部编版三年级语文上册第二单元全解读含PPT
珠海博爱妇产医院-a型血女的性格
部编版三年级语文上册第二单元全解读含PPT
部编三年级语文（上册）第4课《古诗三首》讲解
电子教材
知识点
1、注意斜（xié）的读音，斜的意思是弯弯曲曲。
2、《山行》前两句诗写了哪些景物?
写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕处隐约可见的人家。
3、停车后，诗人看到了怎样的景象?表达了怎样的情感?
诗人看到经秋霜打过的枫叶简直比
二月的鲜花还要红艳。表达了诗人
喜爱枫叶、赞美秋天的感情。
4、诗人是按照怎样的顺序观察的?从哪里可以看出来?
诗人是按由远及近的顺序来观察的，
如“远上寒山石径斜”中的“远”
字点明诗人是从远处观察；“停车坐爱枫林晚”中的“停车”一词足以
说
明诗人描写的景象就在眼前，是近处。
5、《赠刘景文》前两句诗表达了诗人怎样的情怀？
诗人以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，“已无”与“犹有”形
成对比，歌颂了菊花傲视风
霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之
情。
6、《赠刘景文》这首诗写的是哪个节的景色?你是从哪里看出来的？
这首诗写的是秋末的景色，是从“荷尽”----荷花凋谢、“菊残”菊
花开败看出来的。
7、《夜书所见》诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。
“送”字静中显动，
引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁
旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。
8、结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效
果?请作简要分析。 <
br>茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这
无忧无虑、活泼天真的举动与
诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景
写哀情更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念
之情。
图文解读
部编三年级语文（上册）第5课《铺满金色巴掌的水泥道》精讲
电子教材
知识点
01
我会写
铺pū（铺床、铺满、铺张浪费）
泥ní（泥土、水泥、泥巴）
晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）
紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧）
院yuàn（院子、庭院、院落）
印yìn（印章、手印、脚印）
排pái（排列、排队、竹排）
列liè（列举、队列、罗列）
规guī（规则、规定、常规）
则zé（法则、原则、以身作则）
乱luàn（乱跑、乱说、胡乱）
棕zōng（棕色、棕毛、棕树）
迟chí（迟到、迟钝、推迟）
02
我会认
洼wā（山洼、水洼、坑坑洼洼）
凌líng（凌乱、凌晨、盛气凌人）
增zēng（增添、增加、增高）
靴xuē（雨靴、靴子、马靴）
03
多音字
数shù（数学）shǔ（数着）
铺pù（店铺）pū（铺满）
觉jué（觉得）jiào（睡觉）
04
近义词
明朗——晴朗 平展——平整 凌乱——杂乱
增添——增加 愉快——快乐
05
反义词
潮湿——干燥 平展——卷曲 凌乱——整齐
小心——马虎
愉快——难过
06
理解词语
印着：留下痕迹。
规则：规律、法则。
图案：各种各样的图画。
明朗：光线充足(多指室外)。
熨帖：贴切、妥帖。
凌乱：杂乱无序。
08
课文分段
第一部分（1-5）：写天空放晴后。地面还很潮湿，落叶紧紧地粘在水泥道上。
第二部分（6-9）：写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。
第三部分（10-11）：一夜秋雨后，“我”第一回觉得门前的水泥道真美。
08
句子解析
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
把“
法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小
巴掌”，因为是“金
黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。
2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
“然而”一词表示
转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还
用“更”这个表示程度的词语强调
铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞
叹。
3.我穿着一双棕红色的小雨
靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，
愉快地蹦跳着、歌唱着……
将“
一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天
金黄的叶丛间，愉快
地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。
09
问题归纳
1.走进课文，看看课文写了什么？
本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上
学路上法国梧桐和水泥道的变化，
然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。
2.从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？
从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。
”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红
色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。
3.说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？
文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！
4.作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？
作者看到了水泥道上
铺满法国梧桐树叶，不规则的排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
想到了法国梧桐树叶像“金色巴掌
”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、
绵长，甚至无规则的排列。
10
课文主题
作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流
露出
了对秋的赞美和喜爱之情。
11
教材课后习题
下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。
◇啊！多么明朗的天空。
◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
“明朗”用换词语、查字典、看图的方法；
“凌乱”用看图、查字典、找反义词、联系上文的方法。
小练笔：你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
有一天，我们上完
四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳光从头照到脚，让人
浑身暖暖的。当我走进一片小树林
时，风轻轻一吹，我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色
的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着“芭蕾”，旋转
着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶——
很漂亮，摊开手掌，把树叶放在手掌里，仔细地欣赏着。
突然，一阵风吹过，树叶随着风从我
手中悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更高。我想，
就让它在风中轻舞吧！
图文解读
部编三年级语文（上册）第6课《秋天的雨》精讲
知识点
01
我会写
盒hé（果盒、盒盖、铅笔盒）
颜yán（颜料、颜色、五颜六色）
料liào（材料、料理、出乎意料）
票piào（发票、票房、邮票）
飘piāo（飘扬、飘香、飘摇）
争zhēng（争夺、争论、争分夺秒）
仙xiān（仙女、神仙、仙境）
淡dàn（淡绿、淡黄、平平淡淡）
闻wén（新闻、奇闻、闻到）
梨lí（梨子、香梨、梨花）
勾gōu（勾画、勾结、勾引）
曲qǔ（歌曲、曲调、乐曲）
丰fēng（丰收、丰年、丰衣足食）
02
我会认
钥yào（钥匙）
匙shi（汤匙、钥匙扣）
缤bīn（缤翻、五彩缤纷、落英缤纷）
枚méi（几枚、一枚、不胜枚举）
喇lǎ（喇叭、 喇嘛、哈喇）
厚hòu（厚实、厚纸、厚度）
03
多音字
乐yuè（音乐）lè（欢乐）
扇shàn（扇子）shān（扇风）
04
近义词
温柔——温顺 留意——留心 炎热——酷热
凉爽——凉快 香甜——甘甜
加紧——赶紧
欢乐——欢快 五彩缤纷——五光十色
05
反义词
温柔——粗暴 炎热——寒冷 凉爽——温暖
香甜——苦涩 欢乐——伤心
06
理解词语
颜料：用来着色的材料。
五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。
邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。
凉爽：清凉爽快。
勾住：把人的身心捆住。
丰收：收成好。
频频点头：连续不断地点头。
07
句子解析
1.秋天的雨，是一把钥匙。
这是本文的
总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的
到来，秋天也渐渐来临。
2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，
下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、
金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。
3.
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好
多香甜的气味，都躲
在小雨滴里呢！
“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子
与
小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。这两个字，还能给人一种果香味一缕一缕的，时浓时
淡的感觉，既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。
4.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。
这是本段的总起句，运用
拟人的修辞手法，表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引
出动物、植物过冬前做的各种准备。 “
金色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”
的声音。秋雨带来了凉意，正如“一场秋雨一场寒
”，它预示着冬天就要来临。
5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
这是本文的总结句。“丰收” “欢乐”总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢
乐的季
节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
08
问题归纳
1.走进课文，看看课文写了什么？
作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷
的色彩，秋天的丰收景象，还有
深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
2.找一找课文有几个自然段，想一想每段主要讲了什么?
第一自然段：写秋天的雨，是一把钥匙；
第二自然段：写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；
第三自然段：写秋天的雨，藏着非常好闻的气味；
第四自然段：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了；
第五自然段：总写秋天是丰收欢乐的。
3.想想课文是从哪几个方面写秋雨的？
作
者秋天的雨为主线，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天
的丰收景象，还有
深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
4.秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照课文中样子写一写。
它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。
它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。
09
课文分段
第一部分（1）：总写秋雨打开了秋天的大门。
第二部分（2-4）：形象地描写了秋雨的特点。
第三部分（5）：概括总结了秋雨的作用。
10
课文主题
本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动
、植物准备过冬的情
景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爱
和赞美之
情。
11
教材课后习题
3.想一想：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
秋天的雨还会把颜色分给天空、云朵、太阳、草
地、野花、葡萄、榛子等景物，让学生从
自然界万物的变化感受到秋天的美丽、丰收和欢乐。
图文解读
部编版三年级上册第7课《听听，秋的声音》知识点+图文解读
知识点
01
我会认
抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）
蟋xī（蟋蟀）
蟀shuài（斗蟀、小蟋蟀）
振zhèn（振作、振动、振奋）
韵yùn（韵味、歌韵、风韵犹存）
掠lüè（掠过、掠取、掠夺）
吟yín（歌吟、吟唱、呻吟）
辽liáo（辽阔、辽远、辽东半岛）
阔kuò（广阔、宽阔、开阔眼界）
02
多音字
别bié（别人）biè（别扭）
03
近义词
道别——告别
叮咛——叮嘱 掠过——拂过
辽阔——宽阔 匆匆——急忙
04
反义词
辽阔——狭窄 匆匆——慢慢
05
理解词语
道别：辞行。本课指黄叶离开了大树。
叮咛：反复地嘱咐。
歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。
辽阔：广阔。
绽开：裂开。本课指谷粒成熟。
匆匆：急急忙忙的样子。
06
句子解析
1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。
2.听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。
3.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的
歌吟。
“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”
指的
是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。
4.听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
把秋天比作辽阔的音乐厅
，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音
像优美动听的旋律 。
07
问题归纳
1.“大树抖抖手臂”“黄叶道别”，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！
运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。
2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么?
叶
子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向
人们诉说着丰收的
喜悦。
3.你从“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”中体会到了什么?
秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。
08
课文主题
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发
了对美好生活
的热爱。
图文解读