娱乐场所管理-函授大专

小学三年级语文课件素材
【三则】
1．认识“坝、傣”等5个生 字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪
坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
学习重点：引导学生通过对课 文的整体把握和对重点词句的理解，了解我
国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活体会贯穿全文 的自豪、赞美之
情。
学习难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 < br>课前准备 1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图
片、文字资料。2 、词语卡片。
第一课时
一、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有 好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所 民族小学，大家愿
意不愿意去参观一下？2．板书课题：我们的民族小学。3、教师范读。
二、自学生字新词，试读课文、整体把握课文内容。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲 自去走一趟，转一圈。请你自己试
着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复 多读几
遍。2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正 音、巩
固。学生感到陌生的词语也该提示。
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4、读了课文后，你觉得这座民族小学与我们的小学有什么不同？学生议一
议，教师小结。
三、分段读议，加深感悟
1、这座民族小学的美，从哪里能看出来？同学们找一找，画一画，说一
说。
学生读后，说的可能有：
环境的美：路上开着绒球花和太阳花，大家穿着鲜艳的民族服装，把学校
打扮得绚丽多彩。 < br>古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上
摇晃。大家一起读课文， 那声音真好听！窗外……
人的美：有傣族的，有景颇族的，有阿昌族的和德昂族的，还有汉族的。
2、这是一座美丽的学校，还是一座怎样的学校？再读再议。
学生读后，说的可能有：团结、 友爱。让学生从课文中找出相应的地方来
读一读，培养从阅读中感悟内容，体会思想感情的学习习惯。
3、这座小学是一座边疆的民族小学，你从哪里看出来的？提示：找与我们
的学校不同之处。
四、整体回顾，细读品悟，感情朗读。
1、“我们的民族小学”给你的印象怎样？交流感受。
学生说后，老师引导学生感情朗读。
让我们美美地读一读自己喜欢的地方吧。
展示读并说说喜欢的原因。
2、现在，让我们仔细看看他们上课的情景吧。
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a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始
上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学
习的，说说你是怎么知道的。
b.学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充。
c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习
这么认真，课文朗读得这么 动听，你会怎么做？
引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴
子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读
有关句子。
3、小结： 通过学习，我们了解了他们上学路上、课堂学习、课余玩
耍的情景，感受到这 是一座美丽、团结、友爱的边疆小学。你喜欢这座民族小
学吗？请对那里的学生说几句话吧。
五、布置综合性学习作业。
1、把喜欢的部分背下来。
2、你们的课余生活是怎么 安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可
以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后 我们再来交流。
如果用表格的形式，可以参考课本第11页的做法。
【篇二】
一、教材分析：
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这一组有4篇 课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都
峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。 课文从多个侧面反映了丰富多
彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿 童
之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长
以及他们如何用 儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童
攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考 和感悟；有的赞美了乡村儿童纯
朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣， 学生
们读来定会感到十分亲切。
二、教学目标
1、阅读课文，体会少年儿童生活的快乐、幸福。
2、随文识字22个，会写字36个，掌握常用词语45个。
3、在朗读、背诵、摘抄等学习 活动中积累语言，通过课余生活记录培养观
察生活的习惯，学会安排课余生活
三、教学重难点：
1、通过本组教学，使学生感受生活的多姿多彩，尽情享受生活的无限乐
趣。
2、通 过本组教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡，帮助学生尽快
适应中年级的语文学习。
3、学会并牢固掌握本组课文的生字新词。
四、课时分配：
我们的民族小学2课时
金色的草地2课时
爬天都峰2课时
槐乡的孩子1课时
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语文园地一3课时
1我们的民族小学
第一课时
学习目标
1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。
2．2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之
情。
3．背诵自己喜欢的部分课文
教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。
教学过程：
举行“民族风情”展示会
1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民 族，五十六朵花。不同的的民
族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展 示
会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解
的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．视学生介绍情况 ，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及
的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情 况。
3．评选学生，颁发小奖品。
揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地 区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样 的一所民族小学，大家愿
意不愿意去参观一下？2．板书课题：我们的民族小学。
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3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小 河淌水》、《蝴
蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
自学生字新词，试读课文。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试
着读课文，遇到不认识的 生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几
遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语
也该提示。
第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族
阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩
第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸
第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）
分组朗读，组间比赛
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
b．学生写字。
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3.抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
学习目标
1．能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重难点：背诵自己喜欢的部分课文
教学过程：
复习旧课，导入新课
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已 经感受到了民族小学的美。这一课我
们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
分段读议，加深感悟
1．第一自然段
a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
b.学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方
面想象、讲述。 c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？
教师评点后再指名练习 。
d.配乐朗读这一段。
2．第二、三自然段。
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a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始
上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学
习的，说说你是怎么知道的。
b.学生各自读课文，然后交流。
c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看 到小朋友们学习
这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读
有关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
b．我们参观了 这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情
景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！ 参观结束了，让我们说上几句道
别的话。
感情朗读，比赛背诵
1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
板书：1、我们的民族小学
穿戴不同语言不同
共同学习共同游戏
热爱团结
【教学反思】
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略
【篇三】
一、教学内容:
《清明上河图》是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠，有人称它为我
国宋代的小百科全书。 这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中
外的古代绘画作品——清明上河图。
作 者先对清明上河图做了简单的介绍:图画的年代，作者，大小，画面内
容，目前保存的情况。短短的几句 话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍
了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主 要是从人物所从
事的行业之多来表现的;然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的
形态;之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘;最后，简单写出了《清明
上河图》的历史价值。
二、教学目标:
1、正确、流利地朗读课文，粗知课文描写的画面的大概内容。
2、学习用略读的方法快速获取信息，通过制作资料卡学习处理信息。
3、了解传统文化，激起对传统文化的关注与热爱。
三、教学重点、难点:
这篇课 文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河
图》的内容和艺术价值，培养学生热爱 祖国传统文化的感情。教学难点是通过
一课时的学习，能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。
四、教学时间:
1课时。
五、教学过程:
1.初读课文，了解课文大意。
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(1)游戏导入，激发兴趣。
课前谈话:游戏:《小侦探智力闯关》师:今天我给大家带来的 游戏名叫《争当
小小智多星》。(出示一张图)瞧，在这里藏着许多小秘密，需要大家用自己平时
储存的知识来解答。
你们有信心获得智多星吗?谁愿意第一个挑战自己?
播放一些图片( 如:*、西湖、长城、杨利伟、姚明等)例:点击出现“*图片，课
件提示:这是什么?说说你对它的了 解?或:这是谁?你是怎么认识他的?
师:你们的知识可真丰富，看来老师要给你们班取个专门的名字 叫“智多星中
队”了。“智多星中队”的队员们，我们可以开始上课了吗?
(2)揭题解题，启发思考。
(出示“名扬中外”)师:同学们，刚才我们认识了许多旅游景 点和知名人物。你
能结合刚才的游戏说说你对“名扬中外”这个词是怎么理解的吗?
生:名扬中外就是不但中国知道，连外国也知道。(全世界人都知道)
师:你真能干!是啊， 万里长城以她的雄伟——名扬中外;杨利伟叔叔作为中国
第一个航天人——名扬中外;姚明哥哥作为一个 出色的球星——名扬中外。可今
天，我们要了解的既不是长城、西湖，也是杨利伟和姚明。而是一幅画， 一幅
名扬中外的画。(补齐课题)师:看到这个课题，你有什么想问的吗?
生:这是一幅什么画?这画是谁画的?它为什么能名扬中外?
(2)自读课文，获取信息。
师:是啊，这到底是一幅怎样的画呀?画上画了什么?我们一起去看看吧。请
同学们认真反复地 读读课文，如果遇到你认为特别重要的信息，请用笔画一
画，等一会我们交流一下你从课文中我们了解到 的信息。(生自由地反复地读课
文，大约读上2-3遍。)
(3)交流、梳理信息，了解课文大意。
师:同学们读得很投入，谁愿意向大家交流你的读书收获?
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生:我知道这幅图是一个叫张择端的人画的，他是北宋时候的人。
师:你了解了画的作者和朝代，真好。
生:我知道了这幅画叫《清明上河图》，长528厘米 ，高24.8厘米，画的是
当时北宋都城汴梁热闹的场面。
师:你了解了画的名字、大小以及 内容，也不错。528厘米的画有多少长?谁
来比画一下?五张桌子这么长。
生:我知道这幅画离现在已有八百多年了，至今还完整地保存在北京故宫博
物院里。
师:以上这些你是通过读课文的哪一节知道的呢?请同学来读一读(指名读课
文第一节，齐读第一节)。 以上是对这幅画的总体介绍(板书:总体介绍)。课文的
其它段落还告诉我们什么了呢?
生: 我还读懂了这幅画上面画了五百多个人物，有从乡下来的农民，有撑船
的船工，有做各种买卖的生意人， 有……三百六十行的人都画在上面了。
师:你说了画上人物的行业(板书:行业)，那你愿意大声把这 五百多个人物向
大家做个介绍吗?指名读一读(指名读，齐读)。
师:光人物就有五百多个，真了不起呀。还有要和大家分享的吗?
生:我读懂了画上的街市很 热闹，街上行走着各种形态各异的人，有的骑着
马，有的挑着担，有的赶着毛驴……
师:(板 书:街市)对，还介绍了街市上人物的各种形态，你能用课文本中的话
来说说有哪些形态的人吗?(读: 有的骑着马，有的挑着担……)谁也想读一读这些内
容?(再指名读)生:我还知道桥北头发生的一件有 趣的情景……
师:(板书:情景)对，课文还写了桥北头有趣的情景。
生:这幅画使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生
活情景。
师:对，你讲了这幅画的历史价值。(板书:历史价值)
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(4)再读课文，学做资料卡。
师小结过渡:同学们通过自己读课文，读懂了这么多关于这幅画的内容，真
不简单。
为了把刚才读懂的内容长久保存，我们可以摘录一些关键的词句，做成资
料卡，这样就可以常看常用了! 请同学们再快速默读课文，和同桌商量着一起完
成这张资料卡。
资料卡
画名
作者年代作者姓名
画的大小
画面内容
历史价值
我最佩服的地方是
师:有了这张资料卡，我们就能用最简洁的话来向人们介绍这幅画了。如果
你是一个小导游，你会怎样向游客们介绍这幅画呢?(引导学生简单复述课文)
2.赏画读文，感悟语言，激发情感。
(1)全景赏画。
师:想看看这幅古画吗? 好，请你一边看一边找，看看你是否能从画中找到你
刚才读到的内容?(和着优美的古筝音乐，播放《清 明上河图》全景图。学生专心
欣赏)
(2)重点赏读第二、三、四自然段。
师:好 ，欣赏了全景图，你找到课文所描写的画面了吗?请选择你最喜欢的一
个画面，向人们作精彩的介绍。( 如:人物多的场面、热闹的场面、那个有趣有趣
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的情景等)师:这个画面中让你觉得这幅画了不起的理由是——(学生找出“五百多
人、三百六 十行”等词句赞叹画家画技的高超)
3.总结延伸，想象拓展。
师:让我们再次走进这幅名 扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。再次展示
全景画幅，随着画卷徐徐展开，配以《清明上河图》对应 资料解说，补充课文
未能涉及到的内容，师生共同入境欣赏。(随画出现诗句:历经风雨八百年，繁华< br>古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。名扬中外人人爱，惊世之作
传万年。)
师:同学们，《清明上河图》是我国的国宝，今天我们只是借助多媒体远远
地看了看这幅画，不过，通 过学习我们已经知道真正的画现在放在——故宫博
物院。希望大家去北京旅游的时间千万别忘记去亲眼看 看这幅稀世之作。今天
的我们的课就上到这里，谢谢大家。
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