小学语文三年级上册《那一定会很好》教学设计
傅作义简历-短信祝福
【创新教案】
《那一定会很好》教学设计
【教学设想】
能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学过程】
一、导入新课。
1.今天我们将继续学习第九课《那一定会很好》。（齐读课题）
2.分自然段开火车读课文，师生评议。用序号标出自然段。
二、品读感悟，深化认识。
（一）学习第1—4自然段。
1.轻声读第1—4自然段，思考这部分告诉我们什么？
2.学生自由交流。
3.全班交流。
（1）指名朗读第一自然段。交流：种子是怎么想的？
（课件出示）
“这真难受”“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。
（2）指名朗读第二、三自然段。交流：种子是怎么做的？过了些日子，发
生了什么变化？
（课件出示）
种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，<
br>钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
指导朗读：读出种子喜悦的心情。
指导造句：鼓励学生用上“一边……一边……”说句子。
（3）指名朗读第四自然段。交流：种子长成大树后看到了什么？它的想法
发生了什么变化？
（课件出示）
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。<
br>“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”
指导朗读：读出大树的愿望。
（二）学习第5—8自然段。
1.轻声读第5—8自然段，思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗？
它又会产生什么新的想法？
2.学生自由交流。
3.全班交流。
（课件出示）
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……，还
有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑
来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真
舒服。
“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”
指导朗读：读出大树为人们服务的自豪心情，读出大树想法的改变。
（三）学习第9—10自然段。
1.轻声读第9—10自然段，思考大树“坐着休息一会儿”
的愿望实现了吗？
它又会产生什么新的想法？
2.学生自由交流。
3.全班交流。
（课件出示）
农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
“要是我能躺下，那一定会很好。”
指导朗读：读出大树的疲劳，读出大树想法的改变。
（四）学习第11—12自然段。
1.轻声读第11—12自然段，思考大
树“要是我能躺下”的愿望实现了吗？
它又会产生什么新的想法？
2.学生自由交流。
3.全班交流。
（课件出示）
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在
了阳台上。
它觉得自己又变成了一棵树。
指导朗读：读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。
三、再读课文，总结提高
1.指名领读，全班齐读。
2.（课件出示）文中的生字词语。指名读，指名领读，全班齐读。
3.分自然段开火车读课文。
4.学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对种子或大树
说吧。请大家互相
说一说，把你心里的话说出来。
（1）要学习种子的精神，不断进步，不停奉献。
（2）学习大树精神，把自己的一切奉献给人类。
9 那一定会很好
1.背景资料
种子是怎样长成参天大树的？
无论大小，所有的种子都遵循着一些基本的规律：种子里面是一
个小小的植
物胚胎，外面则裹着一层起保护作用的种皮。每个种子都像一个小魔法盒，需要
好几
把钥匙才能打开。这些钥匙是：水分、温度和光照(后两样都来自太阳)。一
旦所有的钥匙都凑齐了，你
就能解开种子的外衣，里面的植物胚胎便开始生长了。
之所以给种子上锁并配上钥匙，是为了让种
子能选择一年里适合发芽的时间。
没有人喜欢在冬夜里离开温暖的被窝，同样，大多数种子也不喜欢这样
。它们愿
意静卧在土壤里等到温度适宜时再开始生命之旅。
它们还需要水分来泡软坚硬的
种皮，好让嫩芽破皮而出。想想干豆子的种皮
有多硬，小小的嫩芽如何能够钻得出来？只有在种子吸饱了
水，种皮变得柔软后，
才有可能发芽。这就像一块法兰绒毛巾，干燥的时候特别硬，没人愿意用它来擦<
br>脸。可一旦把它浸到水里，就变得柔软、可爱。
每粒种子都自带了发芽所需的养料，因而一开始的时候它并不需要阳光 (这
便
是它能在土底下生长的原因)。一旦嫩芽破土而出，阳光就开始给它提供能量
了。有了适宜的水分、温度
和养分，一粒小小的种子就能够发芽，并最终长成一
株茂盛的植物。
10
在牛肚子里旅行
1.背景资料
反刍动物
反刍主要出现在哺乳纲偶蹄目的部份草食
性动物身上，例如羊以及牛，这些
动物被统称为反刍动物，归属于哺乳纲偶蹄目反刍亚目。
反
刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗饲料，大部分未经充分咀嚼就吞咽进
入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一
段时间后，食物经逆呕重新回到口腔，经过再咀
嚼，再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃的过程。
偶蹄目反刍亚目动物（牛、羊、鹿等）的胃分为四部分：瘤胃、网胃、瓣胃
和皱胃，其中只有皱胃是分泌
胃液的部分。牛瘤胃的容积为100～300升，约占
四部分胃的80%。瘤胃内有大量微生物，包括原
生动物（纤毛虫为主）和细菌。
瘤胃本身并不分泌酶，所有瘤胃内的酶全是由微生物产生。草料中的纤维
质在这
些微生物所产生的酶的作用下发酵分解，所形成的低级脂肪酸，大部分即被瘤胃
壁所吸收
。网胃在瘤胃前方，抵着横隔和肝。网胃内壁呈蜂窝状，网胃内同样进
行着微生物消化。
而灵长目的长鼻猴是目前唯一发现能够反刍的反刍亚目动物。
2. 蟋蟀
蟋蟀体色变化较大，多为黄褐色至黑褐色，或为绿色、黄色等；体色均一
者较少，多数为杂色。身体不具
鳞片。口式为下口式或前口式。触角丝状，远长
于体长；触角柄节多为圆盾形，窄于或等于额突；少数类
群为长盾形，较大，宽
于额突。复眼较大，单眼一般3枚，呈倒三角形或线状排列；中单眼位于头背侧、
颜面或额突顶端
。黄褐色至黑褐色。头圆，胸宽，触角细长。咀嚼式口器。有
的大颚发达，强于咬斗。
3.作者简介
张之路，男，著名作家，1945年生于北京，山东诸城人，首
都师范大学物
理系毕业。现为中国作家协会儿童文学委员会副主任，中国电影集团一级编剧、
国
务院授予的有特殊贡献的专家。
2017年11月16日，张之路创作的《吉祥时光》获得2017陈
伯吹国际儿童
文学奖年度图书（文字）奖 。