魂牵梦绕回大清-交通执法

27.漏

课题

漏 课型 新授课
本文是一个很 有趣的民间故事，讲述了一个下着雨的漆黑的夜晚，老虎和贼不约而同
地去偷老两口家的小胖驴，因老婆 婆的一个“漏”字，老虎和贼东窜西窜，几乎丧命，也
设
计
说
明
< br>使得小胖驴幸免于难。一个“漏”字贯穿整个故事，虽然它在故事表述中只占了极小的部
分，整个 故事却因它而奇趣生辉。因为故事内容浅显易懂，所以教学中应充分发挥学生的
主体地位，让学生通过朗 读理解，找出自己喜欢的部分，感受故事的趣味性。
1.收集民间故事。（师生）
学前准备
2.预习课文，认读生字、词语。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
1.认识8个生字，会写13个生字，正确读写词语。
学习目标
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会故事的趣味。
学习重点
学前准备
2.制作教学课件，课文朗读录音。（教师）
教学环节 导案
1.教师讲《咕咚》的
故事引入本课《漏》。
一、故事引
入，导入新
（一只成熟的木瓜
掉进湖里，发出“咕咚”
1.听教师讲故事，交流
“咕咚”的意思 。
2.齐读课题。
3.学生质疑问题预设：
“漏”是什么意思？“漏”
在文中指的是什么？
1.“漏”是什么意思？
“漏”在文中指什么？
________________ ___________
___________________________
学案 达标检测
认识重点字词，了解课文内容。
1.预习课文，认读生字、词语，自制生字卡片。（学生）
课。（用时：
的声音，小动物们都以为
5分钟）
是可怕的东西，四处逃
窜，最后野牛帮小动物们
弄清了事情的真相。）

2.板书课题。
3.引导学生联想
“漏”的含义。
2.给下列加点字选择正确
的读音。
1.教师巡视，指导学
二、初读课文，随文识
字。（用时：
13分钟）
2.指导学生学习生
字、新词。
生读课文，并给每个自然
段标序号。
1.学生熟读课文，画出
文中的生字新词。
2.小组之间利用识字卡
片互相交流识字方法，自学
生字新词。
脊背（jǐ jí）
．
颠倒（diān diàn）
．
旋风（xuán xuàn）
．
3.一字组多词。

1.指导学生再读课
文，思考：
三、再读课
文，整体感
知。（用时：
17分钟）
（1）老婆婆说的
“漏”指的是什么？
（2）老虎和贼认为
“漏”是什么？
2.引导学生整体把
握课文内容。
1.学生在老师的指导下
认读生字、新词。
四、指导书
写，课堂小
结。（用时：
5分钟）
1.教师范写，指导学
生书写本课生字。
喂：不能多写一撇。
2.学生书写，老师检
查书写情况。
贼：不能少写一撇。
3.学生自由书写，巩固
生字词。
lì hɑi piān xīn
（ ） （ ）
（ ） （ ）
2.注意易写错的字。
5.看拼音，写词语。
lòu yǔ mò fēi
1.自读课文，把课文读
通、读顺，并从整体上把握
课文的主要内容。
2.全班交流思考题。
4.老婆婆说的“漏”是指
_______________ ___________；
老虎和贼认为“漏”是______
___________________。

本次教学由讲故事导入，激发学 生学习的兴趣。从
教
学
反
思

课题入手，让学生通过读文，对“漏”有不同的理解，
为深入理解课文内容打好基础。

第二课时
1.深入理解课文内容，讲讲自己最喜欢的故事情节。
学习目标
2.分角色朗读课文，感受故事的趣味。
3.借助课文插图和示意图按顺序复述课文。
学习重点
学前准备
教学环节
深入理解课文内容，按顺序复述课文。
制作教学课件。（教师）
导案
1.学生自读课文，引
导回忆上节课的内容。
2.指导学生讲自己
一、复习提
示，自主探
究。（用时：
20分钟）
（学生边讲教师边
出示对应的课件内容，增
加故事的趣味）
3.安排学生分角色
朗读课文。
1.课件出示课文叙
二、把握内
容，复述故
事。（用时：
15分钟）
2.教师评价，师生共
同评出“故事大王”。
三、小结，
1.总结本节课学 习
述顺序示意图（课后习题
3），引导学生复述故事。
喜欢的故事情节。
1.学生自读课文。
6.整个故事中你最喜欢的
2.学生分别讲述自己喜
欢 的故事情节，教师相机点
拨。
3.学生分角色朗读。
_____________ ______________
___________________________
情节是什么？为什么？
学案 达标检测
1.学生读课件出示的故
事示意图。
7.按顺序复述故事。
2.小组内复述故事，选
派代表在全班交流。
学生畅谈本节课的收
获。
布置作业。
的内容。

（用时：5
分钟）
2.布置作业。
板
书
设
计



本课教学重在引导学生读故事、讲故事，不仅使学
教
学
反
思
生深入 了解了课文内容，还激发了学生学故事、讲故事
的兴趣，提高了教学效果。


《漏》教学片段
◆品味故事情节，体会故事的趣味性。
师：老婆婆的一句话，让老 虎和贼吓得魂飞魄散，在逃命的过程中发生了一系列好笑的事，让故事更
加有趣。你觉得哪些情节最有意 思呢？读文后和大家分享一下吧。
（生默读课文，感受最有意思的情节）
生1：听了老婆婆 说“就怕漏”，老虎和贼都没搞清楚“漏”为何物，就吓得浑身发抖，他们还自认
为自己见多识广呢，真 是既讽刺又好笑。
师：说得真好。那请你来读一读描写老虎和贼的内心想法的句子。
（生1朗读）
生2：我觉得老虎驮着贼，贼骑着老虎的这一情节最有意思，他们都把对方当成 了“漏”，都想互相
摆脱。
师：这一情节设置确实很有意思。一系列的巧合让他们互相以为对 方是漏，都疲于奔命。还有哪些情
节大家觉得很有意思呢？
生3：我觉得老虎和贼清醒了以后 的做法最可笑，他们都不甘心，还惦记着小胖驴，但当他们又一次
相见时，又是相互被吓倒，刚清醒一会 儿，又吓昏过去了。
生4：文章结尾对“漏”的明释，也极大地讽刺了老虎和贼的自以为是，让读者捧腹大笑。

师：大家都说得很好。
（同学们掌声响起）