部编版小学三年级下册语文《海底世界》课件【三篇】
一句话挽留爱情-欢迎领导标语
部编版小学三年级下册语文《海底世界》课件【三篇】
教学目标：
1、准确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会
本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解
由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇
异”造句。
3、通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，
激
发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学准备
1、教师
准备相关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校能够
上网访问相关旅游、科普网站或专题摄影网站，下
载反映与课文相关
的海底景观(动物、植物、地貌、矿藏等)图片，以备在课堂上适当的
时候展
示。还能够利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。
2、学生课前自学生字
词，读课文，标注出疑难问题。通过读书、
上网、到海洋馆参观等，了解相关海洋知识。
教学过程
第一课时
一、导语激趣、揭示课题
假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海
水，
海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一
起乘潜水艇，到海底世
界去看看那儿的奇异景色。
齐读课题。
二、初读课文
1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、学习生字词。
（1）自学：读读生字和新词——特
别是小黑板上的这些字（小
黑板或投影）有的要注意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些
字。
（2）反馈：
读准平舌音“缩”（suō）、“梭”（
suō）;翘舌音“产”
（chǎn）、“属”（shǔ）
“否”：不读“fǔ”，要读“fǒu”
3、初读指导。
（1）学生再自由读课文，注意把句子读通顺。
（2）指名分小节朗读课文，教师相机
指导学生把难读的句子读
通顺。学生再把感到难读的句子读通。
（3）听读全文，初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。
听配乐的课文朗读，一边听一边想想海底是一个怎样的世界。
（4）听了课文的朗读录
音，同学们说说看海底是一个怎样的世
界？（神奇、有趣、景色奇异、物产丰富……）
（5）自己再读读课文，你从哪些语句读出了海底世界的神奇、
有趣、奇异、物产丰富…
…？一边读一边画出来。
[点评：在这个环节中，连续安排了四次读书，每一次读的要
求
不一样，但有着内在联系。这样的结构安排正是充分考虑学习主体的
学生，遵循母语读书内化
的学习规律而安排，文贵自得。]
三、写字指导
1、出示生字，读一读。
2、说说哪些字容易写错？交流记字的方法。（“旅”和
“族”“旋”的字形实行比较）
3、引导学生观察比较，理解到10个生字中有6个都是左右结构，
书写是要注意左窄右
宽。教师重点范写“缩”，提醒学生除了注意要
遵循“左窄右宽”的原则外，还要注意右半部的比例，“
宿”字要写
紧凑，上窄下宽。
4、学生练习钢笔描红，教师巡视指导、点评。
四、练习
1、继续完成《习字帖》上所有生字词的描红临写。
2、比较组词。
枉（）机（）旅（）底（）功（）
旺（）肌（）族（）低（）攻（）
汪（）饥（）旋（）抵（）工（）
第二课时
一、复习检查
1、听写词语。（课后习题3）
2、学生互查，自己订正。
三、精读课文
1、说说看海底是一个怎样的世界？你从哪些语句读出了海底世
界的神奇、有趣、奇异、物产丰富……？把画出来的语句和同座交流，
好好读一读。
2、全班交流：你觉得海底是一个怎样的世界，从哪里读出来的？