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1 大青树下的小学
【教学目标】
1．会认“坝、汉”等10个生字，会写 “晨、绒”等13个生字。正确读写“早晨、
鲜艳、打扮”等词语。
2．有感情地朗读课文 ，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的
自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】
引 导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团
结及他们幸福的学习生 活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。正确读写“ 早晨、鲜
艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青 树下的小学学生幸福的
学习生活。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、歌曲引入，介绍资料。
1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：
“五十六个星座，
五十六枝花，
五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，
汇成一句话——爱我中华，

爱我中华，爱我中华。 ”
【设计意图：以优美
的音乐导入新课，既
激发了学生学习的
兴趣，又使学生感 受
到了民族大团结的
热烈气氛。】
【设计意图：先出示
自读要求，再引导学

2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。生根据要求读课文
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找的教学方法体现了
到的有关不同民族的 图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。 “学生为主体，教师
3.学生展示介绍，教师提示学生着 重介绍少数民族的服饰特为主导”的教学理
征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文 中念。
】
涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4.在我国 西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，
和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习 。
今天，老师就带你们到其中一所去看一看。（课件出示2）板
书课题：1.大青树下的小学。
5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题
读一遍。
二、初读课文，自学生字
大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树
下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。
1.请你自己试着读课文。
（1）给课文标出自然段。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反
复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生
感到陌生的词语也出示让学生认读。
4.(1)（课件出示3、4）本课生字组成的词语。
（第一组含有会写字，第二组含有会认字）：
早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停 在 粗壮
．．．．．．．．．．．．
影子
．
坪坝 飘扬 摔跤 凤尾竹 洁白
．．．．．．
认读形式灵活多样。
师生参与评价，重 点强调生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、
绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、 停、扬、
凤”等。
【设计意图：引导学
生运用多种方法去
自学词语，既锻炼 了
学生的主动性，又加
深了学生对词语的
理解。】
【设计意图：分步骤引导学生学习会写
字，降低学生学习会
写字的难度，使学生
完全、彻底地掌握会< br>写字书写。】

你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。
（2）有关民族的词语。（课件出示5）
景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族
注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。
5.词语我理解
温馨提示：（课件出示6）
理解词语的方法：
1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。
2.有的词语应该理解在文中指什么？
3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什
么场合？
（1）小组交流自己理解的词语。
（2）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。（课件出示7）
①指旌旗随风摆动的样子。 ( )
②形容色彩华丽。 ( )
③山间平整的场地。 ( )
④边防，边境。 ( )
⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。( )
6.生字我会写
（课件出示8：生字田字格课件）
晨 绒 球 汉 艳 服 装 扮 读 静 停 粗 影
（1）识记字形
你有什么好办法记住这些字？
形声字构字规律识记“装、晨”：“衣、日”是形旁，表义；“壮、
辰”是声旁，表音。
加一加：“氵+又=汉”“扌+分=扮”“讠+卖=读”“米+且=粗”
“青+争=静 ”“丰+色=艳”。
换一换：“报”把“扌”换成“月”就是“服”。
(2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？（课件出示
9）
写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。
说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，“晨、装”上窄

下宽。
“汉、扮、读、停”——左右结构，应写得左窄右宽。
“艳、服、静、粗”——左右结构，应写得左右等宽。
看一看：关键笔画的写法。
巧记字形：“丰”“色”艳。
写一写：老师范写,重点指导“晨、装”，学生练写。
“晨”和“装”二字均为上下结构，但要注意整个字不要写
得过长，其中“晨”字要注意 “日”和“曰”的区别，“装”字
的“壮”要写得扁一些，按正确笔顺规范书写。
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时
改正。
(1)学生练写,教师巡视指导。
（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
师 小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国
传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三 者于一体的特性，
掌握了汉字这一特点，能帮助我们更轻松地认读、识写。
7.再次巩固字词：
把表示“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”的图片和相应的
词语连线。（课件出示10）
8.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
三、再读课文，理清顺序。
1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这
一自然段知道了些什么？
2.学习反馈（课件出示11）（填空）：
课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课 ，下课）；
最后写（这就是我们可爱的小学）。
四、自主品读，自我感悟。
是啊， 这就是大青树下的小学。“大青树下的小学”是一所怎
样的小学呢？请同学们带着这个问题，自由读课文 。

【课堂作业新设计】
1.看拼音写汉字。

zǎo chén hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ
（ ） （ ） （ ）
2.我国有（ ）个民族,其中少数民族有（ ）个。
3.填词练习。
( )的服装 ( )的小鸟
( )的国旗 ( )的铜钟
参考答案
1. 早晨 汉族 鲜艳 服装 打扮 安静 粗壮
2.56 55
3.鲜艳 欢唱 飘扬 古老
第二课时
【课时目标】
1． 有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的
自豪和赞美之情，并受到 民族团结的教育。
2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教具准备】
课件
【教学过程】

一、谈话引入，引起思考。 【设计意图：运
同学们，上节课，我们和课文 进行了亲密接触。这节课，用提出核心问
我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为最知心题 的方法来导
的朋友。现在就请同学们继续品读课文，思考：“大青树下的入本课，起到了
小学” 是一所怎样的小学呢？（课件出示13）
学生品读。
二、自主学习，深入探究
（一）品悟大青树下的小学的美丽。
提纲挈领的作
用，使学生明确
了本课时的学
习任务。】
【课
堂作
业新
设计】
1.连
线。
d
景颇
族
d
é ánɡ
z
阿昌
ā
chānɡ
z
傣族
j
ǐnɡ p
德昂
族

汉族
2.我
能填。
pí
ng
1.刚才同学们再次品读了课文，那么，“大青树下的小学”【设计意图：抓
是一所怎样的小学 呢？哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，住关键词，理解
把自己的发现告诉大家？ 重点句，进而过
ǎi zú
2.你从什么地方看出“大青树下的小学”是一所美丽的小渡到对课文的
学？ 理解，再把理解
（学生讲到哪句，教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况通过读表达出
灵活地驾驭课堂。）
预设1：
来，层层递进，
学生对课文的
ú
（1）生：我是从这里看出的。（课件出示14）“那鲜艳的理解会更加透
服装，把学校打扮得绚丽多彩 。”各式各样的服装鲜艳夺目，
使学校更加美丽。（板书：服装：鲜艳 绚丽多彩）
（2）你知道句子里哪个词直接说明了它的美丽吗？（绚
彻。】
【设计意图：体
会省略号的作
族
ú
丽多彩）（课件突出显示15）“绚丽”的近义词就是——美丽 用，填补课文空
（3）让我们一起读出它的美。 白，展开想象的
（如果此时学生不能准确地说 出“大青树下的小学”是一翅膀，使学生进
所美丽的小学，教师可这样处理：
老师来读一句话 ：“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽
多彩。”你们觉得这句话写出了学校的什么呢？
句子里哪个词直接说明了它的美丽？（绚丽多彩）“绚
丽”的近义词就是——美丽。
让我们一起读出它的美。
3.还有什么地方写出了大青树下的小学的美丽？
预设2：
一步体会到了
校园的美丽。】
【设计意图：通
过关键词的重
音范读 ，引导学
生体会词语的
意思，加深了学
生对词语的理
ō zú
hàn zú
（1）生：我从这里看出“大青树下的小学”很美丽。（课解，同时也使学
件出示16） 生掌握了朗读
dài
hú
（
“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，的方法。】
在洁白的墙上摇晃……”
（2）这句话在课文的最后一自然段。其他同学同意他的
观点吗？那我们一起来读读。
（3）谁能来说说，这后面的省略号说明了什么？那么你
【设计意图：在
充分理解全文
的基础上，再次
引导学生去朗

）坝 （ ）表 （ ）蝶
（ ）果 （ ）领 二（ ）
（ ）等 爱（ ） （ ）水
3.我会选：把括号中不恰当的词语划掉。
（1）放学了，操场上十分（安静 宁静 平静）。
（2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平静）。
4.想想说说：这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。
（1）我喜欢大青树下的小学，因为（ ）。
（2）我喜欢大青树下的小学，因为（ ）。
（3）我喜欢大青树下的小学，因为（ ）。
参考答案
1. dǎi zú jǐnɡ pō zú ā chānɡ zú dé ánɡ zú hàn zú
傣 族 景 颇 族 阿 昌 族 德 昂 族 汉 族
2. 坪 苹 平 代 带 戴 蝴 胡 湖
3.（1）宁静 平静
（2）安静 宁静
4.（1）这是一所美丽的小学
（2）这是一所团结的小学
（3）这是一所欢乐的小学
【板书设计】
服装鲜艳
美丽 山花烂漫
1大青树下的 团结：多民族 好朋友
小学 欢乐： 唱歌 跳舞
祥和：安静 学习
【课后反思】
成功之处：
在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，来充 分唤起学生的想象，以激发兴趣，从
而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。 如在学习窗外十 分安静一句时，教师为
学生创设了一个情境，“如果你是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子， 看到小
朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做，怎么想？”这个情境的创设，让
学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文。

不足之处：
教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，
教给学习 方法，体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。

备课素材
【教材分析】
课文通过描写西南边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国 各民
族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的
服 装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民
族特色。这是一所 团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了
好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜 艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是
一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认 真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来
聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
【作者介绍】
吴然（1946~），原名吴兴然，云南宣威县人,中国作家协会会员、云南省 作家协会常
务理事兼儿童文学委员会副主任，春城晚报社高级编辑。１９７３年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆
龄儿童文学 奖、冰心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本，其中《新年礼物》《珍珠
泉》《杨梅会》等被编入九 年义务教育小学语文教科书。 已出版散文、散文诗集《歌溪》、
《一碗水》、《我的小马》（台湾版） 、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部。
他在高中毕业后当过工人和小学教师。后调《春城晚 报》作编辑，1985年起主编该报
《小橘灯》儿童副刊。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学 委员会副主任。80年
代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山 的风》
《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》。
【与文章相关的资料介绍】
中国有56个民族：
汉族 阿昌族 白族 保安族 布朗族 布依族 朝鲜族 达斡尔族 傣 族 德昂
族 侗族 东乡族 独龙族 鄂伦春族 俄罗斯族 鄂温克族 高山族 仡佬族 哈尼族
哈萨克族 赫哲族 回族 基诺族 京族 景颇族 柯尔克孜族 拉祜族 黎族 僳僳族
珞巴族 满族 毛南族 门巴族 蒙古族 苗族 仫佬族 纳西族 怒族 普米族 羌
族 撒拉族 畲族 水族 塔吉克族 塔塔尔族 土族 土家族 佤族 维吾尔族 乌兹
别克族 锡伯族 瑶族 彝族 裕固族 藏族 壮族
【其他资料】

我国民族种类巧记：
五十六族细细数，朝鲜布依回蒙古。
土家哈尼黎傈僳，毛南撒拉布朗土。
基诺仡佬门巴壮，高山锡伯京阿昌。
乌孜别克傣满畲，柯尔克孜侗佤藏。
纳西东乡水拉祜，景颇赫哲仫佬怒。
鄂伦春瑶哈萨克，维吾尔苗鄂温克。
俄罗斯白塔塔尔，达斡尔羌塔吉克。
珞巴得昂彝保安，普米裕固独龙汉。
课后作业
基础积累大巩固
一、画去不正确的汉字读音。
二、读拼音，写词语。
xiān yàn

yī fu

zhuānɡ bàn

阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
大青树下的小学是一所（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的学校。
四、重点段落品析。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静 ，树枝不摇了，鸟儿不叫
了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子 。这些山
林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招
引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1.从文中找出一对反义词。
（ ）——（ ）

2.这段文字是说，大青树下的小学是一所（ ）、（ ）的学校。

思维创新大拓展
五、你们学校是什么样的？你们都在学校干什么？
我们的学校是一所（ ）。上课了，我们在教室里（ ），下课了，
我们在（ ）做游戏。
参考答案：
一、lónɡ suāi jiē

二、鲜 艳 衣 服 装 扮

三、美丽 团结 欢乐 祥和
四、1.安静——热闹 2.祥和 欢乐
五、祥和的学校 静静地听讲 操场上
学习小提示：
同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”，认真学习，用心做题， 我相信
你们一定会给自己一份满意的答卷。一个人学习的好坏取决于他的学习能力，学习习惯和
学习方法。三者相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！