幽默搞笑小故事-深圳市房屋租赁

部编版三年级语文上册
《大青树下的小学》说课稿
今天我说课的题目是《大 青树下的小学》。下面我将从教
材分析、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计五方面进
行 说课。
一、教材分析
《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单
元第 一课。本组课文的主题是学校生活，引导学生一起去感受
生活的丰富多彩。
《大青树下的小学 》是一篇精读课文，课文通过描写西南
边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学
的路上和来学校的情景；再写上课时和 下课后的情景，最后以
自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整
体把握和重 点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及
他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情 。
一、教学目标
根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生
实际，我 制定了以下教学目标和教学重难点：
1. 会认10个生字，会写13个生字，能正确读写“打扮、< br>服装”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背
下来且积累好词佳句。
3 .通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各
民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体 会贯穿全文的
自豪和赞美之情。
以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习
生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情 。是教学的重点，对三
年级的学生来说理解能力差，所以体会描写窗外的安静和小动
物的热闹的 句子的表达效果是本课教学难点。
二、教法学法

教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，（二）初读课文，整体感知
根据教材特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗
读感悟法、品词析句法这三种教学 方法。运用想象感悟法可以
挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位
思考体 验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到
基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维 ；运用朗读
感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理
解感悟；运用品词赏析 法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推
敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。
三、教学过程
（一）揭示课题，激发兴趣
所谓兴趣是最好的老师，为了激发学生学习本课的兴趣，
我是这样导入新课的：出示民族小学内学生穿戴不同的场景的
图片，我问学生：图片上的小学和我们的小 学有什么不同呢？
学生应该很快的发现穿着不同等等。那我们一起去看看大青树
下的小学是怎么 样的呢？（板书：大青树下的小学），生读题。
首先给学生充裕的时间自由朗读课文，把课文读正确、 读
通顺，读准生字词，遇到难读的句子多读几遍。并思考我们的
名族小学都写了什么呢？
等学生读完之后，我用课件逐组出示词语：
第一组：蝴蝶 孔雀舞 凤尾竹 坪坝（注意蝴蝶都是虫
字旁，理解蝴蝶是一种昆虫；舞字的书写，当场书空）
第二组：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 汉族（引导学生发
现这组都是名族的名称，顺势引导学生说出我国有56个民族）
然后，请学 生说说作者从那几个方面写了大青树下的小
学？学生各抒己见之后，我总结概括：课文先写上学的路上和
来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美
的文字点题。
（三）精读课文，品味语言
上学的路上和来学校的情景
首先学生默读课文，画出描写上学路上和来学校时所看到