概括 的形象；“理想”可
指对未来事物的想象或希望。“流传”的意思是“传下来或传播开”，其对象多是故 事、消息
等，且途径以口头的语言、书面的文字等为主；“留传”的意思是“遗留下来传给后代”，所< br>“留传”的对象多是具体的物品。根据语境，句②中应填“留传”。“冷清”的意思是“冷静
而凄 凉”，强调很不热烈、很不热闹，萧索而凄凉。“清冷”的意思是“凉爽而略带寒意”。
根据语境，句③ 中应填“清冷”。］
37.D［干涉：过问或制止(多指不该管硬管)。罹难：被害。反省：有“悔 悟”义。特出：
特别出众，格外突出。］
38.B［“廉政”：名词，不能与“不”直接构 成偏正关系，且意义不符；“廉正”：廉洁正直，
形容品质，形容词。“心率”：心脏搏动的频率，不能 说“不齐”；“心律”：心脏搏动的节律，
符合语境。“佯言”：假装说，说假话，符合语境。］
39.A［“抵御”着重于抵抗，“防御”着重于防备。此句重点强调的是防备、阻止危机的发
生，所以应用“防御”。整合，着重于几种关系的调整、组合；整治，着重于整理、修理。
沟通：使两 方能通连，如思想、文化、大桥等。勾通：暗中串通、勾结，有贬义。“地区合
作”“双边援助”应用“ 沟通”。］
40.D［公允：公平恰当；公正：公平正直，无偏私。磨练：人们在艰苦的环境中磨砺 ；锤
炼：比喻经过刻苦钻研使艺术精湛、纯熟。图形：侧重于表示纸上或平面上画出来的物体的
形象；图像：侧重于表示经过设置印刷出来的形象。］
篇三：人教版小学语文四年级上册近义词反义词[1]
1. 《观潮》
近义词：平静—安静 沸腾—热闹 宽阔—宽广屹立—耸立顿时—立刻霎时 恢复—复%d